人教版数学一年级上册《认识钟表》教案

第七单元 认识钟表
第一课时 认识钟表
课前百事通
目标导航船
1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时。
3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力，语言表达能力，发现问题和解决问题的能力。
5.重点：会看钟面的整时。
6.难点：会看钟面的整时。
创意开场白
【方案一】导入
孩子们，听听这是什么声音？真聪明，这是钟表发出的声音。钟表的种类可多啦，看看,漂亮吗？钟表不光有漂亮的外表，还有很大的用处呢。你知道钟表有什么用吗？钟表可以告诉我们时间，帮助我们利用好时间。今天，我们就一起来认识钟表。（板书:认识钟表）齐读课题。
【方案二】创设情境，导入新课
同学们，请猜谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它
会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、
珍惜时间。
现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。
学生回答
钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。板书课题：认识钟表
【方案三】动画演示
多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。问：
(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么 ”
（2)“每天早晨是谁叫你们起床 ”出示各式钟表（或图片）。今天，我们一起来认识钟表。
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】联系生活，感知钟表面。
　　从课件演示的钟表中抽象出钟表面图引导学生观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
　　学生汇报（得以下答案）：①有1～12个数字（点击闪烁）。②有2根指针，长针和短针。（点击闪烁），配有画外音：我的身子长，我叫分针，我的身子短，我叫时针。③若有学生汇报发现时针和分针走的方向是一样的，课件就演示。
【活动二】依托经验，自主探究，认读整时。
　　1.屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景图：
　　师：这是小明一天的生活安排，（出示书上的情景图。）仔细观察这些图，请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。
　　学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。
　　2.师在黑板上贴出相应的六个钟面。学生识别时间。
　　3.仔细观察，比较整时的钟面有什么相同的地方？
　　5.汇报总结：分针指着12，时针指着几就是几时整。
知识全突破
知识点 认识整时
【问题引入】（放铃声）咦，谁家的闹钟响了？哦，原来是小刚家的（多媒体展示主题图）。你能把这幅图的意思讲给大家听吗？小朋友是什么时候起的床？ 7点又称为7时。你怎么知道是7时的？
归纳总结：分针指着12，时针指着7就是7时。分针指着12，时针指着几就是几时。我们把这样的时刻叫做整时。
【例题】写出钟面上的时刻
答案：8时 6时.
目标我知道
1.我要认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2.我要结合生活经验学会看整时。
3．我要建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
随堂小挑战
1.
（ ） （ ） （ ）
答案：1：00 5:00 11:00
2.找朋友。
答案：（略）
3. 填一填 ，说一说。
快（ ）时了 （ ） 时刚过
答案：6 7
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.画分针
答案：（略）
2. 用两种方法写时间。
答案： 6时 6:00 5时 5:00
3.下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（　）里改正过来。
10:00（ ） 12:00（ ）
答案：√ 2:30 √ 12:30
快乐晋级
4. 根据时刻画出时针和分针
12：00 5：00 8：00
答案：（略）
技高一筹
5.按照规律画出最后一幅图的时间。
答案：4时