2023-2024年部编版语文六上第二单元习作《多彩的活动》优质作文课件

(共30张PPT)
多彩的活动
多彩的活动
——部编版六年级上小学语文单元作文指导——
主讲人：XX老师 汇报时间：20XX
目 录
01：第一课时
02：第二课时
第一课时
短文赏析
场面描写就是特定的时间与地点内对许多人物活动的总体情况的描写，也就是说场面描写它包含两个方面——环境描写和人物描写，换句话说，把环境描写和人物描写融为一体就是场面描写。
场面描写
短文赏析
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”
短文赏析
“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党
短文赏析
万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”
他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”
“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
短文赏析
这个场面写了些什么？是怎样写的？
你觉得这段场面描写得好不好？好在什么地方？
短文赏析
写好场面，要做到：
有人物、有环境、有情节。
有“点”，有“面”，点面结合。
有顺序地反映一定气氛。
短文赏析
抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写具体、生动。
突出人物性格，反映一定的思想主题，以及深刻的感受。
短文赏析
我们现在就来玩一个经典的活动吧！
这个活动的名字就叫“击鼓传花”。
创设情境
短文赏析
先选出一名击鼓手，鼓声开始就传花，鼓声停时，花落谁家，谁就要按老师纸条上的要求表演节目。
短文赏析
采访同学：
你刚把花扔给他鼓声就停了，当时你心情如何呢？你想对大家说什么话吗？
问接到传花的同学，心情怎样？
短文赏析
3.学生交流。
4.同学前后表情的变化？
5.老师引导学生具体、细致、清楚地说出人物的动作、语言、神态。
片段作文
片段作文
如果我们要把刚才的游戏写下来，写成一段话，那应该注意什么问题呢？
写清游戏的名称和规则，还要把游戏写得有趣。
片段作文
片段作文
在写游戏的时候要抓住一两个情节重点写。还要把所写的人的表情、语言、动作、神态等等写出来，这样就不会写流水账了，更便于把事情写清楚，突出这个游戏真有趣。
片段作文
为了更突出这个游戏的有趣、好玩，除了把人写进去之外，还可以写什么呢？
游戏环境描写，如鼓声、叫声等这些热闹的场面。
口头习作
同桌或组内自由口头习作。
第二课时
当堂习作
01
通过上节课的学习，大家都会说了，现在请写下来吧。
学生作文，教师巡视指导，了解学生作文情况，做到心中有底。
习作范例
01
多彩的活动
我的课余生活像一幅美丽的画卷一样，丰富多彩。有跳绳，有翻花绳，还有玩橡皮泥。其中，我最喜欢跳绳了。“丁零零……”下课了。我们跑到指定的地方跳绳。我先把绳子解开，双手握住绳柄，把绳子甩到身后，向上一提，绳子正好到我的小腿。
开始跳绳了，我把绳子向前一甩，绳子快到脚的时候，我飞快地跳了起来，绳子从我脚下轻轻滑过。绳子在我手中迅速地画着圈，在一旁观看的李奕凝大声地为我数着：“一、二……”我看着，心里很高兴。“时间到！”我立刻停下来，问李奕凝自己的成绩。
“你一分钟跳了558下。”我听着，心里非常高兴。“丁零零……”上课了。我们依依不舍的回到教室。我们约好，下课还在一起玩。跳绳运动的好处很多，它可以丰富我们的课余生活，增强我们的体质，冬天运动还可以取暖呢。其实不只我喜欢跳绳，我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也喜欢跳绳，今天她还和徐雅竹比赛呢！结果我没看到，不过我听同学们说：“徐雅竹赢了！”我要抓紧练习跳绳，说不定哪一天，我也能赢宫老师呢。
习作范例
02
多彩的活动
课余时间，有各种各样的活动，比如打篮球、跑步、拔河、打乒乓球多彩的活动令我不再那么枯燥、无味，那被被摇得唱着欢乐乐曲的跳绳在我眼前常常浮现。
有一次，学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习跳绳，争取得到一个好的成绩，为班级争光。
跳绳比赛那天，一个一个班的同学，有秩序地来到操场上，准备跳绳比赛。跳绳比赛的规则是：在一分钟之内，尽自己可能地跳最多的圈数，班级平均分最多的胜。
习作范例
02
多彩的活动
我的心情十分激动，还带着一点儿紧张，看看同学们，大多是这样。比赛正式开始，第一列同学上场。一位同学站在跳绳的同学的面前，帮他数跳的圈数。跳绳的同学一个比一个跳得快，一个比一个跳得多，时不时有人停下来，喘了两口气后又继续跳起来。绳子转动的速度和数量使我眼花缭乱，但是又不禁感叹场面的壮观，一分钟后，跳绳同学的额头上带着一点汗水。
习作范例
03
多彩的活动
有一天天气特别的晴朗，于是我们都打算出去玩，也会有一些活动安排
运动场上，有的人在比赛，有的人在做准备运动，有的人正在座位上激动地鼓掌，大声为运动员们加油助威。比赛的项目很多，比如说跳绳呀，拔河呀，百米赛跑呀……其中最精彩的要数正在举行的拔河比赛了。
看呐，拔河比赛的参赛者们已经跃跃欲试了。只见他们列好队形，站稳马步，眼睛盯着绳子，比赛开始了，参赛者们从地上抓起绳子，身子后倾，做好了准备。裁判的一声令下，他们就用吃奶的力气使劲向后拉，红领巾正在向红队靠近，蓝队急了。
习作范例
03
多彩的活动
赛场外的加油声此起彼伏。蓝队的所在班级全部同学都站起来，举起右手，大声喊道：“蓝队加油！蓝队加油！蓝队加油！”于是，蓝队士气大增，只见队员们咬紧牙关，用尽身上所有的力气，集体向后仰。中间的红领巾在一点一点地“走”向蓝队。
最终，蓝队赢了，他们大声欢呼，相互拥抱，高兴得一蹦三尺高。而红队呢，他们垂头丧气，失望极了。蓝队队员们主动过去安慰红队队员们，鼓励他们下次加油！场上的观众都被感动了，真是友谊第一，比赛第二啊！
交流评议
指名作文写得较好的学生上台朗读。
学生互相讨论，把自己的文章都改一改。
学生改后交换文章看看别人的作文。
给文章起个名字。
作品改评
作品改评
学生依据提示要求，自评认为写得最满意的是哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描写中的优劣处，适当给出修改建议。
作品改评
教师通过“加星”的方式给学生以鼓励性评价。指导学生按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过程写出来，然后上传到“班级博客”，与更多的人分享其中的快乐。
再改提升
根据老师和同学提出的意见，再次修改习作，力求有质的飞跃。
学生把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。
多彩的活动
多彩的活动
——部编版六年级上小学语文单元作文指导——
主讲人：XX老师 汇报时间：20XX