3《桂花雨》教学设计

五年级上册《桂花雨》教学设计
学习目标：
1. 认识“箩、杭”2 个生字，会写“兰、箩”等 10 个字，会写“桂花、木兰”等 5 个词语。
2. 有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的美好回忆。
3. 借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
重难点：
1. 重点：有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的美好回忆。
2. 难点：借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
教学过程：
一、激情导入
同学们，我们都见过桂花，桂花的花朵小小的、嫩嫩的，有四片花瓣，或黄或白，散发着迷人的香气。每到秋天，桂花盛开，空气中弥漫着迷人的香气，让人感到心旷神怡。今天，我们要学习的这篇课文也与桂花有关，它的题目叫做《桂花雨》。让我们一起走进这篇课文，感受作者笔下的桂花雨是什么样的吧！
二、初步感知，扫清障碍
1.生字学习
“箩”的拼音是“luó”，可以组词为“箩筐”。造句：他背着箩筐去山上采草药。
“杭”的拼音是“háng”，可以组词为“杭州”。造句：杭州是一个美丽的城市，有许多著名的景点。
2.详细书写指导
“懂”：这个字的左边是一个“忄”旁，右边是一个“董”字。在书写时，要注意“忄”旁的写法，竖心旁的第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖。右边的“董”字要写得稍微宽一些，上面的“艹”要写得稍微窄一些，下面的“重”要写得稍微宽一些。
“兰”：这个字的上面是一个“艹”头，下面是一个“阑”字。在书写时，要注意“艹”头的写法，横要写得短一些，竖要写得长一些。下面的“阑”字要写得稍微宽一些，最后一笔的“一”要写得长一些。
“箩”：这个字的上面是一个“艹”头，下面是一个“罗”字。在书写时，要注意“艹”头的写法，横要写得短一些，竖要写得长一些。下面的“罗”字要写得稍微宽一些，最后一笔的“丶”要写得短小。
“婆”：这个字的上面是一个“波”字，下面是一个“女”字。在书写时，要注意“波”字的写法，左边的“氵”要写得稍微窄一些，右边的“皮”要写得稍微宽一些。下面的“女”字要写得稍微宽一些，最后一笔的“一”要写得长一些。
“糕”：这个字的左边是一个“米”字旁，右边是一个“羔”字。在书写时，要注意“米”字旁的写法，横要写得短一些，竖要写得长一些。右边的“羔”字要写得稍微宽一些，上面的“羊”要写得稍微窄一些，下面的“灬”要写得稍微宽一些。
“饼”：这个字的左边是一个“饣”字旁，右边是一个“并”字。在书写时，要注意“饣”字旁的写法，横钩要写得短一些，竖提要写得长一些。右边的“并”字要写得稍微宽一些，上面的“R”要写得稍微窄一些，下面的“八”要写得稍微宽一些。
“浸”：这个字的左边是一个“氵”，右边是一个“侵”字。在书写时，要注意“氵”的写法，三个点要写得错落有致。右边的“侵”字要写得稍微宽一些，上面的“亻”要写得稍微窄一些，下面的“又”要写得稍微宽一些。
“缠”：这个字的左边是一个“纟”旁，右边是一个“廛”字。在书写时，要注意“纟”旁的写法，撇折要写得短一些，下面的三个撇要写得长一些，而且要写得错落有致。右边的“廛”字要写得稍微宽一些，上面的“广”要写得稍微宽一些，下面的“里”要写得稍微窄一些。
“茶”：这个字的上面是一个“艹”头，下面是一个“木”字和一个“人”字。在书写时，要注意“艹”头的写法，横要写得短一些，竖要写得长一些。下面的“木”字要写得稍微宽一些，撇和捺要写得舒展。“人”字要写得稍微小一些，放在“木”字的下面。
“捡”：这个字的左边是一个“扌”旁，右边是一个“佥”字。在书写时，要注意“扌”旁的写法，横要写得短一些，竖钩要写得直。右边的“佥”字要写得稍微宽一些，上面的“人”要写得稍微窄一些，下面的“一”和“小”要写得稍微宽一些。
三、作者简介
四、琦君（1917 年 7 月 24 日－2006 年 6 月 7 日），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，中国台湾当代女作家、散文家。
五、琦君的作品以散文、小说为主，兼有儿童文学作品，其散文构思巧妙、文笔流畅、清新自然。她的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一幅中国农村社会的朴素生活图景。
六、深入课文，详细讲解。
【第1自然段讲解】
这句话描述了中秋节前后故乡桂花盛开的情景。
“中秋节前后”是一个时间节点，指出了桂花盛开的季节。中秋节是中国传统的节日，通常在农历八月十五这一天庆祝，这个时间正好是秋季，也是桂花盛开的季节。
“正是故乡桂花盛开的季节”强调了故乡的桂花在这个时候盛开的事实。桂花是一种香气浓郁的花卉，通常在秋季开花，花朵小巧玲珑，花色有白色、黄色、橙色等多种颜色，非常美丽。
这句话通过对中秋节和桂花盛开的描述，表达了作者对故乡的思念和对美好时光的怀念之情。同时，也让读者感受到了秋季的美好和桂花的香气。
【第2自然段讲解】
这段话描述了作者小时候对花的态度以及对桂花的喜爱。
作者小时候，无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉作者这是梅花，那是木兰花，但作者除了记些名字外，并不喜欢这些花。
然而，作者喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，需要仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
尽管桂花的外表并不起眼，但它的香气却非常迷人。作者用“太迷人了”来形容桂花的香气，表达了对桂花的喜爱之情。
这段话通过对作者小时候对花的态度以及对桂花的喜爱的描述，展示了作者对自然的感受和对美好事物的追求。同时，也表达了作者对桂花香气的赞美之情。
【第3自然段讲解】
这段话描述了作者故乡的台风季节和母亲对桂花的担忧。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”这句话表达了母亲对台风的担忧，因为台风可能会对桂花的生长和收获造成影响。
母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”这句话展示了母亲对桂花的重视和对邻居的关心。她希望能够收获足够的桂花，然后送给胡家和毛家，因为他们两家糕饼做得多，需要用到桂花。
这段话通过对母亲对台风的担忧和对桂花的重视的描述，展示了母亲的勤劳和善良，同时也表达了作者对故乡的热爱和对母亲的敬爱之情。
【第4自然段讲解】
这段话描述了桂花盛开时的香气和摇桂花的情景。
桂花盛开的时候，香气非常浓郁，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这句话用夸张的手法形容了桂花的香气，说明桂花的香气非常浓郁，能够传到很远的地方。
桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。这句话说明了摇桂花的时间和方法。当桂花成熟时，应该用手摇动桂花树，让桂花自然掉落。这样摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。这句话说明了摇桂花的原因。如果让桂花自然开过，落在泥土里，或者被风雨吹落，桂花的香味就会变差。因此，摇桂花是为了保证桂花的品质和香气。
这段话通过对桂花香气和摇桂花的情景的描述，展示了作者对桂花的喜爱之情，同时也表达了作者对自然的敬畏和对生活的热爱。
【第5自然段讲解】
这段话描述了作者对摇桂花的期待和摇桂花时的欢乐场景。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”这句话表达了作者对摇桂花的期待和渴望，他总是缠着母亲问什么时候可以摇桂花。
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”这句话说明了摇桂花的时间需要根据花开的时间来确定，如果花开的时间太短，摇不下来。
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这句话说明了母亲对天气的观察非常敏锐，她能够通过天上的阴云判断出台风即将来临，因此赶紧叫大家提前摇桂花，以免受到台风的影响。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。这句话描述了摇桂花时的欢乐场景，作者帮着大人抱着桂花树，使劲地摇，桂花纷纷落下来，他们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”这句话表达了作者对摇桂花的喜爱之情，他觉得桂花像下雨一样纷纷落下，而且非常香。
这段话通过对作者对摇桂花的期待和摇桂花时的欢乐场景的描述，展示了作者对自然的热爱和对生活的乐观态度。
【第6自然段讲解】
这段话描述了桂花的用途和桂花对整个村子的影响。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。这句话说明了桂花的用途。桂花可以用来泡茶和做糕饼，这是桂花的常见用途之一。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。这句话说明了桂花对整个村子的影响。桂花的香气非常浓郁，可以弥漫整个村子，让整个村子都沉浸在桂花的香气中。
这段话通过对桂花用途和桂花香气的描述，展示了桂花的价值和对人们生活的影响，同时也表达了作者对桂花的喜爱之情。
【第7自然段讲解】
这段话描述了作者在杭州时对桂花的喜爱和对家乡桂花的怀念。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。这句话说明了作者在杭州时对桂花的喜爱。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时香气非常浓郁，可以飘到很远的地方。
秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。这句话说明了作者经常去杭州的小山上赏桂花，并且每次回家都会捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话表达了母亲对家乡桂花的怀念之情。尽管杭州的桂花非常香，但是在母亲的心中，家乡院子里的桂花才是最香的。
这段话通过对作者在杭州时对桂花的喜爱和对家乡桂花的怀念的描述，展示了作者对家乡的深厚感情和对母亲的敬爱之情。同时，也表达了母亲对家乡的思念和对家乡桂花的独特情感。
【第8自然段讲解】
这句话表达了作者对故乡和童年时光的怀念。
于是，我又想起了故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这句话中，“于是”表示因果关系，因为前面提到了母亲对家乡桂花的评价，所以作者又想起了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
“摇花乐”是指童年时代摇桂花树的乐趣，作者用“摇花乐”来形容童年时光的快乐和无忧无虑。
“桂花雨”则是指摇落的桂花像雨一样纷纷落下的情景，这个比喻生动形象地表现了桂花的数量之多和落下的情景之美。
这句话通过对“摇花乐”和“桂花雨”的描述，表达了作者对故乡和童年时光的怀念之情，同时也展现了作者对美好回忆的珍惜和对家乡的深厚感情。
五、总结：
《桂花雨》的作者是琦君，全文以桂花为线索，通过回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年时光和故乡的怀念之情。
文章第一部分介绍桂花开放的时间是中秋节前后，描写了桂花的迷人香气；第二部分具体回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间充满了对童年生活的怀念；第三部分描述了作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
全文语言清新，情感真挚，是一篇充满着浓浓乡情的散文。