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第四章 图形的相似
1 成比例线段 第1课时
1.在具体情境中体会图形的放大与缩小,由图形的比例来理解线段的比.
2.知道线段的比的概念,应用线段的比解决实际问题.
3.知道线段的比和成比例线段;掌握比例的基本性质及其简单应用.
◎重点:比例线段及性质的应用.
激趣导入
俄罗斯跳高运动员安德烈·斯林诺夫身高1.81米,在第29届奥运会比赛中以2.36米的成绩获得冠军.有一种昆虫我们都怕遇到它,就是跳蚤.跳蚤无翅,红棕色、棕色或黑色,跳蚤如同针头一般大,它们长而有力的后脚使它们善于跳跃.跳蚤身高大约为2毫米,往上跳的高度可达0.6米.
那么大家觉得安德烈·斯林诺夫和跳蚤谁的跳跃能力强呢?(可以用跳的高度与身高的比值来比较其跳跃能力)由于跳的高度与身高都是指线段的长度,所以这节课带领大家一起探索线段的比.
线段的比
阅读教材本课时“做一做”以上内容,回答下列问题.
1.两条线段的长度 单位 一致时,可直接求线段的比;
2.如果给出的线段长度单位不同,则必须化为 同一长度单位 后再求线段的比;3.两线段的长度比值总是 正数 ,如在运算过程中出现负数,必须舍去,结果一般化为最简整数比.
单位
同一长度
单位
正数
比例线段
阅读教材本课时“做一做”,回答下列问题.
1.在四条线段中,若两条线段的比等于另外两条线段的比,那么这四条线段叫做 成比例线段 ,简称 比例线段 .就是说在四条线段a、b、c、d中,如果a与b的比等于c与d的比,那么四条线段a、b、c、d是成比例线段,即=,不能写成其他形式,即比例线段有顺序性.
成比例线段
比例线段
2.(1)线段的比是指 两 条线段之间的比的关系,比例线段是指 四 条线段间的关系.(2)线段的比有 顺序性 ,四条线段成比例也有 顺序性 .如=是线段 a、b、c、d 成比例,而不是线段a、c、b、d成比例.
两
四
顺序性
顺序性
a、b、c、d
比例线段的基本性质
阅读教材本课时“议一议”及“例1”,完成下列填空.
1.基本性质:如果a∶b=c∶d,那么 ad=bc ,比例的基本性质反过来也成立,即:如果ad=bc,那么a∶b= a∶b=(b,d≠0);特别地,如果a∶b=b∶c,那么b2=ac,反过来也有如果b2=ac,那么 a∶b=b∶c (b,c≠0).
ad=bc
c∶d
a∶b=b∶c
2.(1)由a∶b=c∶d 可变为a∶c= b∶d ,(2)反比性质:由a∶b=c∶d 可变为b∶a= d∶c .
b∶d
d∶c
·导学建议·
1.生活中比例的例子比比皆是,在新课引入时最好从生活实例引入,可使学生感觉轻松自然,容易产生兴趣,增强学生学习的主动性.
2.小学时曾学过数的比及相关概念,学习时也可以复习引入,从数的比过渡到线段的比,渗透类比思想.
3.比例性质由于变式多,理解和应用上容易出现错误,教学时可利用等式性质和分式性质来处理.
1.如果2m=3n(n≠0),那么下列比例式中正确的是( A )
A.= B.=
C.= D.=
2.已知a,b,c,d是成比例线段,其中a=3 cm,b=2 cm,c=6 cm,则d= 4 cm.
A
4
如图,下面右边的四个图形中,与左边的图形形状相同的是( C )
A B C D
C
A,B两地的实际距离为2500 m,在一张平面图上的距离是5 cm,那么这张平面地图的比例尺是( D )
A.1∶50 B.1∶500
C.1∶5000 D.1∶50000
D
下列四组线段中,不能组成比例线段的是( C )
A.a=3,b=6,c=2,d=4
B.a=1,b=,c=,d=
C.a=4,b=6,c=5,d=10
D.a=2,b=,c=,d=2
C
小明家有一个矩形相框,其边长为10 cm,20 cm,小明还想做一个与该相框形状完全相同的相框,但手中只有一根作为一边的30 cm长的框料,那么小明还要准备多长的框料?
解:因为两个矩形形状完全相同,所以对应边成比例.设相框另一边长为x cm,根据线段成比例的特征有
①=,解得x=15 cm,所以还需准备的框料为(30+15×2)=60 cm;
②=,解得x=60 cm,所以还需准备的框料为(30+60×2)=150 cm.
综上所述,小明还要准备60 cm或150 cm的框料.
方法归纳交流 判断四条线段是否成比例,应先将四条线段的长度单位统一,然后将四条线段按从小到大的顺序排列,再判断前两条线段的长度比是否等于后两条线段的长度比.
矩形ABCD和矩形A'B'C'D'如图所示,若AB=8 cm,BC=12 cm,A'B'=4 cm,B'C'=6 cm,则线段A'B',AB,B'C',BC是成比例线段吗?
解:∵AB=8 cm,BC=12 cm,A'B'=4 cm,B'C'=6 cm,
∴==,==,
∴=,
∴线段A'B',AB,B'C',BC是成比例线段.