请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边性限足区域的合宋心从。
示
2023一2024学年第一学期12月高一阶段测试卷
语文
注意事项：1.考试时间为150分钟，满分150分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
一、现代文阅读(35分小官的奇六八，。京必第松套：人
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)的：县非“.：益张
.阅读下面的文字，完成1~5题。
:三一般而言，桐城文章多较为短小，很少长篇大论，姚鼐的游记散文尤其如此。但是文
章篇幅的简短，却不影响文章内容的含量与情感的表达，这就要求用语之雅洁和内容之质
实。严格说来，“雅洁”说是方苞“义法”说的一个重要组成部分，但就“雅洁”，自身的
自足性、.完整性而言，又构成一独立的理论范畴。所谓“雅”，就是不俚不俗、雅驯熨帖；
所谓“洁”，就是澄清无滓、简洁精炼。方苞指出“自南宋以来，古文义法不讲久矣。吴、
越间遗老尤放恣，无一雅洁者。心古文不可入语录中语、魏晋六朝人藻丽俳语、汉赋中板重
字法、诗歌中隽语、南北史佻巧语”，这是从反面对不雅洁者提出批评。方苞所赞赏的是
《易》《诗》《春秋》及四书，“一字不可增减，文之极则也”“降而《左传》.《史记》、韩
文，虽长篇，句字可薙芟者甚少”。可见，雅洁首先就要尚简，要删繁就简、词约义丰、
言简意赅。如果说方苞是雅洁说的提倡者，姚鼐的游记散文则是雅洁说的实践之作。《登
泰山记》全文452字，读之再三，几无字可删，如“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”，两个
“皆”字不可删，删之则无法将百流汇聚的景象描绘出来。元东·西「
雅洁实际不仅仅是文字的不俚不俗、简洁精炼，还应当明于体要，∴所载之事不杂，由
此形成文章气体雅洁之貌。姚鼐的游记散文喜欢用简洁的笔触勾勒出所游之地的地理方
位，先括定一个范围，然后再按游踪娓娓道来。其中最著名的当属、《登泰山记》第一段的
描述“泰山之阳，在长城南十五里。”真是把泰山前后及最高处的坐标都清楚地标了出
来。更有意思的是，姚鼐虽足迹不到之刘处也要将其地理情况交代清楚。姚鼐虽抑汉扬
宋，却于考据学中地理沿革一途有较深研究，其文集中即有《项羽主九郡考》《五岳说》
《泰山道里记序》《庐州府志序》等，将地理研究之学应用于文章写作，反映到游记散文
中，则文章并然有序、不蔓不枝，这也有助于雅洁风貌的形成。
除雅洁外，这一组山水游记给人一种密实的感觉。这组游记散文严谨、准确、有条
理、少描绘、·多堆积、喜用短句，这又与姚鼐重考据之学有很大的关联。姚鼐虽然不满汉
学家所为，却不鄙弃考据之学，反而重视考据之法，甚至认为“以考证助文之境，正有佳
处”。姚鼐久处四库馆中，又朝夕与戴震等汉学家过从，自然受到其一定的影响。就其游
记散文而言，姚鼐对于泰山阳、阴两边分别有汶、济二水，其向南中谷为郦道元所谓环
水，而当其南北分者为古长城的考证，以及对于灵岩谷水的考查，对于披雪瀑石潭壁上文
字的辨识，这些皆是姚鼐以考证入文的做法。以考证入文，如处理得好，如盐入水中，让
高一语文第1页共8页２０２３－２０２４学年第一学期１２月高一阶段测试卷
语文 参考答案
１．Ｂ 【解析】Ａ项 “没有一个字可以删去”错误，原文为 “几无字可删”。Ｃ项 “通篇”
错误。Ｄ项 “无色不华”错误。
２．Ｄ 【解析】作品 “深契中国人的审美传统与风尚”，并不一定是作家从桐城派学习来的。
“如果不学习桐城派，所写的文章也就不会被奉为正宗”推断失当，正宗的文章并不是
只有桐城派一种风格。
３．Ｃ 【解析】批评桐城派文章拘泥于义法，而不能在灵感来临时有所变化创新，其他三项
都是批评桐城派的文章言之无物。
４．①例证法。以 《登泰山记》为例证明 “‘得考据之功’，‘给人一种质实之感’”。②引证
法。引用姚鼐语 “以考证助文之境，正有佳处”佐证 “姚鼐重考据之学”。③对比论
证。以 《登泰山记》和 《观披雪瀑记》对比，证明 “以考证入文，要巧妙处理”的观
点。④比喻论证。如以 “盐入水中，让人只得其味不见其形”比喻 “以考证入文，处
理得好”，以 “油是油水是水”比喻 “以考证入文，处理得不好”，生动形象。（每点１
分，共４分）
５．①雅洁。文字不俚不俗、简洁精炼；明于体要，所载之事不杂，文章气体雅洁。②内
容密实。考证入文，多用短句，内容充实。③文章体和而正，色华而不靡。在景物描
写中将情感抒发得幽微不显，追求绚烂至极的平淡。（每点２分，共６分）
６．Ｄ 【解析】“最后写欧阳修”错误，文章在写 “醉翁亭”“琅琊古道”时都写到了欧阳修。
“可笑灵均楚泽畔，离骚憔悴愁独醒”是说欧阳修对屈原的 “憔悴愁独醒”感到可笑，全
诗主要表现欧阳修的旷达之情，并非 “对屈原的同情及自己被贬的极度愁苦之情”。
７．Ｃ 【解析】文章以月光为线索组织材料。
８．特点：①乐观积极，接受客观命运的安排；②铁骨铮铮，不畏强权。③面对坎坷，信
念坚定；④有顽强的毅力。（２分，任答两点即可得满分）
意图：以物喻人，以琅琊榆树的特点赞美欧阳修的品格。（２分）
９．①文章主要以第一人称串连全文，有利于作者抒情，给读者以身临其境之感。②文章
在写 “醉翁亭的月”和 “琅琊古道”两部分时，又运用了第二人称，有利于自己和
“月”与 “古道”对话，交流思想情感，增强亲切感。③文章在写欧阳修时，采用第三
人称，有利于表达作者对欧阳修的尊敬之情。④不同人称的转换，使行文更加活泼，
产生独特的表达效果。（每点２分，答对３点即可）
１０．ＢＥＦ 【解析】原文标点应为：时台谏官多君实之人，皆希合以求进，恶公以直形己，
争求公瑕疵。
１１．Ｂ 【解析】文中的 “贱”为形容词的意动用法，“以……为贱，轻视”之意，“无贵无
贱”中的 “贱”是形容词，为 “低贱”之意，两者用法不同。
１２．Ａ 【解析】苏轼只是劝解章子厚改变对司马君实 “谑侮”的态度，并没有成功调解他
们之间的矛盾。
１３．（１）我兄从忧患中被起用，不想突然间登上要职，极力推辞。（“起”“骤”“辞”各１
分，句意１分）
（２）西夏人入侵镇戎军，杀死掠走几万人，军队主帅隐瞒实情不向陛下报告，朝廷也
不追究。（“寇”“掩蔽”“闻”各１分，句意１分）
１４．①差役法的弊端是百姓不熟悉军务，长时间服役得不到休息；免役法的弊端是官吏聚
敛民财，百姓负担沉重。（２分）②苏轼认为不应完全废除免役法，只是要根据实际需
要向百姓征收相应的费用。（１分）
参考译文：
哲宗即位，我兄被召入朝廷任礼部郎中。他过去与门下侍郎司马君实、知枢密院章子
厚友好，君实、子厚二人政见相反。子厚经常用戏弄侮辱来为难君实，君实对此很苦恼，
向我兄求助。我兄对子厚说：“君实现在声望很高。以前许靖因为只有虚名而没有实际才
能被蜀先主鄙视，法正说：‘许靖的名声在四海流传，如果对他不加礼遇，一定会被人认
为轻视贤人而受到损害。’先主采纳了他的意见，就让许靖担任司徒。许靖尚且不可轻慢，
高一语文 第１页
{#{QQABJQaQoggoABJAARgCQQV4CAGQkAGCAAoGwAAEoAAAQAFABAA=}#}
书
何况是君实呢。”子厚认为苏轼说得对，君实借此得以稍稍安定。不久朝廷恭承先帝的想
法，要重用吾兄，任命为起居舍人。我兄从忧患中被起用，不想突然间登上要职，极力推
辞。元?元年二月，升任中书舍人。当时君实正商议改免役法为差役法。差役法施行于祖
宗时代，时间长了就生出很多弊病，编入户籍的百姓不习惯所服的差役，官吏又残暴地役
使他们，导致多数人破产；地狭人稠之处的百姓，有人终年得不到休息。先帝知道这些情
况，因此改为免役法，让百姓根据户等的高低出钱雇人代替而无服役之苦。但是执行免役
法的官吏不遵循皇上的意图，除了百姓雇人代替服役的实际花费之外，还向他们索取过多
的钱财，百姓于是因此困苦不堪。如果估量着支出来向百姓征收，不向百姓过多索取，就
够了。君实这个人，忠信有余而才智不足，知道免役法的危害而不知它有利的一面，打算
完全用差役法代替免役法。当时选派官吏设置机构，我兄也被选中，就把实情讲给君实，
君实从这时起就不高兴了。后来我兄在政事堂拜见君实，条条陈述不可完全废除免役法。
君实听了很生气，我兄说：“过去韩魏公在陕西招纳义勇，您任谏官，为此事争辩得十分
激烈，韩公不高兴，您也不顾，我过去听您讲这事的详细情况。难道您今天做了宰相，就
不允许我讲完自己的意见吗？”君实笑了笑就停止了对话。我兄知道自己的进言不会被采
纳，请求补任京外职务，没被答应。君实开始发怒，有了把我兄逐出朝廷的想法，正赶上
他病逝才作罢。当时御史台和谏院的官员大多是君实一派的人，都迎合君实来谋求晋升，
厌恶我兄以正直规范自己，争着寻求我兄的瑕疵。没有找到之后，就拿熙宁年间谤讪皇上
的说法来中伤，我兄从此在朝堂上感到不安了。不久授予翰林学士。二年，又授予侍读。
曾经陪侍皇上读祖宗 《宝训》，趁机讲到时事，就一一说起现在赏罚不分明，对善恶没有
什么鼓励或阻止的措施；又有黄河大势正向北流，然而强行使它向东流；西夏人入侵镇戎
军，杀死掠走几万人，军队主帅隐瞒实情不向陛下报告，朝廷也不追究。如果事情总是像
这样，恐怕会渐渐成为衰乱的开端。当权者愤恨，我兄知道不为他们所容，请求京外任
职。
１５．Ｄ 【解析】尾联是说作者所辖境内太平且丰收在望，招待亲宾的山翁因而喝得烂醉如
泥。“未惨凄”是作者情怀，老翁喝醉并未 “呼应首联”。
１６．①运用比喻，以 “雪”喻荞麦花，以 “黛”比蔓菁之色，色彩映衬，形象鲜明。②
“漫”、“满”二字巧妙精到，描写出荞麦、蔓菁长势良好、丰收在望的景象。③承上
启下，承接上联对 “禾黍齐云”的描写，引出下联对山翁安享太平画面的描写。④借
景抒情，表达作者作为主政者对庄稼丰收在即的喜悦之情。（每点２分，答出其中三
点即可）
１７．（１）渺渺兮予怀 望美人兮天一方 （２）彤管有炜 说怿女美
（３）同心而离居 忧伤以终老 （每句１分，有错字、漏字均不得分）
１８．①拟人：将小蚱蜢人格化，生动形象地写出小蚱蜢的各种姿态。（２分）
②排比：三个 “有的”构成排比句，句式整齐，节奏感强。（２分）
１９．①原句使用３个逗号，主要是突出 “小蚱蜢”身体的颜色，给人以深刻印象，起到了
强调作用。（２分）②原句为短句，与整个语段以短句为主的风格一致。（２分）
２０．材料中的 “你”是泛指，可以指 “我们”中的任何一个人；（２分）“你为我想想”中
的 “你”是特指，专指史铁生。（１分）
２１．① “扩大”改为 “增加”；② “切忌不要吃”改为 “忌食”（或去掉 “不要”）。（改对１
处得１分，改对两处得３分）
２２．①那么如何吃肉才养生呢 ②二是要结合自身体质 ③如果我们患了感冒 （每句２
分，意思对即可）
２３．审题：这是一道引语式作文题目。材料有３句话，第一句设置一个情景，把自己看做
未来的角色，从未来的视角出发，就可以明白面对当下的问题我们该如何选择。第２
句话道出这样做的本质：努力在每个决策中保持长远的眼光。第３句话从反面补充论
述，短视会让我们的思维受到影响，让我们看不到更远的未来。
立意：
①有长远眼光，做正确抉择。②克服短视，眼光长远。③眼光长远，更是一种智慧。
④考虑眼前问题，勿忘长远利益。
高一语文 第２页
{#{QQABJQaQoggoABJAARgCQQV4CAGQkAGCAAoGwAAEoAAAQAFABAA=}#}
