27、我的伯父鲁迅先生（课件）

(共38张PPT)
请通过下列描述，猜猜 这个人是谁？
01
他一生著译约近1000万字，他的作品充实了世界文学的宝库，被译成英、日、俄等50多种文字。
02
他是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献。
03
他17岁到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。
04
他22岁赴日本留学，先学医，后弃医从文。
06
他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
05
毛泽东评价他是中国文化革命的主将，是我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
猜人物导入
27、我的伯父鲁迅先生
学习目标：
1.用较快的速度默读课文。
2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。
3.借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
周晔，浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人的大女儿，鲁迅先生的侄女。鲁迅逝世时，她才十岁。《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年(1945年)。
作者简介
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。
3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己的体会批注在旁边。
悔
浒
镊
敷
huǐ
hǔ
niè
fū
奥
佣
嚼
呻
ào
yōnɡ
jiáo
shēn
蹲
唁
囫
囵
dūn
yàn
hú
lún
我会读
追悼　　吊唁　　恍然大悟
挽联　　怒号　　囫囵吞枣
逝世 　挨骂 　饱经风霜
爱抚　　殡仪馆　张冠李戴
深奥
我会读
ái āi gēng gèng zā zhā zhá
1、他抓鱼时，鱼拼命挣扎( zhá )，他的手被扎( zhā )破了，他随意包扎( zā )了一下。
2、我模模糊糊地听人说：“隔壁的阿姨三更( gēng )半夜起床干活，还挨( ái )主人打。”
多音字
追悼：沉痛地怀念(死者)。
失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
爱抚：疼爱抚慰。
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
我理解
碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。
恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：忽然醒悟的样子。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
深奥：(道理、含义)高深不易了解。
我理解
用较快的速度读课文，读准字音，读通句子。思考：
1、课文中的“我”指的是谁？作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？
2、你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？
学习任务二：速读课文，理清脉络
１.伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。
２.伯父和“我”谈《水浒传》，教育我读书要认真。
３.伯父笑谈“碰壁” 。
4.伯父和亲人一起放花筒。
5.伯父救助黄包车车夫。
6.伯父关心女佣阿三。
你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？
１.深受爱戴
２.谈《水浒传》
5.救助车夫
6.关心女佣
３.笑谈“碰壁”
4.燃放花筒
再读课文，思考：
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。
学习任务三：感受鲁迅的人物形象。
倒叙
从什么地方可以看出鲁迅深受爱戴？
深受爱戴
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
（选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）
补充资料
　　他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
感情朗读我能行
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
探讨：伯父说这句话的意思是什么？
谈《水浒传》
　　 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。
笑谈“碰壁”
　　　“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。
　　　“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。
小资料：
当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
说明了伯父值得人爱戴
1.伯父借谈《水浒传》，告诉作者看书要认真。
2.伯父批评的方式极其巧妙“哈哈，还是我的记性好。”既不伤害人的自尊心，又达到了教育的目的：“不再马马虎虎了。”
3.伯父不但口头教育，还送书给她看。
关心下一代
重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
从这一系列的动作中，你体会到了什么？此时，你最想说什么？
鲁迅先生当时是怎样的情感去救助车夫的
这些语句通过对伯父神态动作的描写，体显出他对贫困百姓的同情与关心，他为天下穷人的无出路而忧思。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的脸是张什么样的脸写下来，用“这位车夫才三十来岁”开头。
这位车夫才三十来岁
课文解读
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
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小周晔当时清楚的是，伯父严肃的面容，长大后清楚的是伯父的愤恨。这里的两个清清楚楚强调了当时的情景，给我的印象之深。
同时，通过关心女佣阿三这件事，也让我们感受了鲁迅总是为自己想得少，为别人想得多。
自己病得那么厉害，还半夜三更地写文章。对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。
关心女佣
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
为什么鲁迅深受别人爱戴？
思考探究
他为自己想得少，为别人想得多。
鲁迅先生是一个怎样的人？
学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？
请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。
回顾课文，分析形象
　　“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
鲁迅眼中的自己：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
拓展积累
毛泽东主席对鲁迅先生的评价：
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
一位拉黄包车的青年人端端正正地着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会，满脸挂着泪痕，继而想起悲痛的哭声。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
全文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我留下深刻印象的几件事，反应了鲁迅先生对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。
课堂小结
回顾本课所得，并结合前两课所学的内容，梳理你学习了本单元三篇课文后对鲁迅的印象。
作业布置
再见