初中语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》之祥子的事业梦想教学设计

名著导读《骆驼祥子》之祥子的事业梦想教学设计
教学重难点
（一）教学重点
1.通过导读，将名著与学生的生活打通，激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣。
2.初步了解祥子的经历、人物关系和情节发展，分析祥子的形象特点和形成原因，把握《骆驼祥子》所表达的主题思想和作者的创作意图。
3.分析祥子所面临的社会现实和人生抉择，探讨这个人物形象的社会意义和现实价值，引导学生树立正确的事业观和劳动观，体现“五育融合”育人理念。
（二）教学难点
分析祥子所面临的社会现实和人生抉择，探讨这个人物形象的社会意义和现实价值，引导学生树立正确的事业观和劳动观，体现“五育融合”育人理念。
教学过程
一、导入
俗话说“男怕入错行，女怕嫁错郎”，这说明一个人面对职业和婚姻，选择的重要性。打开老 舍的《骆驼祥子》，我们发现祥子作为一个“北漂”拥有两个梦想：事业梦和家庭梦，这节课让我们一起跟随祥子，去看看祥子的事业梦，帮他圆了这个梦。
二、总任务：帮助祥子实现“北漂”事业梦。
祥子的梦想是什么？
买一辆属于自己的人力车，过自由、独立的生活。（人民教育出版社，第4、5页）
【任务一】设计求职简历
祥子在拉了一个月的散客后，准备拉包月了，请你为祥子设计一份求职简历，内容包括个人基本信息，以及求职意向，个人优点，薪金要求等。
【设计意图】通过引导学生设计祥子的求职简历，对祥子前期经历有初步了解。
【任务二】帮祥子发朋友圈
假设祥子有了手机，但不太会使用，请你帮祥子将他与车之间发生的事情发布朋友圈，根据原著情节，为每个朋友圈命一个名称，来反映祥子真实的工作状态。
【设计意图】祥子与车的故事构成了全书的情节线——“三起三落”，并引导学生关注两个细节：祥子在烈日下拉车，祥子在暴雨中拉车，以环境的恶劣、客人的冷漠无情，更凸显祥子这份工作的艰辛。由此总结：这不是祥子一个人北漂事业梦的磨灭，而是像祥子一样底层劳动者这一批人北漂事业梦的破灭，引导学生读懂作品的主旨，作者的创作意图
补充提醒：学生在制作朋友圈的过程中，会出现事件或人物关系错乱等情况，如第一条朋友圈，祥子在买第一辆车时的点赞人员，出现了小福子、高妈，这是不符合原著的内容的，因此引导学生梳理人物关系线。
【任务三】唇枪舌剑定规划
如果祥子穿越到现代，他的职业梦想“拥有一辆属于自己的车”能实现吗？请依据原文内容，合理推断，大胆猜测，并提出适合祥子特点的职业规划。
【设计意图】祥子事业梦想的破灭与社会因素有关，祥子所处的时代黑暗不公，让好人没有活路，但不可否认，祥子自身个人因素也有关系。本任务在于引导学生读原著，根据原著内容，分析祥子的性格特点。
职业的选择要与个人特点相关联：祥子的不足是读书少，但他具备诸多优点：他敦厚，朴实，善良，勤快，像骆驼一样吃苦耐劳，像骆驼一样坚韧！在今天这个包容、开放的时代，他作为体力劳动者，有许多适合的工作，例如做建筑工人、搬运工、快递员等。
职业选择也要与个人兴趣相关联：祥子喜欢拉车，在当今社会，祥子适合做出租车司机或公交车司机等，将兴趣爱好与职业相结合，通过他的勤奋努力，诚实劳动，加上宽松良好的社会环境，祥子实现自己的职业梦想的机会是极大的。
【任务四】祥子来到现代社会，也会面临经济压力，遭受巨大的挑战。你认为最适合祥子的职业是什么？你给他一些建议，请根据原文大胆推测
【设计意图】经过任务三的辩论，引导学生了解祥子性格缺陷，能够发现祥子也有诸多缺点，例如祥子“嘴慢气盛”，沟通能力有限，不利于工作的开展。祥子盲目自信、抱有侥幸心理，导致丢了第一辆车，这与祥子读书少、文化程度不高、缺乏辨别能力有关，另外，随着年龄的增长，体能的衰退，祥子的职业之路会越走越窄，因此祥子需要在诸多方面提升自己！
预设：
建议一：学历提升，通过自学或成人学校进行学历提升，增强学习力，避免盲目自信或侥幸心理，也能识破类似孙侦探等人的敲诈或电信诈骗。
建议二：学习新技能，如修车、卖车，开辟职业路径，为后期职业转型做准备。
建议三：学习理财，做好理财规划。原著中高妈给了祥子建议，让他把赚到的钱存起来或放出去收利息，但祥子却选择把钱存到自己家里，结果被孙侦探敲诈走。建议四：遇到困难主动寻求帮助。原著中，祥子遇到困难时，祥子缺乏主动寻求帮助的习惯，而车夫老程、高妈、曹先生、小福子这些善良热心的人都愿意给他出主意，帮助祥子。在现代社会，更要主动寻求帮助，寻找同伴的力量，或者工会组织，或者政府部门，不能像祥子一样只会生闷气怨天尤人，只会说“说我招谁惹谁了！”
建议五：......
教师结语
在今天这个时代，我们读《骆驼祥子》，我们不仅仅要读出特殊时代背景下祥子的悲剧原因，更要从祥子身上读出我们可以吸取的经验与教训，无论环境如何，告诉自己“我选择……”，以积极、主动的态度对待事业/学业，对待生活，对待人生，从名著中汲取精神力量，向阳成长！