统编版语文一年级上册 口语交际 小兔运南瓜 教学设计(表格式)

教学内容：一上《口语交际》
教学目标 1.学习按顺序观察图画，培养学生的观察能力。 2.积极动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，激发学生丰富的想象力和创新意识。 3.积极参与讨论，乐于与别人交流，能把自己想到的办法说清楚，并能说出自己的理由。
教学重点 能清楚地表达自己想到的方法。
教学难点 大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。
研学模块
教学流程 目标点 时间控制
【研学活动一】认真听，讲礼貌 组织形式：自主学习 具体教学流程： 1.同学们，今天老师给大家带来一个好听的童话故事，想听吗？那听故事的时候应该怎么听呢？（坐端正；用心听、认真听）。 对，这节课谁能做到“坐姿端正，认真倾听”，谁就是这节课的——最棒小听众。 2.讲述：故事开始了，这是一个关于小兔的故事。（屏幕出示小兔）谁来喊喊它的名字？（小兔）。 真热情！我们一起来喊喊它。（齐读：小兔） 你们看，它来到了我们教室。（屏幕出示） 谁来跟它打个招呼？（贴板贴）你们真懂礼貌！ 【研学活动二】描述南瓜外形 组织形式：自主探究。 具体教学流程： 1.说开头 有一天是兔妈妈的生日，兔妈妈对小兔说：“孩子，你帮我去地里摘一个南瓜吧？我要给客人们做拿手的南瓜美食。” 你们知道有哪些南瓜做的美食吗？看，这些都是南瓜做的美食…… “好啊！”说着小兔就蹦蹦跳跳地出发了。它来到地里一看，哇———它看到了什么？（屏幕出示大南瓜图，贴板贴） 2.关注南瓜 谁看到的？连起来说一说。（你说得真清楚！） 说话就要这样：说清楚，这样别人才能听明白。老师奖励你，“能说会道小专家”。大家请看颁奖词。 刚才这个同学关注到了南瓜的大小，谁有不一样的发现？生回答。 你们看，这样表达多完整、多生动啊！小兔是怎样把南瓜运回家的呢？ 今天我们一起走进——小兔运南瓜。一共有三幅图，请小朋友们拿出这张学习单，花上一点时间安静地、认真地用小眼睛观察这三幅图。 【研学活动三】关注表情、心理、动作 组织形式：自主探究。 具体教学流程： （一）第一幅图 1.小朋友们，观察这幅图，小兔脸上的表情是什么样的呢？（疑惑；眉头紧皱） 2.它心里会想些什么呢？ 3.谁来为大家说说第一幅图的内容。（观察仔细！） （二）第三幅图 1.这是最后的第三幅图，图中也出现了“大南瓜”，这在告诉我们什么？ 2.引导学生观察。孩子们，你们看，这张图片中小兔子又出现了怎样的表情？（眉飞色舞、兴高采烈……） 3.他对面的兔妈妈又是怎样的表情呢？（学生描述，引导观察兔妈妈的眼睛和手势，然后追问：兔妈妈为什么会“瞪大双眼”？看到南瓜运回来了，她那双手放在胸前可能会做出什么动作？） 【研学活动四】运南瓜的方法 组织形式：自主探究。 具体教学流程： 1.（课件出示第二幅图）孩子们，我们发现这幅图上没有小兔，也没有南瓜，只有一个大大的问号。孩子们，如果我们的想法越有创意，第三幅图上的小兔才越会神气，兔妈妈的眼睛才会瞪得更大，大拇指才会竖得更高。 2.同学们！南瓜这么大，小兔该怎样把它运回家呢？自己先想一想。（学生思考） 3.大家都想好了，接下来和你的同桌说一说，请看要求：同桌交流小声说，不让第三个人听到。（提问：谁是第三个人？怎样才能不让别人听到呢？并请人示范。） 4.同学们，谁来说说刚才你听到了什么？不急，先看提示哦，大家一起读。 （全班交流大声说）谁来分享？哪位小朋友告诉你的？ 他说的对吗？ 5.看来你不仅听得准，而且说得也很准，老师奖励你，“专心致志小专家”，请大家看他的颁奖词，一起读。（用心倾听，积极思考） 6.同学们，你们来评一评，刚才这个方法怎么样？请开头用上“我认为———”（生交流） 其他人认为呢？ 7.还有谁听到了什么？大家评一评这个方法怎样呢？ 8.刚才大家说的是自己听到的方法，接下来说一说你自己想到的办法是什么呢？其他小朋友竖起耳朵认真听，看谁收集的方法最多？ 这个方法怎么样？谁来评一评？ 9.下面老师给大家三分钟的时间，请你下位，和伙伴们交流，尽可能多的收集运南瓜的方法。并在学习单上做简单地记录，我们比比谁的方法最多？ 你收集了几种？说说看。（交流）相信其他同学也和他一样，收获很大！ 10.你们看，小兔看到你们想这么多办法高兴地唱起了歌，一起站起来，拍手唱。 11.刚才，老师好像欣赏了好几部精彩纷呈的《小兔运南瓜》的动画片，我相信，各位同学在欣赏完之后也一定从中选出了一种自己最喜欢的办法。那你最喜欢的方法是什么呢？并且能请你说说为什么喜欢，请你说出自己的依据。 【研学活动五】提供情境，演一演 组织形式：自主探究。 具体教学流程： 1.同学们，小兔用你们提供的办法，把南瓜运回了家，你们看，见到妈妈它会说什么呢？妈妈又会说什么呢？请同桌两个演一演。 2.哪一组给大家演一演（请生表演）。大家把掌声送给兔妈妈和小兔。 3.同学们，今天这节课，你们不仅善于倾听别人发言，而且还能做到清楚、完整地表达自己的想法，懂得什么时候小声说，什么时候大声说，真好！最后老师颁发一个大奖，“最棒小听众”是谁呢？请看屏幕，一起喊出他们的名字：浦外一7班全体同学！ 本环节设计了创设故事情境，在故事情境中展开角色扮演，引出交际话题，激发儿童的表达兴趣。 本环节指向教学目标1.指导学生学会连贯地看三幅图，读懂故事的发展脉络，为第二副不败创编小兔运南瓜的方法做铺垫。 本环节指向教学目标2和3，练习生活经验，让学生用一两句话说说运南瓜的方法，鼓励学生尝试大胆表达。 5分钟 5分钟 10分钟 15分钟 5分钟
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小兔运南瓜 小兔图 南瓜图
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