快乐的植树节
一、教学背景信息
1、学科：初中信息技术
2、年级：初一年级
3、所用教材版本
出版单位：中国地图出版社
二、教学设计
（一）教学目标：
1．知识与技能目标：
通过学习本课，让学生学会铅笔工具的使用，图形的复制、粘贴、移动，掌握对图形进行旋转、翻转以及拉伸的方法。
2．过程和方法目标：
能独立进行图形的复制与粘贴，并能在实践操作过程中培养出质疑、答疑的能力；培养学生实际操作能力。感受对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的基本方法。
3．情感与价值观目标：
培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情。激发学生学习兴趣，引发学生学习动机，启发学生思维，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神；培养学生主动思考，努力学习的品质和勇于探究的创新精神。
（二）内容分析：
教学重点：铅笔工具的使用，掌握对图形进行旋转、翻转的方法。
教学难点：掌握对图形进行变形的方法。
课堂上恰当的教学和学法的运用，能够使教学重点分步递进，教学难点逐步化解，从而更好地体现学生在课堂上的主体地位，为此，我在本课的教学中使用了创设情境法、任务驱动法、快乐教学法，并且启发和引导学生通过“玩中学、学中悟、操作中进行探究”几个环节走进课堂，完成学习任务。对于在校学生而言，玩是孩子们的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息技术并不枯燥，让他们沉浸在快乐的愉快的玩中，更有益于激发学习的兴趣；同时在玩中启发学生思考，启发他们进行问题的解决，让他们充分地进行实践领悟方法，进行有效的学习，并在学习的探究中进行创新。
（三）学生分析：
上述教学目标、教学重难点的设定，以及教学、学法的使用都是为了服务于学生。我校的五年级学生绝大部分家庭都没有计算机，大多数学生欠缺对信息技术基础知识的了解和掌握。根据他们的预备知识,结合学生实际的认知水平和生活情感设计教学过程,更易于学生的接受和理解。
（四）教学策略：
1、教学方法及模式设计：
在本节课中我采用了情境导入法、演示讲解法、任务驱动法、快乐教学法，并启发和引导学生通过“实践操作、自主探究”的方法进行学习，使学生通过“玩中学，学中悟”的方式走进课堂，逐一完成学习任务。本课的教学模式包括五个环节：
情境导入——质疑探究——领悟方法——创作作品——展示作品，多元评价
2、关于教与学流程和教学活动的设计思路：
这节课开始以找茬游戏引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生观察教师出示的示范图，引出教学任务，用任务引导学生学习新知。在学习新知识时，教师只对重点部分进行讲解，对难点进行点拨，然后让学生自主探索，合作交流，完成教学任务。最后让学生利用这些技能，创作图画。以此提高学生的兴趣，巩固所学内容，激发学生的创造性，让学生尝试到成功的喜悦。整节课突出“以趣导学，自主探索”的精神。
3、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况：
本环节要求学生按照教师设计好的内容进行动手操作，简单完成图形的复制、移动、翻转及拉伸。
三、教与学的实际过程的描述
第一个环节：情境导入
找茬游戏 。同学们寻找教师出示的每组图片中的不同。
通过快乐的植树节这课的学习，我们也会制作出这样的图片。
出示教学目标、重难点、教学任务。
第二个环节：质疑探究
我们怎么能够使空白的画面出现绿树、蝴蝶、小草呢？
1、请同学们通过看书和组内同学的讨论来寻找方法。
逐一提问绿树、蝴蝶、小草出现的方法：
绿树：是用铅笔工具、颜色填充工具。
蝴蝶：铅笔工具、颜色填充工具、图形翻转的方法。
小草：铅笔工具、颜色填充工具。
找同学演示操作方法，教师给予指导。
教师演示怎样从文件夹中复制、粘贴图片（书中没有出现 编辑---粘贴来源）
2、尝试练习，绘制出绿树、蝴蝶、小草。
提示同学们：在练习过程中遇到问题，可以向其他同学求助、小组内讨论、看书、向老师求助，这几种途径来解决遇到的问题。
第三个环节??领悟方法
对比两幅图片元件图和构成图
提问：同学们看书、讨论 根据第一幅图，有没有更快绘制出第二幅图的方法？
学生回答 制作的方法 如通过复制、粘贴可以得到很多树
找同学演示制作方法。
第四个环节?创作作品
学生依靠学到的方法，创作作品“快乐的植树节”
在学生的练习中，经常会发现一些问题作品，对于其中的一些共性或是突出的问题，利用集体讲解的方式让学生们自己去发现问题，这样既有利于培养他们观察发现问题的能力，
第五个环节??展示作品，多元评价
请学生自我推荐作品，大家一起共享评价。学生在推荐作品是要求介绍作品的特色（即创新）的内容，同时说出自己运用了哪些技术实现，以及需要改进的地方。其他学生可以进行补充。此时，教师一方面帮助学生梳理知识，同时及时对于学生的评价内容进行引导和指正。
最后大屏定格图片。
教师说，美丽的春天充满了生机,小蝴蝶们载歌载舞，尽情歌唱着，好像在对同学们说：谢谢你们，是你们，让我们变得更美丽。朋友们,也祝你们在这美丽的春天里多一份快乐，多一份收获！
快乐的植树节
一、教学背景信息
1、学科：初中信息技术
2、年级：初一年级
3、所用教材版本
出版单位：中国地图出版社
二、教学设计
（一）教学目标：
1．知识与技能目标：
通过学习本课，让学生学会铅笔工具的使用，图形的复制、粘贴、移动，掌握对图形进行旋转、翻转以及拉伸的方法。
2．过程和方法目标：
能独立进行图形的复制与粘贴，并能在实践操作过程中培养出质疑、答疑的能力；培养学生实际操作能力。感受对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的基本方法。
3．情感与价值观目标：
培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情。激发学生学习兴趣，引发学生学习动机，启发学生思维，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神；培养学生主动思考，努力学习的品质和勇于探究的创新精神。
（二）内容分析：
教学重点：铅笔工具的使用，掌握对图形进行旋转、翻转的方法。
教学难点：掌握对图形进行变形的方法。
课堂上恰当的教学和学法的运用，能够使教学重点分步递进，教学难点逐步化解，从而更好地体现学生在课堂上的主体地位，为此，我在本课的教学中使用了创设情境法、任务驱动法、快乐教学法，并且启发和引导学生通过“玩中学、学中悟、操作中进行探究”几个环节走进课堂，完成学习任务。对于在校学生而言，玩是孩子们的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息技术并不枯燥，让他们沉浸在快乐的愉快的玩中，更有益于激发学习的兴趣；同时在玩中启发学生思考，启发他们进行问题的解决，让他们充分地进行实践领悟方法，进行有效的学习，并在学习的探究中进行创新。
（三）学生分析：
上述教学目标、教学重难点的设定，以及教学、学法的使用都是为了服务于学生。我校的五年级学生绝大部分家庭都没有计算机，大多数学生欠缺对信息技术基础知识的了解和掌握。根据他们的预备知识,结合学生实际的认知水平和生活情感设计教学过程,更易于学生的接受和理解。
（四）教学策略：
1、教学方法及模式设计：
在本节课中我采用了情境导入法、演示讲解法、任务驱动法、快乐教学法，并启发和引导学生通过“实践操作、自主探究”的方法进行学习，使学生通过“玩中学，学中悟”的方式走进课堂，逐一完成学习任务。本课的教学模式包括五个环节：
情境导入——质疑探究——领悟方法——创作作品——展示作品，多元评价
2、关于教与学流程和教学活动的设计思路：
这节课开始以找茬游戏引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生观察教师出示的示范图，引出教学任务，用任务引导学生学习新知。在学习新知识时，教师只对重点部分进行讲解，对难点进行点拨，然后让学生自主探索，合作交流，完成教学任务。最后让学生利用这些技能，创作图画。以此提高学生的兴趣，巩固所学内容，激发学生的创造性，让学生尝试到成功的喜悦。整节课突出“以趣导学，自主探索”的精神。
3、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况：
本环节要求学生按照教师设计好的内容进行动手操作，简单完成图形的复制、移动、翻转及拉伸。
三、教与学的实际过程的描述
第一个环节：情境导入
找茬游戏 。同学们寻找教师出示的每组图片中的不同。
通过快乐的植树节这课的学习，我们也会制作出这样的图片。
出示教学目标、重难点、教学任务。
第二个环节：质疑探究
我们怎么能够使空白的画面出现绿树、蝴蝶、小草呢？
1、请同学们通过看书和组内同学的讨论来寻找方法。
逐一提问绿树、蝴蝶、小草出现的方法：
绿树：是用铅笔工具、颜色填充工具。
蝴蝶：铅笔工具、颜色填充工具、图形翻转的方法。
小草：铅笔工具、颜色填充工具。
找同学演示操作方法，教师给予指导。
教师演示怎样从文件夹中复制、粘贴图片（书中没有出现 编辑---粘贴来源）
2、尝试练习，绘制出绿树、蝴蝶、小草。
提示同学们：在练习过程中遇到问题，可以向其他同学求助、小组内讨论、看书、向老师求助，这几种途径来解决遇到的问题。
第三个环节??领悟方法
对比两幅图片元件图和构成图
提问：同学们看书、讨论 根据第一幅图，有没有更快绘制出第二幅图的方法？
学生回答 制作的方法 如通过复制、粘贴可以得到很多树
找同学演示制作方法。
第四个环节?创作作品
学生依靠学到的方法，创作作品“快乐的植树节”
在学生的练习中，经常会发现一些问题作品，对于其中的一些共性或是突出的问题，利用集体讲解的方式让学生们自己去发现问题，这样既有利于培养他们观察发现问题的能力，
第五个环节??展示作品，多元评价
请学生自我推荐作品，大家一起共享评价。学生在推荐作品是要求介绍作品的特色（即创新）的内容，同时说出自己运用了哪些技术实现，以及需要改进的地方。其他学生可以进行补充。此时，教师一方面帮助学生梳理知识，同时及时对于学生的评价内容进行引导和指正。
最后大屏定格图片。
教师说，美丽的春天充满了生机,小蝴蝶们载歌载舞，尽情歌唱着，好像在对同学们说：谢谢你们，是你们，让我们变得更美丽。朋友们,也祝你们在这美丽的春天里多一份快乐，多一份收获！
课件16张PPT。快乐的植树节大家来找茬一二大家来找茬一二快乐的植树节教学目标：
1．知识与技能目标：
通过学习本课，让学生学会铅笔工具的使用，图形的复制、粘贴、移动，掌握对图形进行旋转、翻转以及拉伸的方法。 快乐的植树节2．过程和方法目标：
能独立进行图形的复制与粘贴，并能在实践操作过程中培养出质疑、答疑的能力；培养学生实际操作能力。感受对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的基本方法。 快乐的植树节3．情感与价值观目标：
培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情。激发学生学习兴趣，引发学生学习动机，启发学生思维，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神；培养学生主动思考，努力学习的品质和勇于探究的创新精神。 快乐的植树节教学重点：
铅笔工具的使用，掌握对图形进行旋转、翻转的方法。
教学难点：
掌握对图形进行变形的方法。快乐的植树节教学任务：一、学会铅笔工具的使用，图形的复制、粘贴、移动，掌握对图形进行旋转、翻转以及拉伸的方法。 二、创作一幅“快乐的植树节”作品三、创作一幅自己命题的作品。如“神奇的海洋” “美丽的大自然”快乐的植树节一、学会铅笔工具的使用，图形的复制、粘贴、移动，掌握对图形进行旋转、翻转以及拉伸的方法。教学任务： 我们怎样使左边的画面出现绿树、蝴蝶、小草、红花呢？
请同学们通过看书和组内同学的讨论来寻找方法。同学演示操作方法，教师给予指导。 尝试练习，绘制出绿树、蝴蝶、小草、红花。 同学们看书、讨论 根据第一幅图，有没有更快绘制出第二幅图的方法？ 回答—练习一二快乐的植树节教学任务：二、创作一幅“快乐的植树节”作品三、创作一幅自己命题的作品。如“神奇的海洋” “美丽的大自然”。请同学们任选其一进行创作。快乐的植树节?展示作品，多元评价 大家一起共享、评价。进行作品展示的同学要介绍作品的特色（即创新）的内容，同时说出自己运用了哪些技术实现，以及需要改进的地方。其他学生可以进行补充。 快乐的植树节美丽的春天充满了生机,小蝴蝶们载歌载舞，尽情歌唱着，好像在对同学们说：谢谢你们，是你们，让这个世界变得更美丽。朋友们,也祝你们在这美丽的春天里多一份快乐。 再见
