外研版(三年级起点)小学英语三年级下册Module1导学案（两个课时）

英语3下（小三起）外研版Module1U1--2教与学导学案
Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABC Song
【学习目标】
1、知识与技能
掌握下列单词：song, TV, favourite
理解句子Thank you to...的意义。
能听懂并回答句型What’s your favourite…？
能整体认知，视觉感知26个英文字母；能根据英文字母表对字母进行排序。
2、过程与方法
任务驱动 ，个人学习，小组合作
3.情感、态度与价值观
乐于感知并积极尝试使用英语
【重点难点】
1.重点单词：song, TV, favourite
重点句子：What’s your favourite…？
2.难点：favourite的读音；
【学法指导】
以自学和小组合作学习为前提，学习新句型、字母歌，听音、跟读、跟唱
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：写出下列单词的汉语意思。song , TV , favourite ,2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】Lingling获奖感言中Thank you to…要表达什么意义？如果要感谢自己的家人和朋友应该如何表达？你获奖之后想感谢谁？怎样用英语发表自己的获奖感言？2. 你知道Ms Smart 最喜欢什么歌吗？3.你会唱字母歌吗？【检测反馈，学以致用】1.完成学生用书活动3。2. 完成学生用书活动4。 3.完成导学第一页1、3、5题。 【总结提炼，知识升华】学习收获。2.需要注意的问题： favourite的读音；字母Aa,Cc,Gg,Hh,Jj,Uu的发音。【课后训练，巩固拓展】熟读活动1和2中语句。给家人或同伴演唱字母歌。完成导学第一页2、4题。【课后反思，自悟自励】 老师播放活动1和2的录音一遍，学生划出这几个单词，并在单词表中找到意义。再跟读录音两遍。独立思考后小组讨论，先在小组内发表自己的获奖感言，然后请学生在全班展示。老师播放活动2动画，学生跟读，老师教读， ( http: / / www.21cnjy.com )组内探讨，点名回答，确保学生理解了What’s your favourite song？It's the ABC Song。老师播放活动2录音，学生边听边指出活动2中 ( http: / / www.21cnjy.com )相应的字母，再次播放按节奏停顿，鼓励学生说出所听字母，继续播放几遍直至学生可以完整地学唱字母歌。其间老师可适当教唱并纠错。可以开展活动，老师发打乱的卡片给学生，唱到哪个字母就请拿有该卡片的学生站起来。也可以开展小组间竞赛，看哪些小组能准确无误唱完字母歌。。学生认读字母后，让学生看图，辨认图片上的事 ( http: / / www.21cnjy.com )物，然后边跟唱录音边指向对应的图画。可以两人一起指同一本书，相互监督纠错。学生根据自己的完成情况评价自己，填涂这部分右上角的星星。由于没学写字母，这几个练习均需在老师指导示范下完成。学生仔细对照书本，跟随老师。生分组讨论本节课自己收获了什么？学生独立完成，老师检查批改，总结出学生学习效果与不足之处。
Module 1 Alphabet
Unit2 My favourite colour is yellow.
【学习目标】
1、知识与技能
掌握下列单词：colour
理解句子：Here you are.
掌握句型：What’s your favourite…？My favourite… is....
能根据英文字母表对字母进行排序。
2、过程与方法
通过本节课任务驱动 ，小组合作学习，小记者调查等方式，在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
3.情感、态度与价值观
让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，乐于与人交往、向他人介绍自己的爱好。
【重点难点】
1.重点单词：colour
重点句子：Here you are.
2.难点：熟练运用句型What’s your favourite…？My favourite… is....
【学法指导】
倾听法，温故知新法，合作交流法，
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：师生齐唱字母歌。学生演唱歌曲“A Rainbow”.让学生知道颜色的英文就是colour。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1.请同学们观看魔术表演： Panpan是如何变魔术的？ 2.我是小小魔术师： 两人配合完成这个魔术。3.手工课上，Lingling 在分发彩纸给同学们制作姓名卡片，大家都选择了自己喜欢的颜色，Sam是怎样选择的？Lingling 在分发彩纸时说了什么？怎么理解？4．我是小记者：每个学生采访三名同学What’s your favourite colour？并作好记录。【检测反馈，学以致用】1.完成学生用书活动3。 2. 完成学生用书活动4。 3. 完成学生用书活动5。4..完成导学第二页3题。【总结提炼，知识升华】1.学习收获：学会了如何询问他人最喜欢什么物品，乐于与人交流。2.需要注意的问题： 学生对What 与What’s读得不够清晰，易混淆。【课后训练，巩固拓展】完成学生用书活动6。向家人展示自己跟读模仿课文录音及新学韵句的情况。完成导学第二页1、2、4题。【课后反思，自悟自励】 老师与学生一起演唱歌曲，以复习所学过的字母与颜色单词，同时渗透了新单词colour的学习，为这堂课的学习扫清障碍。播放活动1动画一遍，学生思考后点名回答。播放活动1动画两遍，学生边看边跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。学生两人一组进行角色扮演，请出几组在全班展示，老师评价。老师播放活动2动画，第一遍后学生小组讨论点名回答，再次播放动画学生逐句跟读，老师教读。确保学生理解了Here you are.的意义。采访结束后先在四人小组内汇报，再找出学生向全班汇报。老师先带领学生观察图片，请 ( http: / / www.21cnjy.com )学生说出人物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音，请学生听一遍录音；再次播放录音，请学生自己连线；播放第三遍录音，全班核对答案。学生根据自己的完成情况评价自己，填涂这部分右上角的星星。播放动画或录音，请学生整体感知韵句，然 ( http: / / www.21cnjy.com )后请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读、小组跟读、个人跟读；之后请学生跟着伴奏说韵句。学生根据自己的完成情况评价自己，填涂这部分右上角的星星。仿照课本上的示例开展游戏，复习26 ( http: / / www.21cnjy.com )个英文字母的顺序。可以把26张字母卡片按顺序分成四组分发给学生，为了增加游戏的难度也可以分成两组来开展活动学生根据自己的完成情况评价自己，填涂这部分右上角的星星。。学生先2人小组讨论汇报，全班核对答案后由老师示范，学生书写完成。老师与学生一起总结。第一个任务是制作自己的姓名卡片，和同学一起按照字母表的顺序排顺序。如果有时间，老师可把这一活动在课堂内进行，条件允许还可全班排序。