外研版(三年级起点)小学英语三年级下册Module 4导学案（两个课时）

英语3下（小三起）外研版Module4U1--2教与学导学案
Module 4 Food Unit1 Do you like meat
【学习目标】
知识与技能
（1理解、会说并简单运用句子Do you like ... (meat, milk, noodles, fish, rice)，
回答：Yes, I do. / No, I don't.
（2）能理解并读出课文。
2、过程与方法
情景指导法；任务型教学法。小组合作交流探讨获取新知。
3.情感、态度与价值观
敢于开口说英语，在表达中不怕出错。
【重点难点】
重点
理解、会说并简单运用句子Do you like ... (meat, milk, noodles, fish, rice)，
回答：Yes, I do. / No, I don't.
难点：
理解、会说并简单运用句子Do you like ... (meat, milk, noodles, fish, rice)，
回答：Yes, I do. / No, I don't.
【学法指导】
积极运用所学英语进行表达和交流，积极参与游戏活动。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：完成导学本单元练习1学习活动1韵句。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】学习活动2文章：听并理解What does Lingling/Sam/Amy/Tom like 听，跟读、自由朗读课文生说出觉得有难度的地方一起解决。齐读课文小组任务：课文角色模仿检查任务完成情况完成学生用书活动3【检测反馈，学以致用】1.完成学生用书活动4。2. 完成导学本单元练习3，5，7。。 【总结提炼，知识升华】1.学习收获：谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。2.需要注意的问题：don’t的读音以及它的完全形式。【课后训练，巩固拓展】熟读活动1、2，鼓励学生背诵。完成导学本单元练习2，4，6。调查组内同学喜欢什么食物并交流。【课后反思，自悟自励】 学生在活动2中划出这几个单词，并理解意义，老师教读，并带领学生用多种方式记忆单词。老师播放活动1动画或录音，学生两人一组利用‘你拍一，我拍一’的游戏边打拍子边说韵句。形式可以是全班跟读，小组跟读，个人跟读。老师播放活动2动画或录音，学生完整地听音思考，组内交流。再次播放动画，学生指向相应的图片并跟读。鼓励学生模仿录音的语音语调。播放活动3录音，学生看图听录音理解语句；再次播放学生跟读模仿。把这一部分用作游戏“猜猜我喜欢吃什么？”学生根据完成情况评价，填涂这部分右上角的星星。在老师指导下完成练习。个人总结，全班交流。。学生独立完成，老师检查批改，总结出学生学习效果与不足之处。
Module 4 Food
Unit2 Does Lingling like oranges
【学习目标】
知识与技能
（1）理解、会说并简单运用句子Does ( http: / / www.21cnjy.com )... like... (bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. No, he/ she doesn't.
（2）会读学写字母Hh,Ii,以及单词hat,in
2、过程与方法
情景指导法；任务型教学法。小组合作交流。
3.情感、态度与价值观
让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交际的快乐。
【重点难点】
重点
（1）理解、会说并简单运用句子Does . ( http: / / www.21cnjy.com ).. like... (bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. No, he/ she doesn't.
（2）会读学写字母Hh,Ii,以及单词hat,in
2．难点：
理解、会说并简单运用句子Does ... like... (bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. No, he/ she doesn't.
【学法指导】
表演，合作，调查。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：完成导学本单元练习1表演上一单元的课文。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】今天，有一只熊猫来Daming家做客。为了更好地招待它，Daming正在询问它对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。2．Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完成后，Amy向Daming了解调查的结果。3．小组任务：课文角色模仿4．任务：三人行任务要求：学生三人组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励生用上其它单词：A: I like noodles B: Does A like noodles C: Yes, he does. （让学生理解do和does使用的人称不同。）5．完成学生用书活动46．完成学生用书活动6【检测反馈，学以致用】1.完成学生用书活动3。2. 完成导学本单元练习2，3，4。。 3．完成学生用书活动5。【总结提炼，知识升华】1.学习收获：谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。2.需要注意的问题：does的使用。【课后训练，巩固拓展】熟读活动1、2。完成导学本单元练习5，6。完成活动7的调查。【课后反思，自悟自励】 学生在活动1，2中划出这几个单词，并理解意义，老师教读，并带领学生用多种方式记忆水果单词。老师播放活动1动画或录音，学生看图；再次播放，学生跟读，鼓励学生模仿语音语调；最后学生分角色朗读对话。老师播放活动2动画或录音，学生完整地看图听音。再次播放，学生逐图跟读语句。小组展示。三人一组练习。学生看图并描述图片内容，打拍子跟读。全班分为两组，每组说一段，可以加上自己的动作。老师带领学生认读字母Hh, ( http: / / www.21cnjy.com )Ii,以及单词hat,in，播放录音学生跟读，注意纠正学生的发音。老师示范书写字母和单词，学生模仿完成练习。请生示范书写，其他生评价。老师先引导学生看这十幅小图，识别并描述 ( http: / / www.21cnjy.com )图中的体育项目和食物名称；两人一组根据图片中的内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好；最后请几组学生上前展示。在老师指导下完成练习。引导学生观察图片并理解游戏规则。四人一组仿照书中的示例开展游戏，其后请小组上前展示。个人总结，老师提点。学生独立完成，老师检查总结。