外研版(三年级起点)小学英语三年级下册Module 5导学案（两个课时）

英语3下（小三起）外研版Module5U1--2教与学导学案
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays. 教与学设计案
【学习目标】
1、知识与技能
全体学生能初步运用：He/She ( http: / / www.21cnjy.com )goes to school on Mondays. goes , go to school , on , Monday , play , phone , on the phone ,with ,friend , at , home , home , who
全体学生能听懂 He / She g ( http: / / www.21cnjy.com )oes to school on Mondays. 能说 He / She goes to school on Mondays. 能整体感知 goes , go to school , friend
2、过程与方法
采用个人与集体结合的学习方式，完成任务。
3、情感、态度与价值观
积极参与各种课堂学习活动
在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同
【重点难点】
词汇：goes , go to sch ( http: / / www.21cnjy.com )ool , on , Monday , play , phone , on the phone ,with ,friend , at , home , home , who
句型：He / She goes to school on Mondays.
如何谈论家庭成员的日常活动。
【学法指导】
创设情境，激发学生的学习兴趣，请学生以小组为单位进行对话练习，然后请几组学生上前为全班表演，请全体学生对各组的表演进行评价。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】一、自主检测：1. 预习下列词语如何用英语表达：星期（ ） 上学 ( ) 踢球 ( ) 打电话( ) 在家 ( )如何询问对方喜不喜欢……？ Do you like… 如果喜欢怎么回答？ Yes , I do.如果不喜欢怎么回答？ No , I don’t.2 . 你想知道Sam 是否在家里， 用英语应该怎么说？二、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1．小狗被小猫激怒，它问了哪些问题？这些问题表达了什么意思？2. 学习新词Monday ，学生是否知道其意思？ 3. 学习新词汇goes和 ( http: / / www.21cnjy.com ) go to school ,on ,Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at, home, who, only, year. 4、你能根据活动2回答一下问题吗？1）Amy, Sam, Tom在星期一会做些什么？2）如何用英语询问某人在不在家？3）如何用英语询问那是谁？4）怎样用英语表示两岁？【检测反馈，学以致用】完成活动3 ，学生边看活动3的图片边听录音，边模仿。2. 完成活动4 ，Do and sa ( http: / / www.21cnjy.com )y .学生看图，老师向学生讲解活动要求：第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动，其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话，第五个学生要把他 /她听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句是否一致。【总结提炼，知识升华】是否能谈论家庭成员的日常活动。注意go to school 和 goes to school 的区别。【课后训练，巩固拓展】判断下列翻译是否正确，正确的写“T”,错误的写“ F ”。（ ）1. home ( 家 ) （ ）2. friend ( 足球 )（ ）3. phone （电话机） （ ）4. Monday ( 星期一)选择正确的答案（ ）1. --- Do you like football --- _______ . A. Yes , I do . B. Yes , I am. C. No , he doesn’t.( ) 2. I _____ football on Mondays. A. play B. plays C. playing( ) 3. ______ Tom go to school on Mondays A. Do B. Does C. Not答案： 1.A 2 . A 3 . B 【课后反思，自悟自励】 根据老师的布置课前做好预习 播放活动1的动画或录音，让学生看图，老师带领学生理解语境。听录音，学生跟录音模仿，老师纠正发音，并介绍意思。播放活动2动画，学生在听看的过程中，学习新词的发音，并根据录音进行跟读，然后用小组练习的方式在小组内练习读新单词。播放活动2动画先由学生跟读，小组讨论，抽学生回答，检查学生理解课文的情况。老师对模仿得像的学生给予表扬。五人一组开展活动，部分小组上前展示，老师对表现好的学生进行鼓励。学生自行总结，可在小组内讨论总结，互相补充。学生自行完成，老师纠正答案。
教与学设计案
Module 5
Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays
【学习目标】
1、知识与技能
部分学生能初步运用：Does your mum / dad go to work on Saturdays
全体学生能听懂Does your mum / dad go to work on Saturdays
work , go to work ,Saturday , shopping , go shopping , dad
进一步感知包含实义动词的陈述句和一般疑问句的语音语调
2、过程与方法
运用旧知识引出新知识的学习，在不断反复中巩固已学知识
3、情感、态度与价值观
培养学生的英语学习兴趣
【重点难点】
词汇：work , go to work ,Saturday , shopping , go shopping , dad
句型：Does your mum / dad go to work on Saturdays
Yes , she / he does . No , she / he doesn’t.
【学法指导】
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：1、说出下列词汇的英语表达足球 （ ） 篮球 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ） 乒乓球（ ） 早晨（ ） 游泳（ ） 跳绳（ ） 骑自行车（ ） 肉 （ ）牛奶（ ） 米饭（ ） 鱼（ ） 香蕉（ ） 梨（ ） 苹果（ ）橘子（ ）2、如何询问对方是不是喜欢…… 如果喜欢回答：（ ）. 如果不喜欢回答：（ ）.3 .小猫和小狗在本课当中又干什么？我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】播放活动1动画两遍，第一遍，让学生看图，理解语境。第二遍，让学生看图跟读，直到学生能读出所有语句。鼓励学生模仿录音的语音语调。请学生二人一组分角色表演对话，对表现好的进行鼓励。3. 师提问：What does Ms Smart do on Saturdays What does Mr Smart do on Saturdays 让学生先明白问题意思播放活动2动画，学生看图，并回答问题，对回答正确的同学进行表扬。4. 运用图片学习go to work , go shopping 和dad 等词5. 再次播放动画，让学生完整的看，听；第三 ( http: / / www.21cnjy.com )遍播放动画录音，让学生跟读句子，引导学生注意节奏，按照节奏读语句。通过集体，小组，分角色读课文，在熟悉的基础上，抽学生进行表演，老师对表现好的同学进行鼓励表扬，让孩子在学习中，体会学习的快乐。6. 师出示Jj , Kk 字母，播录音学生跟读，并注意纠正学生的发音，注意字母大小写，及占格。【检测反馈，学以致用】活动3，请学生看图，理解活 ( http: / / www.21cnjy.com )动要求。老师领读表星期的单词和给出的对话示例。请学生两人一组仿照示例指图问答，老师检查学生的发音，及时纠正不正确的发音。活动4，播放韵句录音，先让学生熟悉语言和节奏；然后播放韵句录音，逐句停顿，学生跟读，反复几次，由慢及快【总结提炼，知识升华】1. 以小组为单位动手制作介绍自己及家人周末活动的海报，向同学们进行介绍，并选出精美海报，张贴在教室里。2. 需要注意的问题： 1）能否用英语询问同伴及家人的周末活动。 2）注意Kk 和Ll 字母的手写体形式及正确的占格。【课后训练，巩固拓展】导学练习册，第二单元练习【课后反思，自悟自励】 学生自己对已学知识进行梳理复习。老师从旧知识的复习，引出新知识的学习。让学生在看，听，读的过程中感受英语学习的快乐，从而培养学生的学习兴趣。老师引导学生完成。通过活动，检查学生的学习情况。