外研版(三年级起点)小学英语三年级下册Module 6导学案（两个课时）

英语3下（小三起）外研版Module6U1--2教与学导学案
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays 教与学设计案
【学习目标】
1、知识与技能
全体学生能掌握 do ,Sunda ( http: / / www.21cnjy.com )y, swimming , go swimming , eat , in , sleep , watch , watch TV , TV
全体学生能听懂What do you do on Sundays
部分学生能初步运用What do you do on Sundays 来谈论周末活动安排。
2、过程与方法
运用游戏，活动，调动学生学习英语的积极性，注意各个层次的学生，避免孩子掉队。
3、情感、态度与价值观
积极运用所学英语进行交流和表达，学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。培养团队合作的习惯和精神。
【重点难点】
词汇：do ,Sunday, swim ( http: / / www.21cnjy.com )ming , go swimming , eat , in , sleep , watch , watch TV , TV
句型：What do you do on Sundays
I go swimming.
【学法指导】
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：周末你会做什么？能否用英语表达下列句子：我去踢球。我去骑车。我去游泳。我看电视。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】上模块中，小猫在小狗睡觉时总问问题，结果把小狗惹怒了。今天，小猫因为问题太多，又遇到了什么麻烦呢？它又问了些什么问题？检查学生能否朗读课文，分角色表演对话，并请若干小组上前向全班展示。老师出示问题： 1)What does Sam do on Sundays 2) What does Sam do in the morning 3) What does Dalin do on the Sundays 看学生能否理解问句意思。4）老师帮助理解 “ in the morning ，in the afternoon , sleep , watch TV” 的意思。 【检测反馈，学以致用】通过活动3的学习 ，以达到巩固课文内容的目的。活动4, 学生看四幅小图，读方框中短语，用句子What do you do on Sundays 进行练习。 【总结提炼，知识升华】学习收获 1）能否用英语询问对方某时是不是做某事？2）能否用句子What do you do ( http: / / www.21cnjy.com ) on Sundays / on Sundays /on Mondays / in the morning / in the afternoon？提问，并能用 I …. 作答。需要注意的问题： 介词 in 和 on 的区别及搭配。【课后训练，巩固拓展】读句子，选择正确答案eat B.ride C.play D.go E.watch(　　)１.Ｉ＿＿　ｍy bike on Mondays.( )2. I ____ swimming on Saturdays.( )3. I ____meat in the morning.( )4. I____football in the afternoon.( )5. I____TV on Sundays.读句子，圈出正确的答案。Do you ride a bike (in /on) Mondays What do you do (in /on) Sundays Do you play football (in /on) the morning 4. I watch TV (in / on) the afternoon 课后反思： 通过自主检测，复习以前学过的知识播放活动1的动画或录音，让学生看图。学生听后回答问题。播录音或动画，请学生完整听1—2遍录音，再播录音，让学生跟读，然后通过全班，小组跟读，直到学生可以自己朗读。学生带着问题听两遍课文，学生尝试回答上述问题，学生在理解课文的基础上，模仿录音的语音语调，请学生以小组为单位分角色朗读并表演课文。老师通过列举，展示词语相关照片或图片的方式，帮助学生理解词语意思。通过看，听，理解，练习的方式学习。了解活动要求，学生两人一组根据图片内容仿照活动4中的示例互相问答；展示活动，对表现好的进行表扬。学生自己归纳总结学生独立练习，老师进行检查纠正。
教与学设计案
Module6
Unit2 What does Lingling have at school
【学习目标】
1、知识与技能
.学生能听、说、读“单词 ( http: / / www.21cnjy.com )：have , class , today ,music , has , Chinese , art , PE , science .
. 掌握课程安排的句子：I have ....
She has Chinese / Maths ....
2、（过程与方法）：情景教学；任务教学法。
3、（情感、态度与价值观）：
.学生能积极参与各种课堂学习活动，在学习和日常交际中 能出不注意到中外文化的差异。
.提醒学生注意：在日常生活中，不要抢别人的话。
【重点难点】
1.词汇：have , class ( http: / / www.21cnjy.com ) , today ,music , has , Chinese , art , PE , science .
2.句型：I have ....
She has Chinese / Maths ....
3. 学会用英语来谈论周末活动安排和学校课程.
【学法指导】
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：1）你知道如何用英语表述学科名称吗？语文（ ）数学 （ ） 科学（ ） 英语（ ）美术（ ）音乐 （ ） 体育（ ）2)怎样用英语表述课程的安排。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】１、如何询问对方（今天）在学校上什么课？应该怎样作答。２、在上一步基础上，教学have 一词，通过回答What do you have at school 来理解词语意思。3.学习词汇：Chinese , English ,Maths , Art ,PE ,Science等词。4.回答：What does Lingling have at school today 【检测反馈，学以致用】1.你会用英语对课程表内容开展问答 ( http: / / www.21cnjy.com )练习吗？活动3，老师带领学生看Lingling 和Xiaoyong的课程表，读出对话，学生两人一组模仿示例。2.学生学唱活动4，English song: We like school.让学生在学唱英文歌曲的过程中，感受英语学习的快乐。3.活动6，师出示字母“Ll , ( http: / / www.21cnjy.com )Mm ,Nn” 的卡片，请学生认读，播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。结合歌谣：“L is for lion. M is for monkey. N is for noodles.”。【总结提炼，知识升华】学习收获是否已经知道各门学科的英文表达了。能否用英语谈论某天在学校学什么课？需要注意的问题：表示科目的词语，第一个字母必须大写。主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。【课后训练，巩固拓展】一.学生运用学过的知识，用英语制作时间表。二.将单词和汉语意思连线。 1. Chinese A. 音乐 2. Maths B. 语文 3. Music C. 科学 4. Art D. 数学 5. Science E. 体育 6. PE F. 美术三.给问句选出合适的答语。( ）1.What do you have at school ( ) 2.What does she do at school ( ) 3.Does she have Art at school ( ) 4.What do you do at the weekend ( ) 5.What does he do in the morning A. Yes , she does.B. I watch TV and play football.C. She has classes.D. He sleeps in the morning.E. I have PE and Science. 【课后反思，自悟自励】 学生通过课本66-67页单词表预习。学生看图，通过播放活动1动画或录音，让学生以全班，小组，个人的方式完整跟读。用造句的方式，练习have一词的使用。通过听录音，掌握单词的发音。学生分小组自制课程表，用本课所学句型，进行问答。通过本歌曲的练唱，复习学过的字母S,C,H,O,O,L教师可把字母和单词相结合，用歌谣的方式进行学习,反复练习学生通过课后练习对所学知识进行检查和巩固。