外研版(三年级起点)小学英语三年级下册Module 10导学案（两个课时）

英语3下（小三起）外研版Module10U1--2教与学导学案
Module10 Unit1- Here’s a red hat. 《教与学设计案》
【学习目标】
1、（知识与技能）:
.学生能听、说、读“单词 ：hat come back clothes open put on funny party. B|
. 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话初步运用Here，s ….. ：I’ve got a ….
2、（过程与方法）：情景指导法；任务型教学法。
3、（情感、态度与价值观）.
.学生能积极参与各种课堂学习活动，在学习和日常交际中 能出不注意到中外文化的差异。
.进一步培养学生听说读的能力，在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力
【重点难点】学会用英语来描述一件衣服的颜 ( http: / / www.21cnjy.com )色和名称。运用对话what clothes have you got I’ve got a +color +clothes.
【学法指导】 借助多媒体教学，运用了情 ( http: / / www.21cnjy.com )景教学法、任务型教学法等 ，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流和知识的灵活拓展，通过欣赏图片、唱歌、表演、画画等形式将英语教学与音乐、美术等有机地整合，从而引导学生探究式、自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，使学生主动参与到求知的行列中。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：写出下列单词的汉语意思。1.hat 2.come 3.back 4.clothes 5.funny 6.party--------7. brown 8.trousers 连一连1. a blue cap 滑稽的衣服2．funny clothes 一顶蓝色的帽子3．an orange shirt 一件绿色的毛衣4．a red hat 一顶红色的帽子5．a green sweater 一件橘色的衬衫新 课 标 第 一 网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )v我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】在活动1中，你看到了什么？（What can you see in the picture ）让我们猜测clothes是什么意思？你能想想我们身边哪些属于它呢？trousers,shirt shoes他们属于clothes吗？你们知道要描述自己拥有某种物品该如何表示呢？正确理解It’s your turn now.你能正确运用Here’s…吗？词汇大冲关。open ,put on, funny, party, brown,turn.我学会了什么？我还有什么疑惑？【检测反馈，学以致用】．完成SBUnit1活动3 Listen and say..完成SBUnit1活动4 Practise..我会说：A green coat---Here’s a green coat.I’ve got a green coat. An orange shirt--- A black hat------ A red sweater----【总结提炼，知识升华】.学习收获:需要注意的问题a \an的区别以及have got与has got的用法。【课后训练，巩固拓展】向家人展示自己跟读课文的情况。能运用今天所学正确描述自己所拥有的衣物名称。完成情景导学与本单元有关的习题。【课后反思，自悟自励】 老师播放活1与活动2的录音，学生在课文中找 ( http: / / www.21cnjy.com )出这些单词和短语，并根据图片大胆猜测其意思。并跟读单词录音两遍。短语可由学生先读后老师纠正其发音。师生互致问候后播放活动1动画，然后小组讨论回答，尽量要求孩子用英语回答并复习M8所学I have got…再次播放动画，全班跟读，小组跟读并展示。小组合作讨论，老师指名回答，学生评价后跟读单词三遍。教师可采用萝卜蹲的形式鼓励学生掌握这三个单词。先将同学分为两组，然后教师播放活动2动画，学生观看动画后A组同学画出Here’s…B组画出I’ve got….再次播放动画，学生结合图片跟读录音并大胆猜测语句的意思。并学会正确运用It’s your turn now.播放第三遍录音，学生逐句跟读课文后在小组内结合课文组句，运用Here’s…，小组展示。教师指正。最后全班跟读，小组跟读，个人表演。利用单词卡片及动作手势相结合学习。学生用开火车的形式读会。小组合作讨论后代表发言。师完善总结。播放录音，请学生看图，听录音并理解语句，再次播放，学生跟读直到能读出所有语句。请学生看图，了解活动要求， ( http: / / www.21cnjy.com )学生两人一组开展活动，一人说出自己想要的衣服，如 a green coat,另一人找到相应的衣服并递给对方说出Heres…..最后请个别小组上台展.。学生先组内仿照例句说句子，然后分组展示。对表现优异的学生给予奖励。.学生分组谈自己本节课的收获.教师完善学生独立完成，老师检查批改。
《教与学设计案》Module10
Unit2- She’s got an orange sweater.
【学习目标】
1、（知识与技能）:
识别单词：white photo skirt
学习句型： She’s got an orange sweater.
Has he\she got ….. 及回答Yes,he\she has.或No,he\she hasn’t.
教师准备：点读笔，单词卡片，多媒体课件。
学生准备: 理解词汇
2、（过程与方法）：情景指导法；任务型教学法。
3、（情感、态度与价值观）.
.学生能积极参与各种课堂学习活动，在学习和日常交际中 能出不注意到中外文化的差异。
.进一步培养学生听说读的能力，在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力
【重点难点】一般现在时语句的运用以及一般疑问句的语气语调。
【学法指导】 借助多媒体教学，运用 ( http: / / www.21cnjy.com )了情景教学法、任务型教学法等 ，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流和知识的灵活拓展，学生课前预习单词和课文,圈出文中重点单词和画出短语并熟记，完成自主学习。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：写出下列单词的汉语意思1. orange 2. shirt 3.shoe 4. white 5. photo 6. skirt 写出下列短语的汉语意思并熟读。A green sweater---Brown trousers---A white coat---A blue skirt-A nice panda--新 课 标 第 一 网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )v我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】.学生整体感知活动1内容后回答：What has Sam got 路上发生了什么事情？.学习“class photo”如果孩子们拥有自己的吉祥物，那该怎样给它搭配服饰呢？Daming和Amy是怎样给他们的吉祥物搭配服饰的呢？.如何询问他人是否拥有某种物品？.学习“skirt”.跟我学Xx Yy Zzw 21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )【检测反馈，学以致用】．完成SB Unit 2活动3。Listen and draw..完成SB Unit 2活动4。Listen and say.Then chant. 【总结提炼，知识升华】这节课你学到了什么 ？需要注意的问题：have got 与has got 的区别，字母Xx Yy Zz的发音及书写。【课后训练，巩固拓展】.我能对号入座。( ) 1. The boy is behind the door . ( ) 2. She’s got an orange sweater. ( ) 3.He goes to work by bus. ( ) 4.I fly a kite in the park. ( ) 5.It’s sunny and warm today. ( ) 6 .What does Tom have in the afternoon ( ) 7.Does Amy go to school on Saturdays ( )8 .Here’s a yellow hat. 今天天气晴朗温暖。 这是一顶黄色的帽子。那个男孩在门后。 他乘坐公共汽车去上班。 她有一件橙色的毛线衫。 埃米每星期六都上学吗？ 我在公园里放风筝。 汤姆下午有什么课？向家人展示自己跟读课文情况。【课后反思，自悟自励】 先让生自主拼读单词并结合以往所学， ( http: / / www.21cnjy.com )小组内学生互相纠正,学生可借助点读笔听音，学生然后跟读,熟读后抽学生上台展示单词的读音。对表现积极的小组予以奖励。学生在小组内合作完成，并由小组长汇报答案，教师巡视学生完成情况，并帮助有困难的小组，并指导其完成。学生提出自己的疑惑播放录音，请同学们感知课文内容后小组讨论后回答；再次播放录音，全班跟读、小组跟读，直到学生能读出所有语句。鼓励学生模仿录音的语音语调。教师展示全班合影，帮助学生理解词义。）小组自由讨论，学生运用M10-U1中所整理出来的服装词汇表达。老师指名回答。 播放活动2动画或录音，请学生看图，学生初步感知课文内容后小组讨论后回答。再次播放动画或录音，小组合作找出文中Has he\she got…. 及回答。并模仿录音大声朗读该语句。可以与上一模块学习的“dress”进行比较播放第三遍录音，全班跟读，然后小组跟读，个人跟读并展示，教师要纠正其个别发音，鼓励学生模仿录音中的语气语调。教师出示字母Xx Yy Zz的 ( http: / / www.21cnjy.com )卡片，请学生认读，然后播放录音，请学生跟读，并纠正发音，板书这些字母的大小写，请学生用手指在空中摹写字母。小组成员之间相互纠错。教师先带领学生看图说词，以复习学过的有关服饰的单词。然后向学生说明题目要求。之后教师播放录音，请学生整体感知;再次播放录音，请学生根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉；第三次播放录音，全班核对答案。播放录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音并 ( http: / / www.21cnjy.com )逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。等全班学生能基本说出韵句之后，把全班分成两组，一问一答得分角色说韵句。学生分组讨论本节课的收获，代表发言，老师完善学生在课堂上小组合作完成我能对号入座，，教师巡视进程并检查学习效果。课后在家长的监督下完成展示跟读课文情况。