青岛版科学六三制二年级下册《5 磁极的秘密》教案
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制二年级下册《5 磁极的秘密》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-14 22:19:53 | ||
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文档简介
青岛版科学六三制二年级下册《5 磁极的秘密》教案
一、学习目标
1. 了解磁极的概念和磁极间的相互作用。
2. 通过实验探究磁极的奥秘，培养观察、实验和归纳总结的能力。
3. 培养对科学的兴趣，形成实事求是的科学态度。
二、教材分析
本课是在学习了磁铁的磁性、磁极、磁力等基本概念的基础上，进一步探究磁极的奥秘。通过实验探究，让学生了解磁极间的相互作用，加深对磁铁性质的认识。同时，本课还介绍了指南针的制作方法，让学生体验到科学的乐趣。
三、学情分析
二年级的学生已经对磁铁的性质有了一定的了解，并且具备一定的实验操作能力。通过本课的学习，可以进一步激发学生对科学的兴趣，培养观察、实验和归纳总结的能力。
四、重难点
重点：了解磁极的概念和磁极间的相互作用。
难点：通过实验探究磁极的奥秘，归纳总结实验结果。
五、教学过程
1. 导入新课
师：同学们，你们知道什么是磁极吗？磁极有什么特点呢？今天我们就来进一步探究磁极的奥秘。
2. 实验探究
师：首先，我们来做一个实验。请同学们拿出两块磁铁，将它们的异极相互靠近，观察会发生什么现象；再将它们的同极相互靠近，观察又会发生什么现象。
学生分组进行实验，记录观察结果。
师：请同学们汇报实验结果。
生：当两块磁铁的异极相互靠近时，它们会相互吸引；当两块磁铁的同极相互靠近时，它们会相互排斥。
师：非常好！这就是磁极间的相互作用。同极相互排斥，异极相互吸引。
3. 认识指南针
师：指南针是我国古代的发明之一。它利用磁铁的磁性来指示方向，为古代航海家指引方向。你们想不想动手制作一个指南针呢？
生：想！
师：好的，现在我就教大家制作指南针的方法。
首先，我们需要一块磁铁和一根可以转动的指针。将磁铁的北极指向北方，然后让指针在磁铁上自由转动。当指针静止时，北极所指的方向就是北方。我们可以用同样的方法找出南方、东方和西方。
学生按照教师的方法制作指南针，并尝试找出四个方向。
师：同学们制作得非常棒！通过这个活动，我们不仅了解了磁极的概念和磁极间的相互作用，还学会了如何利用这些知识解决实际问题。希望同学们在今后的科学探究中能够更加主动、积极地思考和探索。
4. 归纳总结
师：通过本课的学习，我们了解了磁极的概念和磁极间的相互作用。通过实验探究和指南针的制作，我们进一步加深了对磁铁性质的认识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中去！
六、习题设计
1. 填空题：
（1）磁铁有______个磁极，分别叫做______和______。
（2）同极相互______，异极相互______。
2. 选择题：
（1）下列物品中利用了磁铁同极相斥特性的是（ ）。
A. 指南针 B. 冰箱门上的磁吸 C. 电磁铁 D. 银行卡上的防伪标志
（2）下列物品中利用了磁铁异极相吸特性的是（ ）。
A. 指南针 B. 冰箱门上的磁吸 C. 电磁铁 D. 银行卡上的防伪标志
3. 综合应用题：利用磁铁的性质设计一个简易的防盗报警器。要求说明设计原理、所需材料和制作过程。
七、课堂小结
本课通过实验探究和指南针的制作，让学生了解了磁极的概念和磁极间的相互作用。通过归纳总结，进一步加深了对磁铁性质的认识。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中去！
八、教学反思
本课的教学过程中，我注重引导学生通过实验探究来了解磁极的奥秘。在实验环节中，学生们的参与度很高，能够积极动手操作，观察并记录实验结果。但在归纳总结环节中，部分学生可能理解得不够深入，需要进一步加强引导和解释。为了提高教学效果，我可以在今后的教学中增加一些实际应用的案例，让学生更加直观地了解磁铁的性质和用途。同时，可以设计一些更具挑战性的实验任务，激发学生的探究欲望和创新精神。
一、学习目标
1. 了解磁极的概念和磁极间的相互作用。
2. 通过实验探究磁极的奥秘，培养观察、实验和归纳总结的能力。
3. 培养对科学的兴趣，形成实事求是的科学态度。
二、教材分析
本课是在学习了磁铁的磁性、磁极、磁力等基本概念的基础上，进一步探究磁极的奥秘。通过实验探究，让学生了解磁极间的相互作用，加深对磁铁性质的认识。同时，本课还介绍了指南针的制作方法，让学生体验到科学的乐趣。
三、学情分析
二年级的学生已经对磁铁的性质有了一定的了解，并且具备一定的实验操作能力。通过本课的学习，可以进一步激发学生对科学的兴趣，培养观察、实验和归纳总结的能力。
四、重难点
重点：了解磁极的概念和磁极间的相互作用。
难点：通过实验探究磁极的奥秘，归纳总结实验结果。
五、教学过程
1. 导入新课
师：同学们，你们知道什么是磁极吗？磁极有什么特点呢？今天我们就来进一步探究磁极的奥秘。
2. 实验探究
师：首先，我们来做一个实验。请同学们拿出两块磁铁，将它们的异极相互靠近，观察会发生什么现象；再将它们的同极相互靠近，观察又会发生什么现象。
学生分组进行实验，记录观察结果。
师：请同学们汇报实验结果。
生：当两块磁铁的异极相互靠近时，它们会相互吸引；当两块磁铁的同极相互靠近时，它们会相互排斥。
师：非常好！这就是磁极间的相互作用。同极相互排斥，异极相互吸引。
3. 认识指南针
师：指南针是我国古代的发明之一。它利用磁铁的磁性来指示方向，为古代航海家指引方向。你们想不想动手制作一个指南针呢？
生：想！
师：好的，现在我就教大家制作指南针的方法。
首先，我们需要一块磁铁和一根可以转动的指针。将磁铁的北极指向北方，然后让指针在磁铁上自由转动。当指针静止时，北极所指的方向就是北方。我们可以用同样的方法找出南方、东方和西方。
学生按照教师的方法制作指南针，并尝试找出四个方向。
师：同学们制作得非常棒！通过这个活动，我们不仅了解了磁极的概念和磁极间的相互作用，还学会了如何利用这些知识解决实际问题。希望同学们在今后的科学探究中能够更加主动、积极地思考和探索。
4. 归纳总结
师：通过本课的学习，我们了解了磁极的概念和磁极间的相互作用。通过实验探究和指南针的制作，我们进一步加深了对磁铁性质的认识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中去！
六、习题设计
1. 填空题：
（1）磁铁有______个磁极，分别叫做______和______。
（2）同极相互______，异极相互______。
2. 选择题：
（1）下列物品中利用了磁铁同极相斥特性的是（ ）。
A. 指南针 B. 冰箱门上的磁吸 C. 电磁铁 D. 银行卡上的防伪标志
（2）下列物品中利用了磁铁异极相吸特性的是（ ）。
A. 指南针 B. 冰箱门上的磁吸 C. 电磁铁 D. 银行卡上的防伪标志
3. 综合应用题：利用磁铁的性质设计一个简易的防盗报警器。要求说明设计原理、所需材料和制作过程。
七、课堂小结
本课通过实验探究和指南针的制作，让学生了解了磁极的概念和磁极间的相互作用。通过归纳总结，进一步加深了对磁铁性质的认识。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中去！
八、教学反思
本课的教学过程中，我注重引导学生通过实验探究来了解磁极的奥秘。在实验环节中，学生们的参与度很高，能够积极动手操作，观察并记录实验结果。但在归纳总结环节中，部分学生可能理解得不够深入，需要进一步加强引导和解释。为了提高教学效果，我可以在今后的教学中增加一些实际应用的案例，让学生更加直观地了解磁铁的性质和用途。同时，可以设计一些更具挑战性的实验任务，激发学生的探究欲望和创新精神。