青岛版科学六三制二年级下册《8 天气与生活》教案
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制二年级下册《8 天气与生活》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-14 22:21:20 | ||
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文档简介
青岛版科学六三制二年级下册《8 天气与生活》教案
一、学习目标
1. 知识与技能：了解天气对人们生活和生产的影响，掌握根据云量、风速、气温等天气要素预测天气的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察、分析、归纳能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对天气的兴趣和关注，增强环保意识，认识到保护环境的重要性。
二、教材分析
本课内容是青岛版科学教材二年级下册中的一部分，主要介绍天气与生活的关系。教材通过图文并茂的形式，让学生了解天气对人们生活和生产的影响，掌握预测天气的方法。同时，教材还注重培养学生的观察、分析能力，通过实验和讨论等活动，激发学生的学习兴趣。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的科学素养，对天气现象有一定的了解。同时，他们也具备了一定的观察和分析能力，能够进行简单的实验和记录。因此，在教学过程中，要注重引导他们通过观察、实验等活动，自主探究天气与生活的关系，培养他们的观察、分析、归纳能力。
四、重难点
重点：天气对人们生活和生产的影响，掌握根据云量、风速、气温等天气要素预测天气的方法。
难点：理解天气对不同行业的影响，如农业、渔业、畜牧业等。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师提问：你们知道天气对我们的日常生活有什么影响吗？对我们的生产活动又有什么影响呢？今天我们就来学习《天气与生活》。
2. 教师出示一些图片或视频，让学生观察并回答问题：天气对人们的出行有什么影响？在晴天和雨天人们会选择怎样的出行方式？在寒冷的冬天人们需要做好哪些保暖措施？在炎热的夏天人们需要如何降温消暑？
3. 教师引导学生思考：天气对农业生产有什么影响？在适宜的气候条件下农作物可以茁壮成长，而在恶劣的天气下农作物可能会受到损害或死亡。同时，天气还影响着渔业和畜牧业的发展。在适宜的气候条件下，鱼类可以生长得更好；在寒冷的冬天里，鱼类可能会被冻死或生长缓慢。同样地，在适宜的气候条件下，动物可以茁壮成长；在恶劣的天气下，动物可能会生病或死亡。因此，我们需要时刻关注天气的变化，以便及时采取措施来保障自身和他人的安全与健康。同时我们也需要了解一些特殊的天气现象如雷电、冰雹、龙卷风等的特点及防治方法以便在遇到类似情况时能够及时采取有效措施减少损失保障自身和他人的安全与健康。此外我们还需要了解一些气象谚语及其含义这些谚语可以帮助我们了解一些基本的自然规律增强我们对气象的认识和提高我们的防灾减灾能力因此我们需要了解一些常见的气象谚语及其含义以便在日常生活中加以应用和实践。另外我们还可以通过学习使用简易的测量工具和方法来观测和研究天空中的云量云状以及气象万千的变化为未来的科技研究做准备在家庭或学校中种上植物让同学们通过长期的观察记录总结出不同植物对气象环境变化的敏感程度及适应措施为植物的研究贡献自己的一份力量同时也可培养自己的责任意识与担当精神。最后我们还可以学习总结本课所学知识并分享给其他同学或家长听让他们也了解有关气象方面的知识从而扩大科普知识面并学会关心身边的人与社会共同进步与发展成为一个有担当的好公民。
（二）学习新课
1. 教师出示一些图片或视频，让学生观察并回答问题：你们知道这些图片或视频中的场景分别是在什么天气条件下拍摄的吗？为什么？请同学们分组讨论并回答。
2. 教师引导学生思考：除了刚才我们讨论的常见天气现象外，还有一些特殊的天气现象如雷电、冰雹、龙卷风等。这些特殊天气现象对人们的生活和生产也有着重要的影响。例如雷电可能会引起火灾或电击事故；冰雹可能会损害农作物或建筑物；龙卷风则可能会造成严重的破坏和人员伤亡。因此我们需要时刻关注这些特殊天气现象的发生并及时采取防范措施来保障自身和他人的安全与健康。
3. 教师出示一些表格或图片，让学生观察并回答问题：这些表格或图片分别反映了哪些气象要素？它们对人们的出行和生活有什么影响？请同学们分组讨论并回答。
4. 教师引导学生思考：除了表格或图片中提到的气象要素外，还有一些其他的气象要素如湿度、气压等也会对人们的出行和生活产生影响。例如湿度过高时人们会感到闷热不适；气压过低时人们会感到胸闷不适等。因此我们需要综合考虑多个气象要素来预测天气情况以便更好地安排出行和生活。
5. 教师出示一些实验器材或物品让学生分组进行实验活动探究不同的气象要素对植物生长的影响并记录实验结果请同学们分组进行实验活动（三）实验探究
1. 教师出示实验器材或物品，让学生分组进行实验活动。
2. 实验一：探究云量和植物生长的关系
（1）教师介绍实验目的：探究云量对植物生长的影响。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
（3）学生根据实验结果，讨论云量对植物生长的影响。
3. 实验二：探究风速对植物生长的影响
（1）教师介绍实验目的：探究风速对植物生长的影响。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
（3）学生根据实验结果，讨论风速对植物生长的影响。
4. 实验三：探究气温对植物生长的影响
（1）教师介绍实验目的：探究气温对植物生长的影响。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
（3）学生根据实验结果，讨论气温对植物生长的影响。
5. 教师引导学生总结：通过实验探究，我们发现云量、风速、气温等天气要素都会对植物生长产生影响。这些影响可能是积极的，也可能是消极的。因此，我们在农业生产中需要综合考虑这些因素，合理安排作物的种植和生长环境，以实现高产优质的目标。
（四）习题设计
1. 选择题：以下哪个选项不是天气对生活的影响？（ ）
A. 天气影响人们的出行方式
B. 天气影响人们的衣着选择
C. 天气影响人们的饮食习惯
D. 天气影响人们的社交活动
2. 简答题：请简述天气对农业生产的影响，并给出两种可能的生产策略。
3. 探究题：请设计一个实验，探究风向对植物生长的影响，并记录实验结果。
4. 思考题：请思考如何通过改善天气条件来提高农业生产效率，并提出两种可能的措施。
5. 阅读理解题：请阅读以下气象谚语，并解释其含义。例如，“朝霞不出门，晚霞行千里”表示早晨出现朝霞预示着阴雨天气，而傍晚出现晚霞则预示着晴朗天气。请根据所学的气象知识，解释以下气象谚语的含义：“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到”、“天上钩钩云，地上雨淋淋”。
（五）课堂小结
通过本课的学习，我们了解了天气与生活的关系，掌握了根据云量、风速、气温等天气要素预测天气的方法。同时，我们还通过实验探究了不同的气象要素对植物生长的影响。希望同学们在日常生活中能够多关注天气变化，合理安排出行和生活。
一、学习目标
1. 知识与技能：了解天气对人们生活和生产的影响，掌握根据云量、风速、气温等天气要素预测天气的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察、分析、归纳能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对天气的兴趣和关注，增强环保意识，认识到保护环境的重要性。
二、教材分析
本课内容是青岛版科学教材二年级下册中的一部分，主要介绍天气与生活的关系。教材通过图文并茂的形式，让学生了解天气对人们生活和生产的影响，掌握预测天气的方法。同时，教材还注重培养学生的观察、分析能力，通过实验和讨论等活动，激发学生的学习兴趣。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的科学素养，对天气现象有一定的了解。同时，他们也具备了一定的观察和分析能力，能够进行简单的实验和记录。因此，在教学过程中，要注重引导他们通过观察、实验等活动，自主探究天气与生活的关系，培养他们的观察、分析、归纳能力。
四、重难点
重点：天气对人们生活和生产的影响，掌握根据云量、风速、气温等天气要素预测天气的方法。
难点：理解天气对不同行业的影响，如农业、渔业、畜牧业等。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师提问：你们知道天气对我们的日常生活有什么影响吗？对我们的生产活动又有什么影响呢？今天我们就来学习《天气与生活》。
2. 教师出示一些图片或视频，让学生观察并回答问题：天气对人们的出行有什么影响？在晴天和雨天人们会选择怎样的出行方式？在寒冷的冬天人们需要做好哪些保暖措施？在炎热的夏天人们需要如何降温消暑？
3. 教师引导学生思考：天气对农业生产有什么影响？在适宜的气候条件下农作物可以茁壮成长，而在恶劣的天气下农作物可能会受到损害或死亡。同时，天气还影响着渔业和畜牧业的发展。在适宜的气候条件下，鱼类可以生长得更好；在寒冷的冬天里，鱼类可能会被冻死或生长缓慢。同样地，在适宜的气候条件下，动物可以茁壮成长；在恶劣的天气下，动物可能会生病或死亡。因此，我们需要时刻关注天气的变化，以便及时采取措施来保障自身和他人的安全与健康。同时我们也需要了解一些特殊的天气现象如雷电、冰雹、龙卷风等的特点及防治方法以便在遇到类似情况时能够及时采取有效措施减少损失保障自身和他人的安全与健康。此外我们还需要了解一些气象谚语及其含义这些谚语可以帮助我们了解一些基本的自然规律增强我们对气象的认识和提高我们的防灾减灾能力因此我们需要了解一些常见的气象谚语及其含义以便在日常生活中加以应用和实践。另外我们还可以通过学习使用简易的测量工具和方法来观测和研究天空中的云量云状以及气象万千的变化为未来的科技研究做准备在家庭或学校中种上植物让同学们通过长期的观察记录总结出不同植物对气象环境变化的敏感程度及适应措施为植物的研究贡献自己的一份力量同时也可培养自己的责任意识与担当精神。最后我们还可以学习总结本课所学知识并分享给其他同学或家长听让他们也了解有关气象方面的知识从而扩大科普知识面并学会关心身边的人与社会共同进步与发展成为一个有担当的好公民。
（二）学习新课
1. 教师出示一些图片或视频，让学生观察并回答问题：你们知道这些图片或视频中的场景分别是在什么天气条件下拍摄的吗？为什么？请同学们分组讨论并回答。
2. 教师引导学生思考：除了刚才我们讨论的常见天气现象外，还有一些特殊的天气现象如雷电、冰雹、龙卷风等。这些特殊天气现象对人们的生活和生产也有着重要的影响。例如雷电可能会引起火灾或电击事故；冰雹可能会损害农作物或建筑物；龙卷风则可能会造成严重的破坏和人员伤亡。因此我们需要时刻关注这些特殊天气现象的发生并及时采取防范措施来保障自身和他人的安全与健康。
3. 教师出示一些表格或图片，让学生观察并回答问题：这些表格或图片分别反映了哪些气象要素？它们对人们的出行和生活有什么影响？请同学们分组讨论并回答。
4. 教师引导学生思考：除了表格或图片中提到的气象要素外，还有一些其他的气象要素如湿度、气压等也会对人们的出行和生活产生影响。例如湿度过高时人们会感到闷热不适；气压过低时人们会感到胸闷不适等。因此我们需要综合考虑多个气象要素来预测天气情况以便更好地安排出行和生活。
5. 教师出示一些实验器材或物品让学生分组进行实验活动探究不同的气象要素对植物生长的影响并记录实验结果请同学们分组进行实验活动（三）实验探究
1. 教师出示实验器材或物品，让学生分组进行实验活动。
2. 实验一：探究云量和植物生长的关系
（1）教师介绍实验目的：探究云量对植物生长的影响。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
（3）学生根据实验结果，讨论云量对植物生长的影响。
3. 实验二：探究风速对植物生长的影响
（1）教师介绍实验目的：探究风速对植物生长的影响。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
（3）学生根据实验结果，讨论风速对植物生长的影响。
4. 实验三：探究气温对植物生长的影响
（1）教师介绍实验目的：探究气温对植物生长的影响。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
（3）学生根据实验结果，讨论气温对植物生长的影响。
5. 教师引导学生总结：通过实验探究，我们发现云量、风速、气温等天气要素都会对植物生长产生影响。这些影响可能是积极的，也可能是消极的。因此，我们在农业生产中需要综合考虑这些因素，合理安排作物的种植和生长环境，以实现高产优质的目标。
（四）习题设计
1. 选择题：以下哪个选项不是天气对生活的影响？（ ）
A. 天气影响人们的出行方式
B. 天气影响人们的衣着选择
C. 天气影响人们的饮食习惯
D. 天气影响人们的社交活动
2. 简答题：请简述天气对农业生产的影响，并给出两种可能的生产策略。
3. 探究题：请设计一个实验，探究风向对植物生长的影响，并记录实验结果。
4. 思考题：请思考如何通过改善天气条件来提高农业生产效率，并提出两种可能的措施。
5. 阅读理解题：请阅读以下气象谚语，并解释其含义。例如，“朝霞不出门，晚霞行千里”表示早晨出现朝霞预示着阴雨天气，而傍晚出现晚霞则预示着晴朗天气。请根据所学的气象知识，解释以下气象谚语的含义：“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到”、“天上钩钩云，地上雨淋淋”。
（五）课堂小结
通过本课的学习，我们了解了天气与生活的关系，掌握了根据云量、风速、气温等天气要素预测天气的方法。同时，我们还通过实验探究了不同的气象要素对植物生长的影响。希望同学们在日常生活中能够多关注天气变化，合理安排出行和生活。