《草船借箭》导学案

语文小学5年级下册人教新课标第19课《草船借箭》导学案
五下第19课　草船借箭
【学习目标】
1.、学会“妒、忌、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字；
2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等 ( http: / / www.21cnjy.com )人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地利、识人心的本领。
3、有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
　　　
【重点难点】
重点：1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。
2.扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
难点：了解诸葛亮的神机妙算。。
【学法指导】
教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。
第1课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】 1、自主检测： 一、看拼音填空　　Dù jì　 dū du　 shu zhài　 sī zì　 chéng xiàng　 gōng n 　（ ）（ ） （ ） （ ) ( ) ( )二、在括号里填上恰当的关联词1、周瑜（　）知道了，我的计划（ ）完了。2、（　）诸葛亮不用造箭材料，（　）在三天之内造了十万支箭。3、《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《　 　》，作者是（ 　）。 三、我会概括：说一说文章讲了一件什么事情？2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、读了课题，你想知道什么？什么叫草船？草船借箭是指什么意思？2、生自由读课文,并想一想你读懂了什么 课文的主要内容是什么 3、通过刚才的读,你知道这个故事 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )中有哪些主要人物 这些人物中,你最欣赏谁 为什么 4、请同学们默读课文6——9自然段,边读边 ( http: / / www.21cnjy.com )思考:你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算 把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句用横线划出来,并在旁边写出你的感受和体会。说说为什么能体现诸葛亮的神机妙算。【检测反馈，学以致用】※为下面的句子选择正确的含义,在括号内画"√". 1、周瑜对诸葛亮说:"现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支这是公事,希望先生不要推却." (1)军中真的缺箭,周瑜请诸葛亮帮忙造箭.( ) (2)周瑜以公事为重,为打败曹军委托诸葛亮造箭.( ) (3)周瑜设下圈套,企图刁难和暗算诸葛亮.( ) 2、诸葛亮吩咐军士们齐声高喊"谢谢曹丞相的箭!" (1)表示对曹操借箭的感谢.( ) (2)讽刺曹操上了当（ ）. 3、诸葛亮说:"怎么敢跟都督开玩笑我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚." (1)诸葛亮知人知天,对完成造箭任务信心十足.( ) (2)诸葛亮决心三天造出十万支箭,完不成任务自愿受罚.( ) 【总结提炼，知识升华】1.学习收获2.需要注意的问题 【课后训练，巩固拓展】一、选择意思相近的词填在括号里. 妒忌 惩罚 吃惊 推却 商议 督促 委托 疑惑 嘱咐 才干 商量——( ) 才能——( ) 惊讶——( ) 忌妒——( ) 拜托——( ) 处罚——( ) 推辞——( ) 困惑——( ) 敦促——( ) 叮嘱——( ) 二、下面的成语补充完整.完( )归( ) 理( )气( ) 负( )请（ ) 同 心（ )( ) 攻( )不( ) 战( )不( ) 视( )如( ) 肝胆( )( ) 神机( )( )【课后反思，自悟自励】 学生课前认真预习，自学，基本完成识记，初步感知课文内容。课堂进行当堂测试，教师纠正、点拨。先结合教材独立思考，形成初步认识，各组确定中心发言人，教师随意制定小组汇报展示。
第2课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【知识回顾，基础过关】 1、自主检测：（1）、听写课文生字新词。（2）、草船借箭故事的起因是（　 ( http: / / www.21cnjy.com ) ），经过是（ 　），结果是（　 。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】１、好一个神机妙算的诸葛亮,他算准了曹操 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )不敢出兵、只会放箭如雨,这说明了诸葛亮？2、葛亮不仅识天象、而且知人心，他知人心还表现在什么地方，在文中找出来小组交流体会。3‘葛亮不仅识天时、知人心，还晓地利，在文中找出他晓地利的句子，体会他的神机妙算。讨论：诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的。4、文中多处描写诸葛亮神机妙算。胸有成竹，料事如神的句子，用“—”划下。小组交流5、诸葛亮真的是神人吗？为什么，他的神机妙算靠的是什么？【检测反馈，学以致用】一、在括号里填上恰当的关联词、1、周瑜（ ）知道了，我的计划（ ）完了。2、（ ）诸葛亮不用造箭材料，（ ）在三天之内造了十万支箭。二、读课文，根据课文内容境空 １、《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《 》，作者是（ ）。 ２、草船借箭故事的起因是：（ ）；经过是：（ ）；结果是：（ ）。 ３、诸葛亮借箭成功的主要原因是：（ ）。 ４、“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神 ( http: / / www.21cnjy.com )机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（ ）。把这句话改成第三人称转述（ ）。【总结提炼，知识升华】1.学习收获 板书： 知天象　 大雾弥漫 　　　　　　　　　　　　 周瑜 心胸狭窄 ↗神机妙算　　识人心 → 鲁肃 忠厚老实 ↘　　　　　　　　　 曹操 谨慎多疑 　　　　 晓地利　 顺风顺水2.需要注意的问题 【课后训练，巩固拓展】一、把两边的词语连起来组成歇后语. 曹操南下 来得凶败得惨 诸葛亮立军令状 有借无还 鲁肃上了孔明的船 糊里糊涂 诸葛亮开口 面不改色心不跳 草船借箭 尽是计谋【课后反思，自悟自励】 学生独立完成，教师当堂订正。。学生自读课文，理解课文内容。先小组交流，然后各组汇报展示。