人教版数学一上第八单元第三课时5、4、3、2加几教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学一上第八单元第三课时5、4、3、2加几教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 175.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-05-10 17:12:22 | ||
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文档简介
第八单元 20以内的进位加法
第三课时 5、4、3、2加几
课前百事通
目标导航船
1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．
2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力．
3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质．
4.重点：使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。
5.难点：使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数。
创意开场白
【方案一】复习导入
谈话：小朋友们，前几天我们学习了9加几、8加几、7加几和6加几的计算，还记得是怎么算的吗？用了什么法？（凑十法）老师这里有几道题，该怎么做？
出示题目：9+4= 8+5= 6+9=
提问：谁来说说你是怎样计算的？根据学生算法板书。
师：小朋友们对9、8、7、6加几的计算方法掌握得都很好，今天我们就一起来学习5、4、3、2加几的计算。
【方案二】
1.学生齐唱“凑十歌”。
2. 开火车游戏。说出卡片算式的结果是多少。
3.师：老师好想知道刚才开火车时算题的方法是什么？你们愿意告诉老师吗？学生回答的计算方法有：一个一个地数；接着数；用8凑十；9凑十；交换加数的位置的方法等。
4、小朋友用了这么多方法进行计算，真了不起。这节课我们継续用这些方法学习20以内的进位加法---5、4、3、2加几。老师板书：5、4、3、2加几
【方案三】复习旧知，情境导入
1. 出示动物口算卡片，让学生“开火车”进行。
9+5 9+3 8+5 8+3 7+4
9+4 9+2 8+4 7+5 6+5
2. 电脑出示一个数学城堡，数学城堡上写有“5、4、3、2加几”。告诉学生要成为城堡的主人，必须闯过一些关卡。激发学生的学习兴趣，导入新课。
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】自主学习，展示成果。
师出示：小明的妈妈买了5个苹果，8个梨，你能帮小明算一算妈妈一共买了多少个水果吗？
学生自主尝试学习，独立试做5+8。
学生自学后同桌交流并探讨多种计算方法。
全班汇报各种算法，根据学生回答教师板书。（板书：5＋8）
教师小结凑十法的过程，可以凑5，也可以凑8，还可以由8＋5想到5＋8。
师指导：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。
【活动二】用交换加数的方法进行计算。
出示：5＋6＝ 5＋8＝
师：怎样想能很快说出得数？
生：6加5等于11，5加6也等于11。
师：5＋8怎样想？
生：8加5等于13，5加8也等于13。
计算引导学生回答：第二种方法更快、更简便。
师小结：这第二种方法就是用交换加数的位置，想大数加小数的方法。下面再请同学们想一想4加几、3加几应怎样算？
知识全突破
知识点1 5加几
【问题引入】怎样计算5加几呢？
归纳总结：计算5加几，分两种情况：像5+1（或加2、3、4、5），第二个加数不比5大，直接加即可；第二个加数比5大，如：5+6、5+7、5+8、5+9，用“凑十法”，可以由5凑，也可以由6、7、8、9凑，根据个人喜好选择“凑十法”。
【例题1】用你喜欢的方法算。
5+7= 5+9= 5+5= 5+8=
5+4= 5+6= 5+2= 7+5=
答案：12 14 10 13 9 11 7 12.
知识点2 4、3、2加几
【问题引入】4、3、2加几应怎样计算呢？
归纳总结：4、3、2加几是用交换加数的位置想大数加小数的方法来计算。
【例题2】 比一比，算一算 。
3+8= 4+7= 2+9= 5+6=
8+3= 7+4= 9+2= 6+5=
答案：11 11 11 11 11 11 11 11
目标我知道
1.我要熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算。
2.我要利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力 。
3．我要养成良好的计算习惯和认真负责的品质。
随堂小挑战
1.
答案：5+1=6;1+5=6. 4+3=7,3+4=7
2.
答案：7-2=5,7-5=2；6-2=4,6-4=2
3.算一算。
2+5= 4+6= 8+4= 9+3=
3+8= 5+9= 1+6= 4+7=
6+6= 3+7= 9+2= 5+8=
答案：7 10 12 12 11 14 7 11 12 10 11 13
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.
答案：4+8=12,8+4=12； 3+9=12，9+3=12
2.比一比．
答案：＞ = ＜ ＜ ＜ ＞
3.它们要采哪只蘑菇，用线连一连．
答案：3+8=11 ，6+8=14 ，9+5=14，2+9=11,7+7=14,4+7=11,6+5=11
4.
5人 4人 8人
（1）跳绳和打乒乓球的一共有多少人？
（2）拍皮球和打乒乓球的一共有多少人
答案：（1）5+8=13 （2）4+8=12
技高一筹
5.在空圈里填上数，使每条线上的3个数的和等于圈中间的数．
答案：6—3—2—5—4—1—6
=
+
=
+
=
+
=
+
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第三课时 5、4、3、2加几
课前百事通
目标导航船
1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．
2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力．
3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质．
4.重点：使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。
5.难点：使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数。
创意开场白
【方案一】复习导入
谈话：小朋友们，前几天我们学习了9加几、8加几、7加几和6加几的计算，还记得是怎么算的吗？用了什么法？（凑十法）老师这里有几道题，该怎么做？
出示题目：9+4= 8+5= 6+9=
提问：谁来说说你是怎样计算的？根据学生算法板书。
师：小朋友们对9、8、7、6加几的计算方法掌握得都很好，今天我们就一起来学习5、4、3、2加几的计算。
【方案二】
1.学生齐唱“凑十歌”。
2. 开火车游戏。说出卡片算式的结果是多少。
3.师：老师好想知道刚才开火车时算题的方法是什么？你们愿意告诉老师吗？学生回答的计算方法有：一个一个地数；接着数；用8凑十；9凑十；交换加数的位置的方法等。
4、小朋友用了这么多方法进行计算，真了不起。这节课我们継续用这些方法学习20以内的进位加法---5、4、3、2加几。老师板书：5、4、3、2加几
【方案三】复习旧知，情境导入
1. 出示动物口算卡片，让学生“开火车”进行。
9+5 9+3 8+5 8+3 7+4
9+4 9+2 8+4 7+5 6+5
2. 电脑出示一个数学城堡，数学城堡上写有“5、4、3、2加几”。告诉学生要成为城堡的主人，必须闯过一些关卡。激发学生的学习兴趣，导入新课。
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】自主学习，展示成果。
师出示：小明的妈妈买了5个苹果，8个梨，你能帮小明算一算妈妈一共买了多少个水果吗？
学生自主尝试学习，独立试做5+8。
学生自学后同桌交流并探讨多种计算方法。
全班汇报各种算法，根据学生回答教师板书。（板书：5＋8）
教师小结凑十法的过程，可以凑5，也可以凑8，还可以由8＋5想到5＋8。
师指导：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。
【活动二】用交换加数的方法进行计算。
出示：5＋6＝ 5＋8＝
师：怎样想能很快说出得数？
生：6加5等于11，5加6也等于11。
师：5＋8怎样想？
生：8加5等于13，5加8也等于13。
计算引导学生回答：第二种方法更快、更简便。
师小结：这第二种方法就是用交换加数的位置，想大数加小数的方法。下面再请同学们想一想4加几、3加几应怎样算？
知识全突破
知识点1 5加几
【问题引入】怎样计算5加几呢？
归纳总结：计算5加几，分两种情况：像5+1（或加2、3、4、5），第二个加数不比5大，直接加即可；第二个加数比5大，如：5+6、5+7、5+8、5+9，用“凑十法”，可以由5凑，也可以由6、7、8、9凑，根据个人喜好选择“凑十法”。
【例题1】用你喜欢的方法算。
5+7= 5+9= 5+5= 5+8=
5+4= 5+6= 5+2= 7+5=
答案：12 14 10 13 9 11 7 12.
知识点2 4、3、2加几
【问题引入】4、3、2加几应怎样计算呢？
归纳总结：4、3、2加几是用交换加数的位置想大数加小数的方法来计算。
【例题2】 比一比，算一算 。
3+8= 4+7= 2+9= 5+6=
8+3= 7+4= 9+2= 6+5=
答案：11 11 11 11 11 11 11 11
目标我知道
1.我要熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算。
2.我要利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力 。
3．我要养成良好的计算习惯和认真负责的品质。
随堂小挑战
1.
答案：5+1=6;1+5=6. 4+3=7,3+4=7
2.
答案：7-2=5,7-5=2；6-2=4,6-4=2
3.算一算。
2+5= 4+6= 8+4= 9+3=
3+8= 5+9= 1+6= 4+7=
6+6= 3+7= 9+2= 5+8=
答案：7 10 12 12 11 14 7 11 12 10 11 13
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.
答案：4+8=12,8+4=12； 3+9=12，9+3=12
2.比一比．
答案：＞ = ＜ ＜ ＜ ＞
3.它们要采哪只蘑菇，用线连一连．
答案：3+8=11 ，6+8=14 ，9+5=14，2+9=11,7+7=14,4+7=11,6+5=11
4.
5人 4人 8人
（1）跳绳和打乒乓球的一共有多少人？
（2）拍皮球和打乒乓球的一共有多少人
答案：（1）5+8=13 （2）4+8=12
技高一筹
5.在空圈里填上数，使每条线上的3个数的和等于圈中间的数．
答案：6—3—2—5—4—1—6
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