第四单元 封建时代的亚洲国家单元检测试题（含答案）

第四单元 封建时代的亚洲国家单元检测试题
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共25小题，共50分）
1.582年，隋朝几名渔民出海捕鱼，因遇台风流落到日本。以下情境中他们不可能看到的是（ ）
A. 100多个小国林立 B. 最高统治者称为“大王”
C. 他们定居后被编入海部 D. 部民地位低下
2.在7世纪中叶，为摆脱社会危机，日本的革新派吸收唐朝先进文化，实行了( )
A. 大化改新 B. 幕府统治 C. 庄园制度 D. 武士制度
3.在幕府政治体制下，掌握国家实际权力的是（）
A. 天皇 B. 将军 C. 地方领主 D. 皇族
4.“史论结合”是历史学习的基本方法。下表中的史实与史论相符合的是：( )
选项 史实 史论
A. 大和政权的建立 日本国号开始出现
B. 大化改新 日本成为中央集权制的封建国家
C. 镰仓幕府统治的确立 日本武士阶层开始出现
D. 14世纪末，高丽大将李成桂建立王朝 高丽国号开始出现
A. A B. B C. C D. D
5.“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（　　）
A. 伯里克利改革 B. 大化改新 C. 封建庄园建立 D. 明治维新
6.下列关于大化改新的内容，正确的是（ ）
①大化改新主要在政治和经济领域进行 ②大化改新仿照了中国的隋唐制度 ③大化改新后，日本进入了封建社会 ④大化改新是为了维护奴隶主阶级的利益
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
7.日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安、文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。材料反映了大化改新（ ）
A. 以中国唐朝制度为蓝本 B. 使日本过渡到封建社会
C. 促进了日本社会的进步 D. 使日本走上了对外扩张道路
8.公元7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行了“大化改新”，其主要内容包含（　　）
A. 一切私地收归国有 B. 推行“殖产兴业” C. 农奴获得人身自由 D. 提倡“文明开化”
9.大化改新百余年后,地方豪强不断兼并土地,建立庄园,庄园内逐步组成了一种血缘关系和主从制相结合的私家武装,逐渐形成日本古代社会的（ ）
A. 市民阶层 B. 武士阶层 C. 倒幕力量 D. 封建庄园主
10.6-9世纪，日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化。下列与日本学习和模仿唐朝有关的是（　　）
A. 大和统一日本 B. 大化改新 C. 幕府统治建立 D. 彼得一世改革
11.日本在历史上先后两次“拜师学艺”，其中仿效中国唐朝的典章制度，进行一系列改革的是（　　）
A. 幕府制度 B. 大化改新 C. 明治维新 D. 工业革命
12.学完《古代日本》一课后,小明对武士和武士集团有了新的认识,其中正确的一项是（ ）
A. 武士效忠的对象是主公 B. 天皇掌握国家实际大权
C. 将军成为礼仪性的摆设 D. 武士道逐渐没落并消失
13.“这是个独特的民族，他是战争的狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地。它又是文明使者，用嘴巴将东西文化传承、传播，某种数字因此冠上他的大名。”这个“独特的民族”是（ ）
A. 埃及 B. 希腊 C. 蒙古 D. 阿拉伯
14.中东地区历来战火纷飞、争议不断，该地区主要的语言和宗教是( )
A. 阿拉伯语、基督教 B. 葡萄牙语、佛教
C. 阿拉伯语、伊斯兰教 D. 英语、基督教
15.一条“丝绸之路”，驼铃声声，岁月悠悠。昔日阿拉伯商人留下的足迹，至今依旧令人向往探寻。下列关于这个民族的说法，正确的是（）
A. 阿拉伯人发明了阿拉伯数字 B. 穆罕默德创立了伊斯兰教
C. 穆罕默德开创了地跨两大洲的阿拉伯帝国 D. 哈里发曾在君士坦丁堡设立“智慧宫”
16.一条“丝绸之路”，驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿拉伯商人留下的足迹，至今依旧令世人向往探寻。下列关于这个民族的说法，正确的是（）
A. 阿拉伯人发明了阿拉伯数字 B. 穆罕默德创立了伊斯兰教
C. 穆罕默德开创了地跨两大洲的阿拉伯帝国 D. 《天方夜谭》是古代欧洲文学瑰宝
17.一条“丝绸之路”，驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿拉伯商人留下的足迹，至今依旧令世人向往探寻。下列关于这个民族的说法，正确的是：
A. 阿拉伯人发明了阿拉伯数字 B. 穆罕默德创立了伊斯兰教
C. 穆罕默德开创了地跨两大洲的阿拉伯帝国 D. 《天方夜谭》是古代欧洲文学瑰宝
18.“通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式(包括征战、商业、政治、移民等)使各个地区的文化得以传播交流。中国古代的四大发明、印度的阿拉伯数字、西方世界的哲学都经由该国传播，并进行完善、总结归纳”材料中“该国”指的是
A. 罗马帝国 B. 法兰克王国 C. 亚历山大帝国 D. 古代阿拉伯
19.“帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教”是（　　）
A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教
20.创立伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面做出了重要贡献的是
A. 查理曼帝国 B. 亚历山大帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马帝国
21.古代伊斯兰作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解不正确的是（ ）
A. 伊斯兰教推动了阿拉伯地区的统一
B. 阿拉伯帝国的扩张过程中伴随着伊斯兰教的传播
C. 穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教
D. 伊斯兰教的产生反映了当时社会发展的客观需要
22.关于世界文化有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”其中能够充分说明“阿拉伯人的脚”的史实有（　）
①传播了阿拉伯数字
②将阿拉伯的天文学与医学知识传入中国
③创立了伊斯兰教并向外传播
④翻译了古希腊的典籍
A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ①②③④
23.历史学家迈克尔·哈特在他所著的《历史上百位影响最大的人物及其排列顺序》中说：“我选择穆罕默德作为世界历史上第一个最有影响的人物……他确实是历史上在宗教和世俗两方面都取得了卓越成就的唯一人物。”下列有关穆罕默德的史实不能论证他的理由的是（）
A. 创立伊斯兰教 B. 在麦地那建立政教合一的穆斯林公社
C. 在麦加城传教 D. 建立起统一的阿拉伯帝国
24.阿拉伯帝国的哈里发重视文化建设，因此文化非常发达。阿拉伯帝国在西班牙的图书馆藏书有4万多册，而同时期作为欧洲文化中心的巴黎图书馆藏书不到千册。下列史实也能映证这一点的是（ ）
A. 哈里发设立智慧宫，广罗人才
B. 阿拉伯帝国成为当时世界上疆域最大的国家
C. 阿拉伯帝国是一个政教合一的国家
D. 哈里发颁布了《罗马民法大全》
25.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯数字的传播、马可 波罗来华等素材，他们研究的主题可能是（　　）
A. 中华文明的吸引力 B. 中外经济文化交流 C. 文明的冲突与融合 D. 帝国的扩张与崛起
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共5小题，共50分）
26.公元7世纪，日本与阿拉伯帝国面对社会危机，选择了独特的发展道路。阅读材料，回答问题。
材料一：630年，日本派遣第一批遣唐使来唐……渴望采纳中国文化和政治模式。649年，日本朝廷发动了一系列重要的政治改革，将日本重建成一个在法律、军事制度等和唐朝相似的中央集权制国家。
——陆威仪《世界性的帝国：唐朝》
材料二：日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料三：现在，他给它带来了一个宗教和一部天启的经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。如今，这一宗教在世界上拥有5亿信徒。如果对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）据材料一指出日本派遣唐使的主要目的。
（2）依据材料一、二并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？
（ 3）结合所学知识，运用史实论证材料三中“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一观点是否正确。
27.阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
从630年到895年，日本共任命了十九次遣唐使，实际成行十六次，遣唐使团的规模，初期约一二百人，仅一两艘船，到中后期规模庞大，一般约五百余人，四艘船……这些日本留学生学成归国后，在日本进行了第一次现代化运动——大化改新。
——摘编自纪录片《望长安》
材料三
改革前 改革后
政治 地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺利，豪强大族权倾朝野，导致皇权旁落 在中央设立二官、八省、一台，在地方设立国、郡、里，由中央派官治理
经济 世袭大贵族经济实力强大，占有大量土地和劳动者 按人口分配土地，每六年编造户籍，授予年满六岁公民口分田。农民需上交谷物布匹或为政府服役
材料四
这一次的运动（大化改新）是一次中国化的运动，上至典章制度，下至服饰风俗，日本全面效仿当时的大唐王朝，使处于原始部落状态的日本民族凌空跃进一千年，步入了封建制社会。
——摘编自纪录片《望长安》
（1）材料一反映的是6世纪前哪个国家的组织形式？
（2）根据材料二，说说日本多次派出遣唐使的目的。
（3）材料三反映的是哪次重要改革？根据材料三，归纳此次改革前后所发生的变化。
（4）根据材料四结合所学知识，指出日本大化改新产生了怎么样的影响？
28.日本因善于学习而跻身世界强国之列，日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列材料，完成探究任务。
材料一
(1)材料一中的唐招提寺是谁设计和建造的？日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革？使日本发生了什么变化？
材料二
改革时的日本 唐朝
政治 中央 二官八省 三省六部制
地方 设立国、郡、里 郡县制
经济 租庸调制 租庸调制
(2)通过对比表格，请说出日本这次改革的特点。
(3)这两则材料反映出日本政治的什么特点
材料三 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进,在西方历史中是找不出同样的例子的。
——摘自赖肖尔《当今日本人》
(4)日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已跻身世界经济大国的行列。学习了古代日本的这段历史后，你有何感想？
29.阅读下列材料,回答问题。
材料一 6、7世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱……
材料二 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵……
（1）面对材料一和材料二中的这两种时局,在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位人物解决了危机
（2）日本历史上,这位人物解决上述矛盾的主要途径是什么 政治方面的措施是什么 有何影响？
（3）阿拉伯半岛这位历史人物解决上述矛盾的主要途径是什么 有何影响
（ 4）这两位人物有哪些品质值得后人学习
30.人类历史的进程反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。阅读下列材料，回答问题。
材料一：大化二年 (646年)元旦，发布改新诏书；……(1)凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。……
——武安隆：《浅论大化改新》
材料二：学问虽远在中国，亦当求之。 ——穆罕默德
（1）根据材料三和所学知识，指出材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革的领导者是谁？它对日本社会的发展有何影响？
（2）材料二中穆罕默德的历史贡献是什么？(提示：从宗教和政治两方面作答)
（3）阿拉伯文化曾领先世界，请列举阿拉伯文化的三例成就。
（ 4）根据材料一和二，概括指出日本人和阿拉伯人都具有什么特点？
一、单选题（本大题共25小题，共50分）
1.A2.A3.B4.B5.B6.A7.A8.A9.B10.B
11.B12.A13.D14.C15.B16.B17.B18.D19.D
20.C21.C22.D23.D24.A25.C
二、材料解析题（本大题共5小题，共50分）
26.（1）学习唐朝先进文化，推动国内改革，仿效唐朝建立中央集权国家。
（2）大化改新。使日本发展成为一个中央集权的封建国家（或使日本从奴隶社会过渡到封建社会）。
（3）是正确的。 默罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界性三大宗教之一；建立政权合一的国家；阿拉伯半岛基本统一，并成为地跨三大洲的大帝国。
27.（1）日本。
（2）学习唐朝的先进制度和文化，并以唐朝为楷模推动国内改革。
（3）日本大化改新；由贵族争权夺利，变为中央集权；由贵族占有土地，变为土地收归国有；由贵族控制的部民转为国家公民。
（4）大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
28.(1)鉴真。大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家(或大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会)。
(2)仿效唐朝政治经济制度。
(3)善于学习，长于模仿。
(4)国家想要发展进步就不能故步自封，要学习其他国家先进的文明成果，坚持改革创新。(言之有理即可)
29.（1）日本：孝德天皇。阿拉伯半岛：穆罕默德。
（2）大化改新。措施：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理。影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）创立并传播伊斯兰教。影响：使阿拉伯半岛基本实现统一，阿拉伯国家的雏形诞生。
（4）胆识过人、勇于创新、力挽狂澜等。
30.（1）大化改新；孝德天皇；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（或大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。）
（2）创立伊斯兰教；建立统一的阿拉伯国家。
（3）数学上：改造了古印度人0—9的的计数法，形成了阿拉伯数字。医学上：《医学集成》；《医典》；文学上：《天方夜谭》。
（4）都善于吸收和学习先进民族的文化，并把它们创新改造和发扬光大。
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