九年级世界历史川教版上册(教学课件+教学案+素材)世界近代史(上) 第3学习主题 资产阶级统治的巩固与扩大 第21课 日本明治维新

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名称 九年级世界历史川教版上册(教学课件+教学案+素材)世界近代史(上) 第3学习主题 资产阶级统治的巩固与扩大 第21课 日本明治维新
格式 zip
文件大小 5.2MB
资源类型 教案
版本资源 川教版
科目 历史
更新时间 2015-05-11 15:34:51

文档简介

设计制作:陈代富
第21课 日本明治维新
课程目标
一、识记与理解:记住首先打开关闭的日本国门的国家,倒幕派的组成力量、维新开始时间和主要代表,归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容,概述武装倒幕运动;理解并分析明治维新的性质和作用。
二、能力与方法:通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动,培养学生的归纳、概括能力。通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学,培养学生分析问题的能力。通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习,培养学生的分析、比较能力。
三、情感态度与价值观:通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学,使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。通过明治维新,日本走上了发展资本主义的道路,实现了民族的振兴,成为亚洲的强国,从而教育学生要善于学习别人的长处,要坚持改革与开放。
教学重点难点:重点:明治维新的主要措施及作用。难点:明治维新的背景及成功原因分析。
教学过程
导入新课:老师:在日本历史上有两次著名的改革:一次是大化改新,日本向中国学习,完成了从奴隶社会向封建社会的转变;一次是明治维新,日本向西方学习,由封建社会走上发展资本主义的道路。
提问:“明治维新是如何向西方学习,使日本成为亚洲近代唯一民族独立的国家?”由此导入新课。或者提问:“19世纪中叶,中国和日本同是被欧美列强用军舰轰开国门的闭关自守的封建国家,为什么中国沦为半殖民地半封建社会,而日本却成为亚洲唯一民族独立的资本主义强国?”然后引入新课。
一、幕府统治的危机
1.读课文,请学生分析19世纪中叶日本的社会状况
提问,明确:19世纪中叶日本的社会状况,日本虽然处于落后的封建社会,但是,日本资本主义生产关系已经产生。在城市,资本主义经营方式的手工工场发展起来,有的商业资本控制了手工业生产,一些小商品生产者分化成为手工工场主。手工场雇佣工人,进行商品生产。当时的棉纺织业甚为发达,出现了规模较大的手工工场,有的拥有织机已多达200余台。在农村,许多富农和商人从封建领主手中承包开垦新田,再把新田租给农民,或直接雇工经营农业。这样,他们就成了新地主:是带有资本主义色彩的经营地主。这一时期,日本资本主义的发展水平还不高,还处在“真正的工场手工业时期”的初级阶段。
2.思考,当时在日本国内,幕府统治出现怎样的政治危机?
明确:当时,日本处于幕府统治之下,幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。在幕府统治时代,天皇只是日本名义上的最高统治者,国家实权掌握在由德川家族世袭的将军手中。将军是日本的最高统治者,他的政厅——幕府是国家的中央政权机关。将军同时也是日本最大的封建领主他在全国的大多数地区都有直辖领地,所占土地面积达全国土地的25%。将军把土地分给其下属大名(诸侯),大名的领地叫藩,大名也叫“藩主”,全国有250--300个大名。大名有自己的军队,独掌领地内的行政、司法、征税大权,可以在领地内发行货币,在本领地与别人领地之间设关卡。大名在政治上是将军的附庸,要向将军效忠,把收入的一部分奉送给将军,还要负担军事上或其他方面的一些封建义务。将军和大名都豢养许多武士,武士享受将军和大名分赐的俸禄(领地或年贡米)。武士分等级,内部有上层武士和中下级武士之分。上层武士可以参与藩政,下级武士一般不能直接参与藩政,也没有封地,只领取禄米。下级武士是享有俸禄的世袭职业军人,专门学文习武,有佩刀特权,负有随主出征的义务。下级武士也属于封建统治阶级,是维护封建统治的支柱。这样,天皇、将军、大名、武士构成了日本的封建地主阶级。
随着商品经济的发展和资本主义生产关系的产生、发展,日本社会内部发生了深刻的变化。生活在社会最底层、受剥削压迫而破产失地的农民和市民起义不断,阶级矛盾尖锐激化。新兴地主、资本家和商人逐渐成为一种新的政治势力,要求摆脱封建束缚,对封建幕府统治不满。统治阶级内部的中下级武士在幕府体制下由于等级低下,不能享有政治权力和经济权益,加之将军和大名常常用停发或削减下级武士俸禄来解决财政困难,因而日益贫困、地位没落,对封建幕府统治不满。大批下级武士为生活所迫,不得不从事手工业生产,逐渐向资产阶级转化,与资产阶级结成倒幕联盟。他们由封建统治的支柱转化为倒幕运动的主力。再者,西南资本主义经济发达地区经营工商业的一些大名,随着经济势力的增强,对自己在政治上无权的处境也越来越不满,强烈要求改革。这样幕府统治下的日本国内各种矛盾交织在
一起,幕府统治成为众矢之的。
3.思考:同时,在日本,幕府统治又面临怎样的外交危机?
提问,明确:日本遭受到西方列强侵略的威胁,面临着严重的民族危机。19世纪初,西方资本主义发展迅速,欧美各国向外扩张,要求日本开港通商,遭到日本的拒绝。1853年,美国东印度舰队司令柏利率领美国海军,以炮击江户相威胁,迫使日本政府屈服。1853年,美国首先与日本签订不平等条约,日本关闭的国门被打开。西方列强进入日本,西方资本主义势力入侵日本。
4.学生总结,由此可以看出日本明治维新的根本原因是什么?
提问,明确:幕府统治下的日本面临着严重的社会危机和民族危机,幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展,这是日本明治维新的根本原因。
二、武装倒幕
1.提问:在倒幕前夕,日本发生了哪些反幕斗争?倒幕派是在什么背景下形成的?
明确:农民起义、市民暴动、人民反侵略反幕府斗争,并在此愈演愈烈的形势下,以中下级武士、商人、资本家和新兴地主组成的倒幕派形成。倒幕派在1867年拥立年幼的明治天皇(睦仁),准备进行武装倒幕.
2.学生叙述日本武装倒幕的经过:明确:1868年1月,倒幕派军队与幕府军在京都郊外的伏见、鸟羽进行激战。讲述战斗经过。
3.思考武装倒幕运动的意义。经过武装倒幕运动,推翻了统治日本长达265年的德川幕府统治,建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权,这是明治维新的前提条件。可以说推翻德川幕府的统治,是搬开了日本社会改革的绊脚石。
三、明治维新
1.读教材,知道明治维新的领袖、政治口号、及开始时间。提问,明确:明治维新主要的改革者,口号“富国强兵、殖产兴业、文明开化”,历史上把推行的这一系列资产阶级性质的改革措施称为“明治维新”。
2.请学生叙述明治维新的主要内容
提问。一、在政治上,废藩置县,加强中央集权。…废藩置县废除了封建领土土地所有制,触及了日本封建社会的经济基础,消除了长期的封建割据局面,加强了以天皇为中心的中央集权国家制度,实现了明治政权向近代资本主义政权转化的关键性一步。二、在经济上,大力发展资本主义工商业,推行殖产兴业的政策。就是运用国家政权的力量,加速资本的原始积累,扶持和保护资本主义企业,以促进资本主义发展。三、改革教育。四、…提倡欧美生活方式..。五、建立效忠天皇的武装——皇军。
3.思考,明治维新的性质:是一次“自上而下的资产阶级改革”。
讨论:明治维新为什么是一次自上而下的资产阶级改革?
4.讨论:日本明治维新的作用及其评价:提问,明确:对内,明治维新使日本走上了资本主义道路,促进了资本主义经济的进一步发展。对外,明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机,成为近代亚洲唯一的民族独立国家。明治维新的局限性,由于这次改革不彻底,保存了大量封建残余,反映在政治、经济和意识形态各个方面。典型的表现一个是日本仍然保留着半封建的地主土地所有制,一个是仍然保留着“天皇制”这一传统的国家君主制度。日本的对外侵略扩张给亚洲各国人民带来了深重灾难。
总结:同时期自上而下的资产阶级改革,为什么日本成功,我国却没成功?日本明治维新对我国有什么启示?比较日本和俄国的改革。
教学反思:
课件38张PPT。日本明治维新■幕府统治的危机
■武装倒幕
■明治维新
■课堂小结日本明治维新设计制作:陈代富导入日本明治天皇 19世纪50年代,当中国在西方列强的炮舰政策下开始沦为半殖民地的时
候,与中国一衣带水的日本也面临丧失民族独立的危险。然而日本最终却摆
脱了不平等条约的束缚,走上资本主义的道路,发展成为当时亚洲惟一民族
独立的强国。让我们一起去了解:日本是怎样推翻幕府统治,自上而下进行
社会改革的?明治政府的对内改革、对外开放政策对日本国家的发展发生了
怎样深刻的影响? 导入幕府统治的危机德川家康画像德川家康(1542—1616),日本德川幕府的创建者;1600年掌握全国大权;
1603年任“征夷”大将军,开幕府于江户(今东京)。日本幕府时期的骑马武士幕府时期的日本纺织工场美国海军在横滨登陆(1853年)美国签约代表团在日本上岸(1854年)返 回返 回武装倒幕德川庆喜 德川庆喜(1837—1913),德川
幕府第十五代将军,在倒幕运动中被迫
还政天皇,终结了德川幕府的统治。鸟羽伏见之役返 回返 回明治维新日本明治天皇西乡隆盛大久保利通木户孝允 日本明治天皇宣布的《五条誓文》为:
1、广兴会议,万机决于公论;
2、上下一心,盛行经纶;
3、官武一途以至庶民,各遂其志,务使人心不倦;
4、破历来之陋习,基于天地之公道;
5、求知识于世界,大力振兴皇基 。日本使团出访欧美明治维新时期的日本纺纱厂 1869年,日本建造的第一艘轮船“孝明丸”(一般称为“横滨丸”)从筑地驶往横滨 1871年,日本最早的日报《横滨每日新闻》发行 图为1880年,朝野新闻社在银座成立明治初期,东京的日本桥地区,街头既有马车,也有人力车、自行车1872年通车的日本第一条铁路1872年,三井银行的前身,三井兑换店成立1870年,Mary E. Kidder在日本成立第一家面向女子教育的学校 明治时期的日本课堂情景 1877年,日本东京大学成立19世纪70年代的东京银座,模仿欧洲的建筑风格明治时代建立的东京上野公园1878年,东京银座点亮了用电池供电的弧光灯1890年,东京浅草建成60米高的凌云阁,轰动一时明治时期举办的化装舞会返 回返 回1.19世纪中期,幕府的封建统治阻碍
了日本资本主义的发展
2.日本社会内部矛盾尖锐,幕府政治
出现危机
3.日本国门被打开,幕府统治危机更
加严重幕府统治的危机1.日本社会经济状况恶化,人民反侵
略、反幕府斗争风起云涌
2.中下级武士、商人、资本家和新兴
地主组成改革力量,准备武装倒幕
3.武装倒幕取得胜利武装倒幕课堂小结1.明治维新的核心领导人
2.明治维新的口号
3.明治维新的内容
4.对明治维新的评价明治维新学习活动讨论:日、中“维新”一成一败的原因中国光绪帝日本明治天皇史海拾贝日本“皇军”的由来日本皇军学习测评1. 明治维新最重要的意义是使日本( )。
A.彻底铲除了封建制度 B.走上了资本主义道路
C.摆脱了殖民统治 D.实现了工业化B学习测评2.阅读下面的材料:
……由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化,以促进本国文化发展的经验,日本人把移植外来文化视为当然的事情,只要能够适应形势,任何需要的东西都可以从海外引进,既无顾虑也不以为耻。因此,当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。
————吴于廑 齐世荣《世界史·近代史编》
根据材料,请回答:
①日本对外来的文化采取的是什么样的态度?
②文中所说的日本“社会变革”主要指哪些方面?①吸收;②日本的“社会变革”指的是从封建社会向资本主义的转变,包括政治、经济、文化教育和军事等方面。结 束