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中国移动支付手段
遥 遥 领 先
第15课 货币的使用与世界货币
体系的形成
积石山县民族中学 赵尕平
课程标准：了解中外历史上货币发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。
《国家制度与社会治理》第五单元 货币与财税制度
唯物史观 了解货币制度产生的时代背景，对货币制度的利弊得失进行辩证分析，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
时空观念 认识货币的使用与世界货币体系的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证 通过历史资料提出问题，论证我国货币及制度、措施以及世界货币体系产生的历史条件、发展演变和产生的影响，提高学生探究分析历史问题的能力。
历史解释 理解我国货币制度和世界货币体系是一个逐步发展、不断进步的过程，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
家国情怀 让学生增强学生对当今中国货币制度建设与发展的自信心与责任感，加深对我国社会主义制度的自信。
教学目标与核心素养
目 录
壹 中国货币的演进历程
贰 世界货币体系的形成
中国货币的演进历程
壹
古代 时代 货币
夏
商至春秋战国
秦
汉
唐
北宋
元
明清
近代 晚清到民国初
南京国民政府
现代 新中国
任务一：阅读课文，梳理中国各时期的货币
战国 刀、布、蚁鼻钱等
秦 半两
夏商 海贝
汉 五铢钱
唐 开元通宝
民国 银元+法币
新中国 人民币
宋 通宝+纸钞
元 宝钞+铜币
明清
铜钱+白银+纸钞
中国货币的演进历程
材料 ： 中国是世界上最早使用货币的国家之一，在中国的汉字中，凡与价值有关的字大都从“贝”。由此可见贝是我国最早的货币。随着商品交换的迅速发展，货币需求量越来越大，海贝已无法满足人们的需求，人们开始用铜仿制海贝。汉武帝时期收回了郡国铸币权，由中央统一铸造五铢钱，从此确定了由中央政府对钱币铸造发行的统一管理制度。秦汉以来所铸的钱币，通常在钱文中都明确标明钱的重量，如“半两”、“五铢”等。唐高祖李渊废轻重不一的历代古钱，统一铸造“开元通宝”钱。开元通宝一反秦汉旧制，钱文不书重量，使我国古代货币由文书重量向通宝、元宝演变，并一直沿用到辛亥革命后的“民国通宝”。
——摘编自王学亮《中国货币的发展演变、现状及其国际化展望》
分类：
材质上：天然货币与人工货币；
金属货币（贵金属与贱金属货币）
与非金属货币（贝币、纸币、实物货币如绢帛）；
自然货币、金属货币、纸质货币；
形制上：多样货币与统一货币；
制作主体上：地方制币与中央政府制币；
命名单位上：重量命名与“年号+通宝/元宝”
演变趋势：
1.由自然货币向人工货币的演变；
2.由多元货币向统一币制的演变；
3.由地方铸币向中央铸币的演变；
4.命名由重量向年号演变；
5.由金属货币向纸币交子的演变；
6.由纸币宝钞向白银流通的演变。
任务二：根据材料并结合课本，概括中国古代货币分类以及发展演变的趋势
探究一：为什么会产生货币——探寻货币产生缘由
货币：作为固定充当一般等价物的特殊商品，是在商品交换到一定程度时才出现的。
商品——商品
商品—— 一般等价物 ——商品
商品——货币——商品
铲形农具（韩赵魏）
手工业工具
（齐燕赵）
玉璧、纺轮
（列国均有）
仿制贝壳
（楚国）
“天圆地方”
多元货币
统一货币
探究二：是什么推动货币演变——探寻货币演变动因
（宋代组）
材料：由于宋代实现了中原和南方的基本统一，国民经济具有了良好的商品流通环境，交通运输畅通，便利了商品流通和交换……商业和商品流通的扩大，客观上要求有相应的货币流通来满足其发展的需要。
——宋杰《中国货币发展史》
材料：北宋的四川诸路生产和贸易都相当发达。但是这个地区由于铜矿缺乏，使用沉重价值低贱的铁钱。铁钱充当货币在较大数额的贸易支付中很不方便，交子、纸币就在这一矛盾中应运而生。
——姜丽文《宋代纸币制度的源起与流变》
（明代组）
材料：由于明初宝钞没有保证金、储蓄金等制度，而且发行无度，出现了贬值的信用危机。以成化、弘治为界，白银经历了一个自下而上的市场崛起（到得到官方认可）与自上而下合流的历程，主要以赋役折银的方式，大规模推向全国。白银作为称量货币，具有自由银的本质，标志着中国古代历朝铸造和发行货币的垄断权，在明朝中后期已经丧失。
——万明《全球史视野下明代白银货币化》
推动货币演变主要动因：
经济：生产力发展，社会经济发展对于货币的需要；
政治：统治者出于维系社会稳定和政权巩固的统治需要。
任务三：观史明得失——探讨历史上货币发行的得与失
结合P89历史纵横“人民币发行原则”和P90史料阅读，
思考：为什么人民币能长期保持稳定？
原因：①国家政治独立，社会安定；②经济平稳发展；③综合国力的提高；④制度保障，适度的货币政策等。
从历史上货币发行的得与失获得启示：
货币制度是国家经济治理的重要手段，货币的发行要与社会的经济发展水平相适应。
◎第一套至第五套人民币1元纸币图案
世界货币体系的形成
贰
任务四：世界货币体系因何而生
世界货币体系的形成是随着资本主义市场的不断发展而逐渐稳定的。在资本主义早期，欧洲各国的货币制度仍处于分散和混乱状态，严重影响了市场的统一和 经济活动的开展。因此当各国资本主义制度的建立的时候，资产阶级在掌握政权后立即着手建立全国统一的货币制度。当各国货币统一之后，欧洲各国之间的经济交往日益密切。16世纪，意大利的米兰、 威尼斯等城市的银行一度成为欧洲的货币汇兑中心。17世纪，荷兰是 “海上马车夫” ，几乎垄断了海上贸易，强大的经济 实力使阿姆斯特丹成为世界贸易的结算中心。
但这一时期的荷兰还没有能力建立起世界货币体系。那么大家猜测一下，最先建立世界货币体系的会是哪个国家呢？
背景：二战削弱欧洲国家，美国成为资本主义世界霸主。
制度：确定35美元兑换1盎司黄金的固定比值，各国货币与美元挂钩，与美元保持固定汇率。（双挂钩一固定）
组织：成立国际货币基金组织与世界银行
美元与黄金直接挂钩
1盎司黄金=35美元
其他国家货币与美元挂钩
同美元保持固定汇率关系
◎国际货币基金组织
◎世界银行
作用：稳定和促进世界贸易与战后经济发展；
世界经济有序化、制度化；同时有利于美国经济霸权的巩固。
布雷顿森林体系
1976年，IMF“国际货币制度临时委员会”在牙买加召开会议，并达成以浮动汇率制和黄金非货币化等为主要内容的“牙买加协议” ，宣告国际货币体系进入牙买加时代。美元仍然在国际货币基金组织中占据最大的权重，是国际贸易结算和各国外汇储备的主要货币，但欧元、日元和人民币等的影响力日益上升。
牙买加体系（1976—）
思考：当今的国际货币情况反映怎样的世界形势？从19世纪初期的金本位制到当今的国际货币情况，你对国际货币体系的变化有哪些认识？
世界形势：世界政治多极化、世界各个新经济体崛起等。
认识：世界货币体系的建立是资本主义世界体系建立的重要表现，也是世界经济治理的重要方面。它的发展变化是各国生产力发展的结果，是世界政治经济格局变化的表现。
2016年10月1日，人民币正式加入国际货币基金组织（SDR）货币篮子，人民币在SDR货币篮子中的权重为10.92%，成为继美元、欧元之后的第三大基础货币，这是新兴经济货币首次被纳入SDR
2022年5月份，IMF将人民币在SDR中的权重由10.92%上调至12.28%，反映出人民币可自由使用程度提高，有助于进一步提升人民币的国际储备货币地位，增强人民币资产的国际吸引力。
在人民币国际化的道路上,我们应进一步增强经济实力,完善金融体制,推动建立国际经济新秩序;积极参与全球竞争，走和平崛起之路，与他国共筑人类命运共同体。
人民币国际化漫漫长路
确立 崩溃 重塑 瓦解
时间 19世纪初 20世纪30年代 二战后 20世纪70年代
国家 英国 资本主义国家 美国 美国等
原 因 资本原始积累，第一次工业革命，世界市场不断扩大 经济大危机，金本位制奔溃，国际货币标准陷入混乱 美国确立了世界霸主地位，建立布雷顿森林体系 美国陷入越南战争的泥潭；资本主义国家经济滞涨
特点 以英镑为中心 英镑地位下降 以美国、美元为中心，金汇兑本位制，一固定双挂钩两组织 美元贬值，实行浮动汇率，但仍占主导
影响 促进资本主义生产和世界经济的发展 各国转嫁危机，实行关税战，国际经济秩序混乱。 强化了美国的经济霸权；稳定了国际金融贸易与世界经济秩序，世界经济向体系化、制度化方向发展，扩大了世界贸易。 多极化趋势下，欧元、日元、法郎、人民币的影响力上升。
世界货币体系的演变
中国货币的演进历程
世界货币体系的形成
第15课 货币的使用与世界货币体系的形成
演变历程：渊源——金本位体制
确立——布雷顿森林体系
发展——牙买加体系
探究世界货币体系因何而生
探究世界货币体系缘何而变
演变特点
探寻货币产生缘由
探寻货币演变的推动因素
探讨历史上货币发行的得与失
小结：从国家制度的角度认识货币的使用与世界货币体系的形成
货币是人类文明的重要物证，历史的发展反复证明，货币制度和货币体系的形成，不是单一进程，与国内外政治、经济、文化发展紧密相连，根源于国家制度与社会治理。因而，货币制度是国家经济治理的重要手段，世界货币体系也是世界经济治理的重要组成部分。中外货币制度和世界货币体系的发展演变，主要源于生产力水平的提高，社会经济的发展，也跟国内外政治紧密相关。
逐
光
而
行
行
将
致
远
作业： 1、根据本课讲授内容，制作思维导图。
2、推进高水平对外开放……有序推进人民币国际化。
——中共二十大报告 2022年10月
如何有序推进人民币的国际化，谈谈你的理解。
[2020全国卷Ⅲ文综 24，4分]下图为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因（ ）
铸铁技术的进步
商品交易的需要
审美观念的不同
国家统一的推动
课堂巩固
B
2、唐高祖武德四年（621年）七月，颁布律令指出：“废五铢钱，行开元通宝钱，径八分，重二铢四系，积十文重一两，一千文重六斤四两。”这一做法突出反映了
A. 商品经济出现繁荣 B. 金属货币使用量增加
C. 统治者重视中央集权 D. 国家钱币规范化
D
3、1973年3月，欧洲共同市场达成协议，联邦德国、法国等国彼此之间实行固定汇率，而对美元实行“联合浮动”，这意味着
A. 固定汇率制度垮台，布雷顿森林体系逐渐崩溃
B. “金本位制”垮台，最终限制了汇率对国际收支的调节作用
C. 西欧经济实力增强，开始与美国分庭抗礼
D. 美元在国际货币体系中不再占据主导地位
A
感谢
各
位
聆
听《第15课 货币的使用与世界货币体系的形成》教学设计
授课教师 赵尕平 授课学校 广河中学
授课对象 高二年级学生 授课时间 45分钟
课程类型 新授课 课时安排 1课时
课题 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成
使用教材 人民教育出版社统编高中历史教材选择性必1《国家制度与社会治理》
课标要求 了解中外历史上货币发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。
教学内容分析 本课是选择性必修一《国家制度与社会治理》中第五单元“货币与赋税制度”中的第一课，分为两个部分：货币的演变历程和世界货币体系的建立。子目一通过梳理中国货币演变史，归纳中国货币演进的趋势和推动货币演进的动因；子目二侧重介绍随着资本主义世界市场的形成而出现的世界货币体系的发展历程，讲述世界货币体系如何协调世界各国的货币关系，进而促进世界经济的发展。
学情分析 高二学生通过高一中外历史纲要的学习，对于中国货币的演进历程和布雷顿森林体系有一定了解，但掌握的知识比较琐碎、零散，仅限于浅层次的感性认识，欠缺从国家治理和社会生活角度认识货币、金融的重要性 。
教学目标与 核心素养 1.了解货币制度产生的时代背景，对货币制度的利弊得失进行辩证分析，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。（核心素养：唯物史观） 2. 认识货币的使用与世界货币体系的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。（核心素养：时空观念） 3. 通过历史史料提出问题，论证我国货币及制度、措施以及世界货币体系产生的历史条件、发展演变和产生的影响，提高学生探究分析历史问题的能力。（核心素养：史料实证） 4. 理解我国货币制度和世界货币体系是一个逐步发展、不断进步的过程，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。（核心素养：历史解释） 5. 通过了解人民币国际化的发展历程，增强学生对社会主义制度的自信，培养家国情怀。（核心素养：家国情怀）
教学重点 中国货币的演进历程、世界货币体系的形成
教学难点 从国家治理的角度认识和理解货币的发行和使用
教学方法 以任务驱动法为主，辅以讲授法、讨论法、自主学习法
板书设计
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片：现代支付方式 商品交易与我们每个人的生活密切相关，同学们日常的支付方式有哪些？古代人会以什么样的方式支付？ 观察图片，思考问题，以生活中常见的情景进入本课的学习。 创设历史情境，吸引学生兴趣
中国货币的演进历程 任务一：阅读教材，以时间为线索，梳理中国各时期的货币。 1.中国货币的演进历程 引导学生以时间轴为线索梳理课本主干知识 任务二：根据材料并结合时间轴梳理，概括中国古代货币发展演变的趋势。 材料：中国是世界上最早使用货币的国家之一，在中国的汉字中，凡与价值有关的字大都从“贝”。由此可见贝是我国最早的货币。随着商品交换的迅速发展，货币需求量越来越大，海贝已无法满足人们的需求，人们开始用铜仿制海贝。汉武帝时期收回了郡国铸币权，由中央统一铸造五铢钱，从此确定了由中央政府对钱币铸造发行的统一管理制度。秦汉以来所铸的钱币，通常在钱文中都明确标明钱的重量，如“半两”、“五铢”等。唐高祖李渊废轻重不一的历代古钱，统一铸造“开元通宝”钱。开元通宝一反秦汉旧制，钱文不书重量，使我国古代货币由文书重量向通宝、元宝演变，并一直沿用到辛亥革命后的“民国通宝”。 ——摘编自王学亮《中国货币的发展演变、现状及其国际化展望》 教师引导学生从现象入手，概括出中国货币的演变趋势 2.中国货币的演变趋势 探究一：为什么会产生货币——探寻货币产生缘由 引导学生从商品交换的角度，理解货币产生的根本原因 探究二：是什么推动货币演变——探寻货币演变动因 引导学生从货币的统一、货币的材质两个角度分析是什么推动着货币制度的演变。 展示图片：战国时期的货币 展示材料：（宋代组） 材料：由于宋代实现了中原和南方的基本统一，国民经济具有了良好的商品流通环境，交通运输畅通，便利了商品流通和交换……商业和商品流通的扩大，客观上要求有相应的货币流通来满足其发展的需要。 ——宋杰《中国货币发展史》 材料：北宋的四川诸路生产和贸易都相当发达。但是这个地区由于铜矿缺乏，使用沉重价值低贱的铁钱。铁钱充当货币在较大数额的贸易支付中很不方便，交子、纸币就在这一矛盾中应运而生。 ——姜丽文《宋代纸币制度的源起与流变》 （明代组） 材料：由于明初宝钞没有保证金、储蓄金等制度，而且发行无度，出现了贬值的信用危机。以成化、弘治为界，白银经历了一个自下而上的市场崛起（到得到官方认可）与自上而下合流的历程，主要以赋役折银的方式，大规模推向全国。白银作为称量货币，具有自由银的本质，标志着中国古代历朝铸造和发行货币的垄断权，在明朝中后期已经丧失。 ——万明《全球史视野下明代白银货币化》 引导学生分析宋代纸币的出现以及明代白银货币化的共性因素，得出推动货币制度演进的主导因素 任务三：观史明得失——探讨历史上货币发行的得与失 结合P89历史纵横“人民币发行原则”和P90史料阅读，思考：为什么人民币能长期保持稳定？ 3.货币发行的得与失 货币制度是国家经济治理的重要手段，货币的发行要与社会的经济发展水平相适应。 阅读教材主干知识，以时间轴为线索自主梳理中国各时期货币的相关知识。 阅读材料和课本知识梳理，思考回答问题。 学生思考并回答问题。 根据老师的引导，思考：为什么在宋代会出现纸币？为什么白银在明清时期逐步成为主要货币？学生分组进行讨论，得出结论。 阅读教材，思考问题。 培养学生自主学习的能力，通过时空定位，培养学生时空观念。 培养学生提取材料信息，概括及分析问题的能力，锻炼历史解释素养。 培养学生分析、解决问题的能力。 学生在结合文献史料，观察分析和运用实物史料的过程中，形成史料实证和时空观念素养。培养合作学习的能力。 提升学生对比分析能力，理解货币发行与国家治理之间的关系。培养学生的唯物史观和历史解释能力。
世界货币体系的形成 任务四：世界货币体系因何而生 展示材料： 材料：世界货币体系的形成是随着资本主义市场的不断发展而逐渐稳定的。在资本主义早期，欧洲各国的货币制度仍处于分散和混乱状态，严重影响了市场的统一和 经济活动的开展。因此当各国资本主义制度的建立的时候，资产阶级在掌握政权后立即着手建立全国统一的货币制度。当各国货币统一之后，欧洲各国之间的经济交往日益密切。16世纪，意大利的米兰、 威尼斯等城市的银行一度成为欧洲的货币汇兑中心。17世纪，荷兰是“海上马车夫”，几乎垄断了海上贸易，强大的经济 实力使阿姆斯特丹成为世界贸易的结算中心。 但这一时期的荷兰还没有能力建立起世界货币体系。那么大家猜测一下，最先建立世界货币体系的会是哪个国家呢？ 任务五：世界货币体系因何而变 教师指导学生梳理资本主义经济发展的过程，特别是两次工业革命、1929年经济危机、两次世界大战对资本主义世界经济以及世界货币体系的深刻影响，指导学生梳理世界货币体系演变过程。 1.世界货币体系演变 展示布雷顿森林体系和牙买加体系的相关内容，指出布雷顿森林体系瓦解固定汇率制被浮动汇率制取代，美元任然是国际主要货币，欧元、日元、人民币的影响力不断上升，推动人民币走向国际化，但是人民币的国际化需要强大的国力来支撑，而强大的国力需要各位青年学子胸怀报国之志，奋发有为。 总结提升：从国家制度与社会治理的角度谈谈对货币发行和世界货币体系演变的认识和理解。 带领学生简要回顾中国货币演变和世界货币体系的变迁，提升规律认识。 阅读材料和教材内容，结合所学的世界史知识回答问题 阅读教材，跟随教师思路，复习已有的知识，梳理世界货币体系演变历程。 跟随老师思路，理解世界货币体系的演变，从历史走进现实，关注自身的成长。 回顾本课内容，形成自己的理解和认识。 引导学生认识到在中国货币演进的同时，其他国家也先后出现货币，也从杂乱无序货币制度逐步走向统一，为国际货币体系的建立创造了条件。 培养学生提取有效信息以及分析解决问题的能力。 培养学生积极进取、奋发有为，厚植家国情怀，完成情感的升华。 培养学生用唯物史观看待历史事实的能力。树立对社会主义制度的自信，培养家国情怀。
课堂总结
课堂练习 见PPT
作业 1、根据本课讲授内容，制作思维导图。 2、推进高水平对外开放……有序推进人民币国际化。 ——中共二十大报告 2022年10月 如何有序推进人民币的国际化，谈谈你的理解。
教学反思
