人教版数学一上第九单元第三课时复习认识图形和认识钟表教案

第九单元 总复习
第三课时 认识图形和认识钟表
课前百事通
目标导航船
1.使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2.一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
3.重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
4.难点：半时的认识及大约几时的认识。
创意开场白
【方案一】导入复习
本学期我们学了一些图形，认识了钟表，这节课我们就来系统的复习图形与
钟表的相关知识。
【方案二】谜语导入
教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书，引入复习。
【方案三】导入
师：请看大屏幕，这是什么？
生：钟表。
师：它是什么形状的？
生：圆形。
师：你知道现在是几时吗？。
生：8时
师：今天，我们一起来复习图形及钟表的认识。
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】观察对比，感受图形。
1.教师拿出一个长方体和正方体的盒子，指名说出名称。
2.问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？
引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？
3.用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？
4.完成书上的题目，集体订正。
【活动二】进一步认识钟表
1.拨钟。分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同
学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2.认钟。教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
(1)引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说"大约是几时"。
(2)同桌相互说一说。
3.数字表示法。
(1)问：你们认识电子表上的时间吗 请学生说一说怎么认的 如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗
(2)学生做书上的题目，集体订正。
知识全突破
知识点1 立体图形
【问题引入】我们学过的立体图形有哪些？
归纳总结：我们学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球。
【例题1】
答案：（略）.
知识点2 时刻表示法
【问题引入】有哪些表示时刻的方法？
归纳总结：我们学过整时。以8时为例，常用的表示方法有“8时、8：00”两种。
【例题2】 画一画分针和时针。
6时 10时
答案：（略）
目标我知道
1.我要认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2.我要巩固钟表中整时和半时的认识。
3．我要通过看接近整时的钟面，进一步说出大约是几时。
随堂小挑战
1.给 涂红色，给 涂黄色，给 涂绿色，给 涂蓝色。
答案：略
2.数一数。
△有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。
答案：13 3 4 3
3.连一连。
答案：（略）
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.连一连。
答案：（略）
2. 看谁连的对
答案：（略）
3.
（1）有（ ）个 ， （ ）个
有（ ）个 ， （ ）个
（2） （ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。
（3）
比 多（ ）个， 比 多（ ）个。
（4）
比 少 （ ）个， 比 少（ ）个。
答案：（1）4 2 3 3（2）长方形 正方形 三角形和圆
（3）2 1 （4）1 1
答案：（略）
快乐晋级
4.
答案：8 9 5 11
技高一筹
5. 画一画。
4时 7时 11时
答案：（略）