初三语文指导[上学期]

课件22张PPT。初三语文复习指导名师课堂系列讲座主讲人：杨浦区教师进修学院 俞曼菁 研究考查方向，明确努力目标共性：
着眼基础，重视积累，查检能力
近年来变化：
强化能力，注重积累，张扬个性
05中考展望：
推进二期课改实施前提下的考试 三大方阵的具体指导1、文言文
——夯实基础，以内养外文 言 文课内：
（百十来篇—六十篇—二十篇:共同，非共同）
字字清楚，句句落实（文言）
思想内容（文）作家作品（常识）一丝不苟
课外:
由已知求未知
文言词句（内）—迁移运用（外）—思想内容
复现积累——总结方法
（难词难句换、补、留、调、推）
（中心的理解与评价）
有计划的实践体验三大方阵的具体指导2、现代文
——讲求方法，追求实效现代文阅读方法指导分析考段共性
可读性，思想性，文学性。
能力分布
识记下载，分析词句，概括篇段，
比较异同，感悟体验，拓展延伸。
题型特点
整体理解，能力查检。现代文阅读方法指导记叙文阅读方法——先总后分
读整篇—抓描写—看议抒—明主旨
一篇文章两遍读，根据要求再深入。现代文阅读方法指导议论文、说明文阅读方法——先分后总
(体裁特点，结构知识要了然于心)
段段清：圈划关键词句，作适当的提要
归并层：将意义相近的自然段归在一起
理全篇：根据体裁特点整理全文的中心要点“磨刀不误砍柴功”现代文阅读要在阅读上下工夫现代文阅读的解题指导? 要重视标题的启示作用
? 要重视题干的暗示作用
? 要学会总结题型
? 要学会自我分析
? 要有针对性的实践三大方阵的具体指导3、大作文
——感悟体验，提升品位 明确写作目标 对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发，写下自己的感受，发表自己的见解，抒发自己的感情；综合运用叙述，描写，说明，议论抒情等表达方式，写出有感情，有内容，有中心，有条理的文章。 ——《上海市初中语文课程标准》分析总结历届作文命题规律以“我”为主，成长感悟
以记叙为主，深入议论
以平实为主，有审题要求审题有要求? 辨析词义（限制，非限制）
? 隐喻义（探求包含的实际意思）
? 提示语（明确选材对象，中心立意）
? 补足“留白”（打开思路）展望今年的新变化? 认识自我，张扬个性，
成长足迹，心路历程。
? 放眼世界，关注社会，
留心身边，认识人生。介绍作文题生活：
<留心生活皆学问>、<平平淡淡才是真>、
<曾激起一阵涟漪> 、<我读生活这本书>、
<生活充满七色阳光>
自我：
<心中的阳光>、<我心中的一片绿>、
<阳光总在风雨后>、<放飞理想的风筝>、
<爱（恨）你没商量>、 <一路上有你>应考准备一学习写作构思
? 整体构思
小标题式、题记式、板块式、
聚焦式、层进式
? 局部细节
开头结尾、亮点细节、
过渡照应、点题扣题应考准备二准备写作素材
? 学习中的挫折与成功
? 业余生活年中的活动和体验
? 成长中的亲情，友情，师生情
? 学校生活中的故事和教益
? 社会交往中的经历和感触
? 现实生活中的见闻和感受
? 亲近自然的感悟和启示应考准备三建立自己的“优作构思文库” 成长篇、社会篇
(文章一、二篇，提纲若干)“理想是彼岸，现实是此岸，行动则是湍急河流上的桥。”
——克雷洛夫
“当希望没有实现的时候，有什么比奋斗更有意义呢？”
——高尔基结束语请 大 家 提 问祝 大 家 成 功再 见欢迎访问 http://www.yp.edu.sh.cn