2.《燕子-》 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
燕 子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
伶俐 闲散 机翼 沾染 荡漾 倦意 纤细 木杆 痕迹 凑巧 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过
烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼
我会读
读课文第一自然段：思考
1.课文从哪几方面描述了燕子的形象？
2.是按什么顺序来描述的？
3这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？
互动课堂
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力翅膀， 加上剪刀似的尾巴凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 顺序：
局 部
整 体
表达了作者对小燕子的喜爱之情。
情感：
羽毛
乌黑
尾巴
剪刀似的
翅膀
轻快有力
可爱活泼
外形美
请同学们朗读第二自然段，说一说文中写了几种景物，来展现春天的烂漫无比？
动脑筋
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
这是一个什么样的春天？
光彩夺目
如毛的细雨
红的白的黄的花
伶俐可爱的燕子
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写出燕子飞行的特点的词语？
动脑筋
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行姿态
“掠”“沾”燕子飞行的动作轻盈，速度快。
飞行美
斜飞
横掠
学习第五自然段，交流：
谁来说说可爱的小燕子在干什么呢？
动脑筋
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
歇息美
自由读课文，说一说这是一只（ )的燕子，课文写了燕子的哪些方面？
外形
燕 子
停歇
飞行
伶俐可爱
整体感知
小练笔
同学们，这篇课文，作者从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又写到它的静态美，让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更添生机和活力:而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱伶俐。希望我们热爱生活、热爱春天、热爱小燕子，用一双善于发现的眼睛去找寻生活中的美景美事，并尝试着用学到的词句把这些美好细细描绘下来，做一个美的发现者、传播者。
课堂小结
1.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
2.有感情地朗读课文，背诵课文1-3自然段。
3.推荐阅读：读一读郑振铎笔下的《猫》，与《燕子》比较有哪些共通之处。
作业设计
谢 谢