人生最好心境，也无风雨也无晴 ——初中语文九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《定风波》作业设计

人生最好心境，也无风雨也无晴
——《定风波》作业设计
【教学目标】
1. 概括遇雨经过，感知主要内容。
2. 赏读写景词句，感受风雨特点。
3. 结合关键字词，理解词人心境。
定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
背景链接：
这首词写在被贬黄州的第三个春天，苏轼被贬黄州的原因：“乌台诗案”。王安石的新法当政，他发现新法弊端，反对；旧法当政时，他又觉新法仍有可取之处，所以他不见容于两端。当时有人故意把他的诗句扭曲，大做文章。说他作诗讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱。 坐牢103天，几濒临被砍头的境地。
预习作业
一、摘词概括，感知风雨
任务一：从小序和全词中摘取词语，概括词人“遇雨”的经过。
要求：概括包括“人物、地点、起因、经过、结果”等要素
我选的词：____________________________________________________________________
我概括的内容：____________________________________________________________________
参考：词人在沙湖“遇雨”，拿着“竹杖”穿着“芒鞋”“徐行”，“春风吹酒醒”，“斜照”相迎，回首刚才经历，他觉得“也无风雨也无晴”。
堂上作业
二、赏读雨景，感受风雨
任务二：这场风雨有什么特点？请找出词中依据并分析。
示例：从“同行皆狼狈”，我感受到这是一场让人突如其来的风雨。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考1：从“穿林打叶声”，我认为这是一场雨势很大的风雨。
参考2：从“料峭春风”，我感受到这是一场让人觉得微冷的风雨。
参考3：从“隧晴”“山头斜照相迎”，我感受到这是一场持续不久的风雨。
三、读懂心态，走进苏轼
任务三：面对这场风雨，苏轼态度如何？请从文中选一个字/词分析。
____________________________________________________________________
__________________________________
参考1：我选“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”字，拿着竹杖，穿着草鞋走路，比骑马轻松，雨天虽然带来不便，但竹杖与草鞋让苏轼感受到轻松与自由，自然比骑马要轻松自如。
参考2：我选“一蓑烟雨任平生”中的“任”字，这个字表现出苏轼任由风吹雨打，无惧风雨的态度，洒脱又豪迈！
参考3：我选“山头斜照却相迎”中的“迎”，迎来风雨，也迎接斜阳，微寒后的一抹夕阳照耀，迎来意外惊喜，唤起美好感觉 ，体现作者面对风雨的乐观态度。
参考4：我选“料峭春风吹酒醒”中的“醒”字，因为“醒”字表达了作者遭受挫折后对人生的清醒认识。
参考5：我选“归去”的“归”，面对风雨，回归心灵，忠于心灵，无论风雨还是天晴，作者选择对一切从容淡定，乐观地面对人生际遇，只愿回归内心。
参考6：我选“也无风雨也无晴”的“无”，“无”所畏惧风雨，“无”所谓天晴，面对风雨与天晴，都能宠辱不惊，这是人生最好的心境。
课后作业
四、拓展读写，理解心境
1.这首词在央视《经典咏流传》节目里，分别改编成两首歌，请对比歌词，谈谈你更喜欢哪首，为什么？
定风波
演唱：谭咏麟
放下千斤重
只剩无法承受之轻
得之我幸 纵有失去不怨命
酒先干为敬 是非留给后人评
喧嚣过后 心中 风波为谁定
英雄皆寂寞
铮铮铁骨尚有柔情
时光无心 留不住奔波的身影
愿不负曾经
半生爱恨岂无凭
万籁俱寂 梦里 长歌还未静
莫听穿林打叶声
何妨吟啸且徐行
竹杖芒鞋轻胜马 谁怕
一蓑烟雨任平生
料峭春风吹酒醒 微冷
山头斜照却相迎
回首向来萧瑟处 归去
也无风雨也无晴
英雄皆寂寞
铮铮铁骨尚有柔情
时光无心 留不住奔波的身影
愿不负曾经 半生爱恨岂无凭
万籁俱寂 梦里 长歌还未静
定风波
演唱：黄绮珊
何时起飞
何处落定
每一步都云淡风轻
一直寻找
一双眼睛
能看清岁月的身影
都说生命是一次旅行
总在穿越自己的心灵
梦有多远
爱有多深
原来只是一道风景
莫听穿林打叶声
何妨吟啸且徐行
竹杖芒鞋轻胜马
一蓑烟雨任平生
料峭春风吹酒醒
山头斜照却相迎
回首向来萧瑟处
也无风雨也无晴
（1.选择歌曲 2.结合歌词点评 3.结合《定风波》主题谈看法）
____________________________________________________________________
2. 文佳同学在初三阶段想努力学习，却总是患得患失，动力不足，请你运用苏轼的人生观，以《东坡对你说》为题，为文佳同学写一篇200字左右的小短文，鼓励他振作起来。
（要求：1.有独特观点 2.有苏轼人生观 3.并结合曾学过的诗词分析 4.结合实际提建议）