20小壁虎借尾巴 同步练习卷(解析版)

部编版（五四制）一年级下册《课文 第20课 小壁虎借尾巴》2023年同步练习卷
一、填空题
1．看拼音，写词语。
zhuō chóng　 　 pá shān　 　 jiě jie　 　 nín hǎo　 　
qīng cǎo　 　 fáng zi　 　 yì tiáo　 　wěi
（尾）ba　 　
2．我会照样子加不同的偏旁，变新字，并组词。
果 棵（一棵） 　 　（　 　）
方 　 　（　 　） 　 　（　 　）
巴 　 　（　 　） 　 　（　 　）
3．把下列字的音节补充完整。
墙　 　iáng 断　 　uàn 您　 　ín
赶　 　ǎn 傻　 　ǎ
4．猜一猜，填一填，选一选。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
（1）我猜“挣”的读音是　 　。
①zhēng ②zhèng
（2）我猜“挣”在句中的意思是　 　。
①尽力支持 ②用力摆脱
5．在横线上填入不同的表示动作的词语。
例：（借）尾巴 　 　尾巴 　 　尾巴
　 　苹果 　 　苹果 　 　苹果
6．阅读下文，回答问题。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
（1）从“爬呀爬”可以看出小壁虎　 　（多选）
A．爬了很远
B．爬得很慢
C．爬得很快
（2）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？用“ ”画出相关语句。从小壁虎的话中可以看出他很　 　。
（3）燕子要用尾巴　 　，所以　 　（有 没有）把尾巴借给小壁虎。
7．阅读下文，回答问题。
脖子
长颈鹿一抬头，摘下树梢的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你能摘到吗？”
乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。”
水牛诚恳地说：“我要用脖子拉车、犁地。”
（1）用“ ”画出文中小动物的名称。
（2）圈出三种动物说话时样子的词语。
（3）长颈鹿脖子的特点是　 　，乌龟脖子的特点是　 　。
二、语言表达
8．照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替）
（1）小壁虎的尾巴已经不见了。
　 　已经 　 　。
（2）小明梦见自己成了一名火车司机。
　 　成了 　 　。
三、连线题
9．把能组成词语的生字连起来。
10．想想这些动物尾巴的作用，再连一连。
赶蝇子 掌握方向　　　　　　 逃生　　　　　 拨水
四、汉字书写
11．我会写，我会填。
爬 　 　“爬”字共 　 　笔，第五笔是 　 　。
房 　 　“房”字的声母是 　 　，韵母是 　 　，组词 　 　。
条 　 　“条”字的笔顺是 　 　。
部编版（五四制）一年级下册《课文 第20课 小壁虎借尾巴》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、填空题
1．看拼音，写词语。
zhuō chóng　捉虫　 pá shān　爬山　 jiě jie　姐姐　 nín hǎo　您好　
qīng cǎo　青草　 fáng zi　房子　 yì tiáo　一条　wěi（尾）ba　巴　
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
捉虫 爬山 姐姐 您好
青草 房子 一条 巴
2．我会照样子加不同的偏旁，变新字，并组词。
果 棵（一棵） 　颗　（颗粒）
方 　房　（　房子　） 　放　（　放下　）
巴 　把　（　一把　） 　爸　（　爸爸　）
【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“方”加“户”，组成“房”，再组词“房子”。
【解答】故答案为：
颗 颗粒 房 房子 放 放下 把 一把 爸 爸爸。
3．把下列字的音节补充完整。
墙　q　iáng 断　d　uàn 您　n　ín
赶　g　ǎn 傻　sh　ǎ
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，补充正确的声母。
【解答】答案为：
q d n g sh
4．猜一猜，填一填，选一选。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
（1）我猜“挣”的读音是　zhèng　。
①zhēng ②zhèng
（2）我猜“挣”在句中的意思是　用力摆脱　。
①尽力支持 ②用力摆脱
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音及字义的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音或字义。
【解答】挣：zhèng 用力支撑或摆脱：挣脱。挣开。
zhēng　尽力支撑或摆脱，如“垂死挣挣”。
结合语境可知，（1）选“zhèng”，（2）选“②”。
故答案为：
（1）②；
（2）②。
5．在横线上填入不同的表示动作的词语。
例：（借）尾巴 　找　尾巴 　甩　尾巴
　买　苹果 　卖　苹果 　吃　苹果
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】结合所给例子，在空中搭配合适的动词。
故答案为：
找 甩 买 卖 吃
6．阅读下文，回答问题。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
（1）从“爬呀爬”可以看出小壁虎　AB　（多选）
A．爬了很远 B．爬得很慢 C．爬得很快
（2）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？用“ ”画出相关语句。从小壁虎的话中可以看出他很　有礼貌　。
（3）燕子要用尾巴　掌握方向　，所以　没有　（有 没有）把尾巴借给小壁虎。
【分析】语段选自课文《小壁虎借尾巴》，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用。
【解答】（1）本道题考查了学生对文段内容的理解。阅读文段，结合句子“小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。”中 的”爬呀爬”可以看出小壁虎爬了很远、爬的很慢。
（2）本道题考查了学生对文段内容的理解。阅读句子“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”可知答案，从小壁虎的话中可以看出他很有礼貌。
（3）本道题考查了学生对文段内容的理解。阅读句子“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”可知答案。
故答案为：
（1）AB；
（2）燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？有礼貌；
（3）掌握方向 没有。
7．阅读下文，回答问题。
脖子
长颈鹿一抬头，摘下树梢的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你能摘到吗？”
乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。”
水牛诚恳地说：“我要用脖子拉车、犁地。”
（1）用“ ”画出文中小动物的名称。
（2）圈出三种动物说话时样子的词语。
（3）长颈鹿脖子的特点是　特别长　，乌龟脖子的特点是　灵活　。
【分析】本文写了长颈鹿和乌龟都在争论谁的本事最大，只有水牛非常的诚恳和谦虚。学生阅读文章，回答下列问题。
【解答】（1）本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文中的小动物分别是：长颈鹿、乌龟、水牛。
（2）本道题考查了学生对词语的理解。阅读文章可知，描写三种动物说话样子的词语是：得意、毫不示弱、诚恳。
（3）本道题考查学生对文章内容的理解。阅读句子“我的脖子特别长”“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。”可知，长颈鹿脖子的特点是特别长，乌龟脖子的特点是灵活。
故答案为：
（1）长颈鹿、乌龟、水牛；
（2）得意、毫不示弱、诚恳；
（3）特别长 灵活。
二、语言表达
8．照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替）
（1）小壁虎的尾巴已经不见了。
　我　已经 　是一年级的小学生了　。
（2）小明梦见自己成了一名火车司机。
　我　成了 　妈妈的小帮手　。
【分析】考查了补充句子。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。根据题干给出的提示，把句子补充完整。
【解答】（1）句子形式：……已经……，根据提示把句子补充完整。
（2）句子形式：……成了……，根据提示把句子补充完整。
故答案为：
（1）我 是一年级的小学生了；
（2）我 妈妈的小帮手。
三、连线题
9．把能组成词语的生字连起来。
【分析】考查了学生的组词能力。平时的学习中牢记生字所组的常用词语。根据平时的积累和经验完成组词。
【解答】答案为：
蚊子；咬断；泼水；转身；您好；赶走。
10．想想这些动物尾巴的作用，再连一连。
赶蝇子 掌握方向　　　　　　 逃生　　　　　 拨水
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】结合部编版一年级下册《小壁虎借尾巴》的学习作答即可。
故答案为：
四、汉字书写
11．我会写，我会填。
爬 　爬　“爬”字共 　8　笔，第五笔是 　横折　。
房 　房　“房”字的声母是 　f　，韵母是 　ang　，组词 　房子　。
条 　条　“条”字的笔顺是 　撇，横撇，捺，横，竖钩，撇，点　。
【分析】考查了汉字临摹、声母、韵母、基本笔画、笔顺规则及组词，汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。
【解答】“爬”字的笔顺：撇，撇，竖，捺，横折，竖，横，竖弯钩，共8笔，第五笔是“横折”。
“房”字的读音是“fáng”，声母是“f”，韵母是“ang”，组词：房子。
“条”字的笔顺是：撇，横撇，捺，横，竖钩，撇，点。
故答案为：
爬 8 横折
房 f ang 房子
撇，横撇，捺，横，竖钩，撇，点