《展示五彩缤纷的社会生活―学习与探究之三》合作型教案
课程标准
以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
活动目标
学习社会实践的方法和技 ( http: / / www.21cnjy.com )巧，进行家庭采访或社会调查。
知道收集资料的途径。收集改革开放前后生活方式变化的第一手资料，如以前的粮票、布票、购物证等票证以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。
学会用不同方式表达历史。用收集的文字、图片资料布置展板，举办展览会，并进行演示、讲解，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。
培养分析和解决问题的能力。对学校所在地人们生活中衣、食、住、行、用等方面的发展变化做纵向和横向对比，提出自己对当地社会发展的建议，培养积极参与社会事务的意识。
过程与方法
采用专题报告的 ( http: / / www.21cnjy.com )形式从不同角度介绍改革开放前后社会生活的变化，特别是人们衣、食、住、行、用等方面的变化，使学生真切地感受到祖国日新月异的变化，为祖国的欣欣向荣感到骄傲和自豪。通过调查农村经济的发展史编辑历史小报、撰写历史小论文，树立为人民服务的远大理想，并将其内化为自己学习的动力。
学情分析
学生对改革开放前后的变化 ( http: / / www.21cnjy.com )都有一定程度的亲身体验，也可以找到相关资料，以激发学生学习的兴趣。另外，学生已有课程改革以来近两年的活动课实践经验，因此，教师指导工作的重点不再是活动的组织、探究方法等方面，而是尽可能引导学生全方位多层次地利用、挖掘课程内容，把课堂作为展示交流的广阔平台，真正实现全面参与、自主学习、共同发展。
教材分析及活动设计说明
( http: / / www.21cnjy.com ) 通过第三单元“建设中国特色社会主义”四个课题的学习，学生已了解到中共十一届三中全会以来，我国社会主义建设事业进入改革开放的新时期。中国共产党领导中国人民努力探索，建设中国特色的社会主义，在各个领域都取得了举世瞩目的成就，人民生活水平显著提高。但学生没有改革开放前的生活体验，仅限于书本知识。只有经过调查采访、收集资料、对比分析，才能深刻认识到改革开放给人们生活带来的巨大变化，从而加深对所学知识的理解，提高分析和解决问题的能力。
根据教材特点，本活动课的设计思路是：
1.经过充分准备、精心安排，用举办展览会的形式展示学生的社会实践成果，容易被学生接受，能激发学生调查采访、收集资料的积极性。
2. 从准备到总结都充分发挥学生的自主性，由学生自己调查采访、收集展品、组织安排、总结评价，教师只起促进和指导作用。
3. 教师只做活动总体设计，不做细节安排， 给学生留有创造和发挥的余地。
活动准备
1.各小组选出一名解说员，一名评分员。解说员根据同学们的调查材料撰写解说词，各小组评分员共同制定评分标准，届时为五个参展小组打分，评出“最佳展区”。
2.展览会组织领导小组，由班长任组长，各小组长为其成员，分工协作，制作展板，整理展品，安排展览会各项事务。
3.展览会安排两课时，以精炼、简洁、明了为原则。
探究活动方式
课前调查探究，课堂演示、展览、评比。
活动过程
第一阶段小组准备阶段 ( http: / / www.21cnjy.com )
提前一周布置，开始准备。结合当地实际，先给学生列出调查提纲，对自己的家庭和社区进行调查采访，做好详细记录。写出个人感想和评论，先在小组内交流，为撰写展览会解说词准备材料。
学生准备
1.明确分组情况，清楚活动任务。
2.小组长组织本组成员制定活动计划，安排活动任务。
3.查看有关书籍，观看影视片，了解本组要展示的相关内容。
4.编排情景剧或小品，时间不超过5分钟。
5.编辑“走近……”历史小报，并附自己搜集过程中的感受，制作小组展板。
6.向自己的祖辈、父辈了解一下，在他们生活的年代里，人们的衣、食、住、行水平怎样？自己学习后有什么感想？把这些内容详细地记下来。
7.小组将收集的有效资料制作成宣讲材料。
8.组内交流搜集的资料，整理、再创作，推选小组展示主持人和评委。
9.制作展示用的多媒体课件。
教师准备
1.将全班同学分 ( http: / / www.21cnjy.com )成六个小组（安排小组长），分别收集改革开放前后能反映人们衣、食、住、行、用、消费结构等方面情况的资料，包括新老照片、图片、书报以及过去的购物票证和衣物用品等。同时，教师选择两部反映改革开放前后不同时期人们生活状况的影视资料片（录像带或光盘）。
2.指导观看相关影视片。
3.了解各小组的活动计划，根据各小组请求，给予必要的资料、资源方面的指导与帮助。
4.师生共同制定活动评价表、评分标准。
5.安排、布置活动场地，营造活动氛围。
评分标准（总分1０分）
（1）“展示主持人”语言流畅生动，态度大方，富有吸引力。（2分）
（2） 能展现改革开放的巨大成就。（2分）
（3） 引用的史料翔实、丰富、生动。（2分）
（4） 展示方式多样。（2分）
（5） 小组团结协作、完成效果好。（2分）
计分方法
评委根据评分标准打分，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，将其余评委的分数合计，得分为最后成绩，按成绩高低排序，评选出优胜小组。
第二阶段班内分组演示阶段
（一课时）
一、请评委入座，主持人宣布评分标准及活动程序、注意事项。
二、活动过程。
1.主持人导入：每当我们坐在丰盛的餐桌旁就餐时，每当我们的祖辈在炕头上看着电视谈论着他们生活的那个年代时，你是否感受到我们祖国发生的巨大变化？今天，就让我们从不同角度来展示改革开放以来祖国建设取得的巨大成就。
2.班长简述展览会的目的并宣布展览会开始。
3.各小组依次进行专题展示：
第一小组：（1）着重进行“衣”方面的小报展览、学生自创的小品表演和有关的散文朗诵；（2）请学生谈谈搜集资料时的一些情况，包括查找资料的方法、社会调查的过程及整理编辑资料中的感受。
第二小组：（1）着重进行“食”方面的小报展览、学生自编的情景剧表演；（2）学生汇报活动准备时的经历与感受。
第三小组：（1）利用已学过的课文引入，介绍“住”方面的主要成就，再利用学生自创的课堂情景剧，展现人们的精神风貌；（2）学生以“我家的变化”为题进行演讲，小组成员谈收集资料的经历与感受。
第四小组：主要介绍“行”方面的变化，特别要抓住本村交通工具与公路建设发生的变化。
第五小组：（1）介绍现代生活用品的变化；（2）观看记录片。
第六小组：（1）介绍所调查的今天农村群众的消费结构与消费趋势；（2）介绍所调查的当今中学生的消费结构与消费趋势；（3）与过去人们的消费结构进行比较，得出相关结论。
4.主持人对第二阶段的活动情况进行简短小结。
第三阶段班级集中展示阶段
（一课时）
1.集中观看反映改革开放前后不同生活状况的影视资料。
2.集体参观历史小报、展板，全班学生依次参观各展区，五个小组选派解说员对各自的展区进行介绍。
3.学生就资料搜集准备、现场展示讲解、展板制作等活动过程中的感受、困惑、启迪等交流感想、发表评论，并对活动过程中遇到的难题以及社会实践的方法进行质疑及答疑。
4.参考全班同学的投票，评判组公布展示评比结果，评选出最佳表现小组、风采个人、最佳展区、最佳解说员、最佳展品，以及课前准备最佳小组等。
5.教师点评。包括资料搜集准备、现场展示讲解、展板制作的质量和活动过程中学生的情感、态度、价值观方面的情况。
6.由学习委员用描述性语言进行小结并宣布展览会结束。
活动评价
教师引导学生对自己在整个活动中的表现做出评价。
提示：
（1） 在活动过程中，你是怎样收集资料、提取有效信息的？
（2） 在社会调查过程中，你学到了哪些方法？
（3） 在合作学习的过程中，你的表现怎么样？通过活动，谈谈你对“众人拾柴火焰高”这句话的理解。
（4） 在这次活动中，你的哪些能力得到了锻炼？你认为自己在哪些方面还需要进一步的锻炼提高？
作业布置
组成“五彩缤纷的社会生活校级展示活动领导小组”，分工布置，将展览推向全校师生。
教案点评
本教学设计 ( http: / / www.21cnjy.com )在提前布置、充分准备的前提下，根据活动探究课的特点，采用了现场展示和展览的活动形式。活动设计为两课时，第一课时按照衣、食、住、行、用、消费结构六个小组，对改革开放前后的有关变化进行分组介绍；第二课时对各组制作的展板、历史小报进行集中展览、介绍，然后由评委和全班同学评出两节课中的优胜组（者），最后由教师点评。在设计的９０分钟的活动时空里，经过小组专题讲解展示、播放影像资料、集体参观各展区、畅谈活动过程中的困惑与启迪、答疑指导社会实践的方法等环节，使学生全面感受了一次改革开放后五彩缤纷的社会生活，也使学生的多种能力得到了发展。活动完全由学生组织，教师只以一位“积极的旁观者”的身份出现，学生参与的方式多种多样，如搜集资料、制作展板、现场演示讲解等，体现了学生的主体地位。设计既重视实践活动的成果展示，又充分照顾活动前后学生的感受、困惑、启迪。此设计还对社会实践的方法进行答疑指导，丰富了活动内涵，较好地体现了活动探究课的特点。学习内容 《展示五彩缤纷的社会生活—学习探究之三》探究型导学案
学习目标 1、学习社会实践的方法和技巧，对改革开放以来人们衣、食、住、行、用等方面的变化进行家庭采访或社会调查，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。2、知道收集资料的途径，学会用不同的方式表达历史，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。
学习重点 学会分析人们生活中的衣、食、住、行、用等各方面发展程度，提出自己的建议。
学习难点 收集材料，整合材料，表达主题的能力。
学法提示 实践法、观察法，问题分析法。
导 学 过 程
一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共10分）1、改革开放后，人们的社会生活在 、 、 、 、 等方面发生了翻天覆地的变化。2、进行 或 ，收集改革开放前后人们生活方式的变化的第一手资料，如各种票证等以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。3、 学会用不同的方式表达历史，如 、 、进行演示、讲解；将 写成论文；或请教专家等人作报告。（二）质疑问难： 二、探究交流：正是改革开放，正是解放思想，实现了中国当代发展轨迹历史性的转折，中国命运由此改变，社会转型也由此开始。正是这次会议，打开了尘封几十年的国门，确立了以经济建设为中心的基本国策，从此改变了我们每一个中国人的命运。活动探究是历史学习的基本技能和重要方法之一，下面的材料是某中学九年级1班在学习《展示五彩缤纷的社会生活》时，以“中国近现代社会生活的变迁”为主题，开展一次研究性学习活动。小雯同学首先结合课题，从学校图书馆和网上收集到了两组相关图片。材料一 ●辨一辨：：这两组图片反映了社会生活变迁的哪两个方面？●议一议：小雯同学在研究性学习中收集资料采用了什么有效的方法和途径？你对此还有什么好的建议？（1分）小琳同学对改革开放前后的变迁情有独钟，也将收集到的文字材料与大家共享。材料二：改革开放前，社会上流传所谓“四大件”的说法，它们是“三转一响”即缝纫机、自行车、手表和收音机，人称“旧四大件”，改革开放以后，社会上流传“新四大件”，即彩电、冰箱、洗衣机和空调。到了20世纪90年代，新的高档消费口层出不穷，“新四大件”的说法又落伍了，经济发达的地区，电脑、手机以及私家车、别墅也进入老百姓的生活当中，●议一议：从“旧四大件”到“新四大件”的变化原因是什么？●想一想：对于“新四大件”的落伍，你有何感受？材料三：票证，作为计划经济的一种购物凭证，在我们的经济生活中曾发生过巨大的作用。刚刚建立不久的共和国，面对的是“一穷二白”的家底和外部敌对势力的封锁，物质匮乏，产品短缺。使用票证，则保障了老百姓最基本的物质生活和社会秩序的稳定。然而，票证是一段无可奈何不堪回首的岁月，是一把遏制消费也遏制了经济活力的巨锁。在票证时代，我们一直未能摆脱贫穷的阴影。而今，票证已消失，再也没有小巷深处和大街上那首尾不见的排队购物的长龙；再也不用每年尺尺寸寸，每月斤斤两两、家家户户年关月头都要数来点去的票证；再也不见街上流行的黑、灰、蓝色的棉袄和制服；再也不吃那拌菜帮了。眼前是商厦如林，超高如潮，新品迭出，物流涌动……我们结束了一个票证的历史。我们告别了一个传说。我们迈进了一个崭新的时代。●想一想：与人们生活相关的哪些行业使用票证？●找一找：那时候为什么必须使用票证而现在不用了？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、从1953年底开始，我国对粮食、食油、棉花等农副产品实行统购统销政策。这一政策的作用是（ ）A．保障城镇农副产品供应 B．大幅度提高农副产品质量C．进一步缩小城乡差别 D．提高农民生产积极性2、从下面两幅图中，我们能得出市场经济对现代化建设的推动作用表现在 ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%B8%C6%B1&in=24495&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=7&rn=1&di=1321354284&ln=2000" \t "_blank ) ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%AC%CA%D0%B9%BA%CE%EF&in=29152&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=49&rn=1&di=1439424380&ln=1434" \t "_blank )过去购物要凭票抢购 今日商品任意选A．市场经济建立并逐步完善 B．经济高速增长，创造世界经济增长的奇迹C．人民生活水平发生翻天覆地的变化 D．我国全面进入小康社会3、影视艺术对人类社会生活的影响主要有①以其特有的技术手段，使人感受到视觉的冲击和心灵的启迪②丰富和充实了人们的生活③促进了社会制度的更替④改变着人们的生活方式⑤对人类文明的发展起滞缓作用A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①②④ D．①②④⑤4、在高科技的今天，教育是推动社会发展的核心动力，将深刻改变一个民族的命运。为了能更好地实现教育的公平性，让边远地区的孩子选择想要的课程，得到全球最好的教师的指导，可以选择的最佳现代技术手段 ( )A．有线电视 B．无线广播 C．卫星电视 D．互联网（二）阅读探究 进行社会调查是历史学习的基本技能和重要方法之一，请根据本课的学习归纳在历史学习中运用社会调查法的步骤？（5分）你认为社会调查法在历史学习中有哪些优点？（1分）四、学习感悟：改革开放三十年，连云港市发生了天翻地覆的变化，回顾过去，成就斐然，展望未来，充满了机遇与挑战，任重而道远。随着连云港市战略地位大幅提升，全市大开发，大建设，大发展热潮的不断涌起，广大城乡居民的生活更加富裕美好。我想说： 。 参考答案一、学习导航：1、衣、食、住、行、用 2、家庭采访、社会调查3、举办展览会、文字图片资料布置展板、调查报告二、探究交流：●辨一辨：：两个方面：①服饰（或服装）。②婚姻礼俗。●议一议：①途径：通过图书馆收集资料、通过互联网收集资料、分类比较的方式。（回答其中2点即可。）②建议：还可以通过调查、采访、分析比较等方式。（答其中一种方式即可。●议一议：我国实行改革开放，社会经济发展了，人们的生活水平有了明显提高。●想一想：“新四大件“的落伍说明社会经济发展迅速，一部分人先富起来，领导了消费新时尚。 ●想一想：有粮票、布票、油票等●找一找：原因是在计划经济时代，物资严重匮乏，为缓和供应的紧张，保持物价的稳定，国家对生产和供应加以控制。改革开放以后，随着生产的迅速发展，物资丰富起来，购物的各种票证也相继取消了。三、训练反馈：（一）精挑细选：1-4：A C C D（二）阅读探究：步骤：①确定调查的内容及目的；②对调查小组成员按各自特长进行分工；③确定调查的方法及实施步骤；④进行实地调查；⑤撰写调查报告对调查活动进行总结优点：①掌握鲜活、丰富的史料，进行充分深入研究；②提高学习兴趣及学习效果等。③体现小组协作，培养团队合作精神；④增加社会阅历，提高实践技能； (任意1点即可)
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