语文八年级上鲁教版1.5《泥人张》课件

课件34张PPT。达人 ? 达人是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人物。指在某方面很精通的人，即某方面的高手。
手影戏.flv俗世奇人?????书中有以粉刷出名的《刷子李》；以好口才化危机的《好嘴杨巴》；看病前必先收取七块银洋的正骨医《苏七块》；从鞋底上取下一块泥巴便单手捏出活人嘴脸的《泥人张》；以假乱真耍得行家丢了饭碗造假画的黄三爷，还有快手刘、风筝魏、机器王等等这样的奇人，天津卫的码头卧虎藏龙啊！
泥人张
----冯骥才
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1、通过多角度概说课文，把握文本内容。
2、通过多角度赏析，体会技法之奇，感受人物之奇。 从“情节”的角度来概说 从“人物”的角度来概说 从“主题”的角度来概说 　 请自选一个话题,听读课文，批注关键信息，用百字以内的文字,进行课文概说。提 示阅读活动一:课文概说>泥人张（流畅）.f4v
提示提示 我们可以按照情节发展的四部分“开端、发展、高潮、结局”进行概说。
温馨提示： 我们可以根据人物在小说里面的表现及性格特点进行概说。
温馨提示： 我们可以针对主要故事情节、人物精神面貌进行概说。如：本文写了…..表现了（刻画了）……
温馨提示：　
天庆馆里“相遇”——海张五取笑泥人张— —海张五继续取笑——_______________——海张五收购头像与泥模。从“情节”的角度来概说 泥人张捏出海张五头像回去杂货摊“贱卖海张五” 一个雨天,天庆馆里,面对海张五的取笑,泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头像进行“回报”。第二天,泥人张使法炮制大批“贱卖海张五”泥像。三天后,海张五将泥像连同泥模全部买走。概括课文主要内容
　　 有一手捏泥人绝活的泥人张,面对盐商海张五的挑衅与侮辱,一言不发,镇定自若,凭借自己的手艺,以独特的方式一招制敌,显示了他超凡绝伦的技艺。从“人物”的角度来概说
　　 《俗世奇人》往往借一件极富戏剧性的小事来表现人物的大本领、大智慧。《泥人张》描写了泥人张与海张五的较量,塑造了泥人张技艺超群、维护尊严的智慧形象。从“主题”的角度来概说 小结
——泥人张俗世奇人阅读活动二:手法欣赏细节描绘
侧面烘托
对比手法
悬念设置
请针对一个话题,表达自己对作者写作技法的欣赏。 例 例 2 例：泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上叭地一戳”。 一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑，运用动作表现人物心理，真是无可更易的一个字眼。从中我们感受到了泥人张捏人捏心找回艺人志气的人格魅力。 合作建议：1、如果你已经有了一些想法，请与小组内成员交换一下你们的学习成果。（细节之处+表达作用）。
2、最后选派一个代表，向全班同学汇报本组的研究成果。
3、注意组内的分工合作。细节描绘 第8段中“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来; 几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”
“摆弄、捏弄”一词可看出泥人张捏泥人的状态是很随意的。
用料：仅为鞋底下的一块泥巴，充分表现泥人张对海张五的蔑视。
手法：飞快、灵巧、单手盲捏，表现泥人张技艺之绝。
瓢似的脑袋，小股眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 瓢似的脑袋，运用比喻的修辞手法;只有核桃大小,运用讽刺手法，写海张五只不过是核桃般大的小人。
“比海张五还像海张五”海张五的泥像神形兼备，表现泥人张的手艺达到了登峰造极的程度。
侧面烘托：
1、4段中“一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷”写众人的反应，侧面烘托海张五的名气和地位。2、4段介绍海张五的身份、经历、无耻的发家史，侧面凸显海张五的张狂骄横，无耻无赖。3、9段中“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了。”写吃饭人的反应，侧面表现泥人张的精湛技艺。13段写众人传乐，既是对泥人张手艺、人品的赞许，也是对海张五的嘲笑。对比手法：1、泥人张与吃客做对比
第四自然段与第五自然段,将那些吃客与泥人张对海张五的态度做对比,突出了泥人张的清高自爱、不卑不亢。对比手法：2、泥人张与海张五做对比：
●从人物数量来看,海张五是带着人的,三个人,有气势;泥人张一个人在那里默默地喝酒,在人数上也形成很有意思的细节上的对比。●海张五是很嚣张的、放肆的,有话语的描写,对泥人张则没有一个字的话语描写。● 10段与11段海张五气急败坏、破口大骂，泥人张却头也没回。 突出了泥人张的沉稳大方、勇敢无畏、智慧机敏。海张五的张狂骄横，无耻无赖。对比手法：3、泥人张与刘秃子做对比 8段，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
突出泥人张手指的灵巧，技艺的精湛。对比手法：4、之前的海张五与文末的海张五做对比 之前的海张五嚣张的说贱卖都没人要，文末自己却灰溜溜的全买回去了
突显了海张五的色厉内荏、外强中干。 面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”。于是，故事有了悬念。而泥人张的回报也十分奇特──用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像，第一回合告一段落。
海张五接着又侮辱起泥人张的手艺──这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要!对此，泥人张居然毫无反应，故事又有了悬念，事情就这样结束了？但事后的“回报”更令人叫绝──次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像，并大书“贱卖”等字。泥人张一言不发、以静制动。 两个悬念，两场较量，突出了泥人张的技艺，更突出了泥人张的智慧。悬念设置作家介绍： 冯骥才，1942年出生于天津，著名作家，著名民间文艺家，我国非物质文化遗产评定委员会主任。他对传统文化有很强的文化保护意识。他长期生活在天津，那里有丰富的民间文化土壤，有很多传奇艺人。他用文字记录，望能保留一种草根文化的根，以寄托自己的情怀。 民俗是民族文化之根，更是一种生活的记忆，如何对待民俗文化遗产，不仅是一个文化问题，更是一个关系民族的命运与走向的问题！请不要让中国优秀的民俗文化在我们手中遗失。
守候精神家园…保护文化遗产…我们的宣言:实践作业：请大家借鉴本文的写法，写一写我们班的达人轶事。