语文八年级上鲁教版1.5《泥人张》课件

文档属性

名称 语文八年级上鲁教版1.5《泥人张》课件
格式 zip
文件大小 1.1MB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2015-05-11 10:51:32

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文档简介

课件35张PPT。泥人张学习目标一、知识目标:多角度地概说课文
二、能力目标:理解并掌握多种 写作手法的应用。
三、情感目标:增强学生爱护我国民间非物质文化遗产的责任感。朗读 写了一个什么故事啊?
何时何地何人何事
何时:
何地:
何人:
何事: 一、从“内容”的角度来概说 这个故事为什么有趣,有看点?
看点一:情节
看点二:人物
看点三:手法 从“情节”的角度来赏读 开端:天庆馆里“相遇”
发展: 第一回合
海张五( ),泥人张 ( )回击
高潮:第二回合
海张五( ),泥人张 ( )回击
结局:海张五收购头像与泥模 本文故事情节的安排巧妙地安排了冲突点。
第一个回合的冲突点是( )
第二个回合的冲突点是( ) 从“人物”的角度来概说
( )的泥人张和( )的海张五
斗智的故事。 从“人物”的角度来概说 泥人张:( )世( )人
海张五:( )世( )人
众人: ( )世( )人 阅读活动二:手法欣赏1.场景设置 2.人物出场
3.气氛渲染 4.细节描绘
5.对比手法 6.伏笔照应
7.悬念设置 8.正侧结合
请自选一个话题,表达自己对作者写作技法的欣赏(结合课文内容,圈点勾画,用铅笔写下旁批) 1、场景设置 场景一:故事的发生地点----天庆馆,这是个场景,在酒楼里有了这个冲突。
1、场景设置场景二:贱卖海张五泥像的地点-----小杂货铺。 1、场景设置 场景三:第六段细嗓门和海张五的粗嗓门的议论,像戏剧的场景一样,让读者读着很有趣味。
海张五的出场和泥人张的出场方式不同,泥人张的出场很自然,而海张五出场的时候是在众人的视野里面。 2、人物出场 海张五的出场和泥人张的出场方式不同,泥人张的出场很自然,而海张五出场的时候是在众人的视野里面。 3、气氛渲染 文中有这样四处人们的表现:
第4自然段:一听这喊话,吃饭的人都停住了嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这大名鼎鼎的张五爷。
第7自然段:这话天庆馆的里的人都听见了。
3、气氛渲染 第9自然段:吃饭的人伸脖子一瞧,这泥人真捏绝了。
第13自然段:估衣街上来来往往的人,谁看谁乐。乐完找熟人来看,再一块乐。
这四次把人们的表现穿插进来,形成一种气氛,一种烘托,推动故事情节的发展。 4、细节描绘
随后手一停,他把这泥团往桌上”叭“地一戳,起身去柜台结账。
5、对比手法 第3自然段到第5自然段,主要写众人与拟人之间不同的表现,大名鼎鼎的海张五到天庆馆时,众人都停住了嘴巴,有的甚至放下了筷子来看海张五。泥人张则自顾自的喝酒吃菜,东瞧西看,根本没把海张五放在眼里,表现泥人张的清高自爱,不卑不亢。
5、对比手法 从人物数量来看,海张五是带着人的,三个人,有气势,泥人张一个人在那里默默地喝酒,在人数上也形成了有意思的对比。
6、伏笔照应 第11自然段,这是一处很微妙的伏笔,海张五叫到:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”可是最后就是他要的这样的伏笔照应的很巧妙。 悬念设置
悬念三 泥人张头也没回,撑开伞走了。但是天津卫的事没有这样完的---- 这段话既有引出下文的作用,而且能给读者产生一种悬念感。而文章的最后这个悬念解开了,原来这事真的这样不简单!认识“奇作家” ----冯骥才 冯骥才 所写作品叠加高度,等同身高(一米九二)。
冯骥才为抢救中国民间文化遗产,连续10年对56个民族所遗存的民间文化,做了地毯式的考察。
冯担任中国民间文艺家协会主席时,为改善志愿者工作条件,他夜以继日地画画,硬把手背画出一个大包。所画30余幅作品在天津、北京拍卖,所得百万元全用于设立基金会,以改善志愿者工作条件 。
春之步伐 民间文化的守望者、保护者
冯骥才 冯骥才成立了国内第一个非物质文化遗产保护数据中心,存录了数百万字的文字资料、几十万张图片资料、几千小时的录音资料和上千小时的影像资料。
当堂检测,学以致用
(A层、B层、C层全对算过关,分别加上相应的0.1、0.2、0.3分)
(D层、E层的错一个算过关,分别加上相应的0.4分、0.5分、0.5分)
( 不过关者不得分)骥 绰 撂
瞅 贩 赚
怵 抠 戳

liàochù
kōuchǒuchuòchuōjìfànzhuàn读一读:模子横冲直撞气最冲谁有钱谁横估衣chòngchōnggùhénghèngmú辨一辨:指出下列句子和片段用了什么手法
1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
2.我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。《羚羊木雕》
3、严监生临死前。
4.王熙凤出场。
?走进课本,我们看到了“技艺灵怪亦哉”的王叔文,看到了“京中有善口技者”,看到了才智超凡的泥人张;走进生活,我们看到了一笔画出标准圆的数学老师……希望同学们能睁大眼睛,发现身边的奇人,以“他真奇了”为题,写一篇作文。
?推荐阅读:
阅读冯骥才《俗世奇人》中的其他篇目,如《苏七块》、《冯五爷》、《蓝眼》、《蔡二少爷》等等。
《苏七块》、《冯五爷》、《蓝眼》、《蔡二少爷》
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泥人张图片