《大河流域的文明曙光》知识梳理型导学案
【学习目标】
知识目标：知道埃及金字塔是人类历史上的奇迹；了解古巴比伦《汉谟拉比》是世界上第一部体系完备的法典；了解佛教兴起；了解古代印度种姓制度。
能力目标：；利用世界地图找出古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国的地理位置。
情感目标：认识四大文明古国的伟大。
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本P90—P93 ( http: / / www.21cnjy.com )，用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学稿，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学稿完成情况进行检查，给予等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学稿交于课代表处，教师批阅完下发给个人后，要及时保存，经常复习。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学稿，当堂巩固落实。
2、每个小组可以自由展示，要求到位及时，用最简洁的语言组织（书面或口头），下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【预习自学】
一、神奇的金字塔
1、埃及奴隶制国家的统一的时间：___________
2、古代埃及最著名的历史文化遗产是___ ( http: / / www.21cnjy.com )________，最早的一座金字塔至少在公元前2700年就已存在了，是埃及法老的___________。
3、评价：
《汉谟拉比法典》
1、古巴比伦王国的建立
时间：_________
建立者：___________
建立地点：______________________
2、《汉谟拉比法典》
（1）制定者：__________________________
（2）内容：
A、性质：____________________________________________________。
B、构成：__________________________。
C、具体内容：正文共____条，把当 ( http: / / www.21cnjy.com )时已形成的____________、___________、_____________、_____________用法律条文明确地固定下来。
D、评价：a _____________________________________________
b ______________________________________________
c ______________________________________________
d ______________________________________________
三、“种姓”的国度
印度的种姓制度
等级名称 社会阶层 职责和任务
婆罗门
刹帝利
吠舍
首陀罗
佛教的产生和传播
产生时间：____________；创始人：______________；
（2）教义：
（3主要分布区域：______________、______________；
(4)传入中国的时间______________，对中国的影响：__________________________。
【课堂研讨】
图说历史
请问：
（1）图（1）中的古代巨型建筑和雕像，至今屹立于 流域，该建筑的名称 是 。
（2）图（2）中的石柱内容名称是《 》，该成果反映的是 流域的文明成果。
（3）图（3）中的人物是 教的创始人，成道之后称为“ ”
（4）我们把尼罗河流域的 、印度和恒河流域的 、两河流域的古代巴比伦、黄河和长江流域的古代 并称为四大 古国。
2、阅读下列材料回答问题：
材料一：如果理发师不经奴隶主本 ( http: / / www.21cnjy.com )人许可，就把奴隶头上的标志剃掉，那理发师的手应该砍掉。 ——某古代法典
材料二：雅利安人进入印度后，建立了奴隶 ( http: / / www.21cnjy.com )制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。 ——《世界历史》
请回答：
材料一体现了哪国的法典？这部法典是谁制定的？其性质和在世界文明发展史上的地位怎样？（3分
①古巴比伦王国；汉谟拉比；是维护奴隶主阶级 ( http: / / www.21cnjy.com )利益的法典；是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。②“种姓制度”；第三等级；向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；目的是保护奴隶主贵族、婆罗门的特权和地位。
（2）材料二中所说的“一种严 ( http: / / www.21cnjy.com )格的等级制度”具体指什么制度？根据这一制度判断当时的印度商人属于第几等级？颁布这种严格的等级制度的目的是什么？（3分）
【训练巩固】
1、被称为世界四大文明古国的是 （ ）
①古代埃及 ②古代希腊 ③古代罗马
④古代印度 ⑤古代巴比伦 ⑥古代中国
A．①②③④ B．①③④⑤ C．①④⑤⑥ D．①②④⑥
2、古希腊历史学家希罗多德称“埃及是尼罗河的赠礼”，意思是 （ ）
A．尼罗河哺育了古代埃及的文明
B．尼罗河流域是古代埃及的势力范围
C．古代埃及人民把尼罗河治理得很好
D．有了古代埃及文明，就有了尼罗河
3、一位游客在法国卢浮博物馆听讲解员指 ( http: / / www.21cnjy.com )着一历史文物说“石柱上的法典是现存世界上第一部比较完备的成文法典”。据此，你认为这位游客看到的历史文物应出自
A．两河流域 B．黄河流域 C．印度河流域 D．尼罗河流域
4、古代印度社会里，商人的女儿却不能嫁给管理的儿子，你认为这是因为 A．官吏的财产多于商人 B．商人的财产多于官吏
C．等级制度的严格限制 D．商人与官吏结下了仇怨
5、古代四大文明古国兴起的共同原因之一是 （ ）
A．交通便利，适宜发展商业 B．长于军事远征
C．地处大河流域，土质肥沃 D．这些国家兴起较早
【归纳整理】
【本课疑点】（如对本课有任何疑问，请写在下方）《大河流域的文明曙光》探究型导学案
学习内容 第17课 大河流域的文明曙光
学习目标 1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉 ( http: / / www.21cnjy.com )谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境2、分析古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，认识到它们都是奴隶主奴役和统治人了的工具。3、通过学习古代埃及的金字塔，认识到金字塔是古代埃及法老残酷剥削和压迫广大人了的历史见证。金字塔高超的建筑技术，体现了古代劳动人了非凡的智慧和才能，它是人类历史上的伟大奇迹。
学习重点 亚非文明的突出成就：埃及金字塔，古巴比伦的《汉谟拉比法典》。种姓制度。
学习难点 佛教
学法提示 讨论法、讲述法、观察法。
导 学 过 程 自主空间
一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、人类最早的文明曙光都出现在 、 的大河流域。古埃及文明诞生与 流域，古巴比伦文明产生于 河， 河，古印度文明诞生在 。2、古埃及文明最著名的历史遗产是 ，古巴比伦王国的 是历史上第一部体系完备的法典。 3、婆罗门、刹帝利、 和 构成了古印度的种姓制度。（二）质疑问难： 二、探究交流：■走进金字塔金字塔是古代埃及最著名的历 ( http: / / www.21cnjy.com )史文化遗产。法国总统希拉克曾在留言本上写道：“不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦兵马俑，不算真正到过中国。”…… ●读一读：阅读下面两则史料，分组讨论相关问题：【材料一】古希腊历史学家希罗多德根据传 ( http: / / www.21cnjy.com )说记载（胡夫）强迫所有的人为他做工，他们分为10万人的大群来工作，每一大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块极其精密地砌筑而成的。在众多的金字塔中，胡夫金字塔最为著名。它高达146.5米,底边长230米.据估计,建造这座金字塔一共用了230万块石料,每块重达2.5吨. 【材料二】胡夫金字塔上有一段 ( http: / / www.21cnjy.com )令人生畏的铭文:“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”尽管如此，许多考古学家还是走进金字塔，试图揭开这个历史之谜。●说一说：古代埃及国王修建金字塔的目的是什么？因其工程巨大而困难，有人认为它们是“天外来客”所建。你同意这种说法吗？为什么？●想一想：有人考证发现：金字塔高的 ( http: / / www.21cnjy.com )平方和三角形斜面的面积正好相等，塔底周长除以高的两倍恰好是圆周率数值3.1416；塔高的十亿倍，大致等于地球与太阳的距离；塔的自重乘以1015，相当于塔所在的子午线恰好把地球面积分为相等的两半。这些现象说明了什么？■研读《汉谟拉比法典》读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读上面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题： ●看一看：在这个从伊拉克出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部法典，它是什么法典 ( http: / / www.21cnjy.com )●议一议：这部法典规定了哪些方面的内容？维护了谁的利益？■畅游“种姓”的国度●读一读：四谛，就是：苦、集、灭、道。苦谛，即要人们把 ( http: / / www.21cnjy.com )现世看成是痛苦的，人生充满着苦。集谛，即要人们把苦恼产生的原因，看成是起源于人本能的欲望（色、声、香、味、触五欲）。灭谛，即要人们相信苦恼的根源——“五欲”是可以完全消除的，因此每个人都可以得到“解脱”而成佛。道谛，即要人们相信有一条可以使人解脱的途径。●猜一猜：这是什么宗教的教义？它是什么时候由谁创立的？●议一议：它的核心教义是什么？它的“众生平等”是针对什么制度的？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、人们通常把孕育当地文明的河流比喻为“母亲河”，从这个意义上讲，古埃及的“母亲河”是( ） A、幼发拉底河 B、尼罗河 C、印度河 D、底格里斯河2、当讲解员说“它是世界上第一部体系完备的法典”时，我们能够知道“它”是指( ）A、《罗马民法大全》 B、《查丁尼法典》 C、《法理概要》 D、《汉谟拉比法典》3、在古老的印度，人们传说 ( http: / / www.21cnjy.com )诸神分割原始巨人普鲁沙时，他的口、手臂、腿、脚分别产生不同的人，在这些人中，地位最高的是 （ ）A、吠舍 B、刹帝利 C、婆罗门 D、首陀罗4、假如胡夫和汉谟拉比生活在古代印度，他们属于种姓制度中 （ ）A、第一等级 B、第二等级 C、第三等级 D、第四等级（二）阅读探究（每题3分，共6分）史料链接：【第一九六条】 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。【第二O O条】 倘自由民击落与同等之自由民之齿，则应击落其齿。【第二O五条】 倘自由民之奴隶打自由民之颊，则应割其耳。 -------《汉谟拉比法典》阅读上述材料，完成下列习题：1、材料中，反映了什么问题？2、说明《汉谟拉比法典》维护怎样的制度？ 四、学习感悟：我们从古埃及的金字塔，到 ( http: / / www.21cnjy.com )古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度中，看到了古代劳动人民的非凡的智慧和才能，感到无比的敬佩。但心情也无比沉重……我想说：
参考答案：
第17课 大河流域的文明曙光
一、学习导航
（一）预习检测：
1、比较肥沃、水利资源充沛，尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河、印度河流域。
2、金字塔，《汉谟拉比法典》3、吠舍、首陀罗
二、探究交流
■走进金字塔
●说一说：
目的：作为陵墓。不同意，它是古埃及文明的象征，古埃及人民智慧的结晶，也是古埃及法老奴役人民的见证等。
●想一想：
古埃及人民已经掌握先进的数学计算方法等（言之有理即可）
■研读《汉谟拉比法典》
●看一看：
《汉谟拉比法典》。
●议一议：
见课本第91页
■畅游“种姓”的国度
●猜一猜：
佛教，公元前6世纪，乔达摩·悉达多
议一议
核心教义：人生一切皆苦，而苦的根源在于人有欲望。佛教的任务就是教导人们如何消除人的欲望而避免苦的因果。种姓制度。
三、训练反馈：
（一）精挑细选
1——4、B D C A
（二）思考探究
1、在同等级的公民中实行同态复仇法，不同等级公民中维护高等级公民利益。
2、维护不平等的等级制度。
