部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题
一、积累运用
1．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）给下面词语中的加下划线的字注音。
葬身 鳃边
玷污 秉性
华侨 眷恋
缭乱 凉飕飕
【答案】zàng；sāi；diàn；bǐng；qiáo；juàn；liáo；sōu
【知识点】字音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：zàng、sāi、diàn、bǐng、qiáo、juàn、liáo、sōu
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）写出下列词语的近义词。
训斥—— 漂泊——
郑重—— 境遇——
爱惜—— 宝贵——
【答案】指责；流浪；严肃；遭遇；爱护；贵重
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
训斥：严厉的或正式的谴责，尖锐的申斥。
漂泊：随流漂流或停泊。比喻无定所或职业，生活不固定，东奔西走。
郑重：严肃、庄重的意思。
境遇：境况和遭遇。
故答案为：指责、流浪、严肃、遭遇、爱护、贵重
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）选词填空。
珍藏 收藏 储藏
①我一直 着外祖父送给我的那幅墨梅图。
②这个小屋子是用来 杂物的。
③我爷爷喜欢 竹雕艺术品。
【答案】珍藏；储藏；收藏
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
珍藏：珍藏对自己有纪念意义的物品，不一定很值钱。
收藏：收藏有价值，种类一般比较博杂
储藏：一般物体，没有什么特无意义.
故答案为：珍藏、储藏、收藏
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化。
4．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）按要求写句子。
（1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。”（改为转述语气）
（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改成陈述句）
【答案】（1）妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
（2）一枝画梅，没有什么好稀罕的。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
（2）一枝画梅，没有什么好稀罕的。
【点评】（1）、（2）掌握引述句改转述句、反问句改陈述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
5．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）判断下面的句子是不是打比方的句子，是的写正确，不是的写错误。
（1）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？
（2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）是比喻(明喻)的修辞手法，把祖国地图(本体)比作一只金鸡(喻体)。
（2）不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（3）是比喻(明喻)的修辞手法，把是自在飞花、无边丝雨细(本体)比作梦、愁(喻体)。
故答案为：（1）正确 （2）错误 （3）正确
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）对“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”这句话的理解，正确的是（ ）（只填序号）
A．外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
7．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）根据课文内容填空。
《梅花魂》一文主要写了五件事情：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就 ；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受到 ；三是因不能 ，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前， ；五是船快开时 。
【答案】泪珠纷纷；训斥；回国；赠我梅花图；随我登船，赠我梅花手绢
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：泪珠纷纷；训斥；回国；赠我梅花图；随我登船，赠我梅花手绢
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）课内阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莹儿，你也好好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷（ ）愈是风欺雪压 花开得愈精神（ ）愈秀气（ ）她是最有品格（
）最有灵魂（ ）最有骨气的（ ）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）给文中缺标点的地方加上标点。
（2）文中连用四个“愈”字，写出了梅花 的特点。
（3）结合课文说说你对“气节”的理解。
【答案】（1）， ， ， 。 、 、 ！
（2）不畏严寒，不向恶势力低头的品质
（3）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）连用四个（“愈”字）结构相同相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。写出了梅花不畏严寒，不向恶势力低头的品质 的特点。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）， ， ， 。 、 、 ！
（2）不畏严寒，不向恶势力低头的品质
（3）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）考查学生对排比修辞手法作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
1 / 1部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题
一、积累运用
1．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）给下面词语中的加下划线的字注音。
葬身 鳃边
玷污 秉性
华侨 眷恋
缭乱 凉飕飕
2．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）写出下列词语的近义词。
训斥—— 漂泊——
郑重—— 境遇——
爱惜—— 宝贵——
3．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）选词填空。
珍藏 收藏 储藏
①我一直 着外祖父送给我的那幅墨梅图。
②这个小屋子是用来 杂物的。
③我爷爷喜欢 竹雕艺术品。
4．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）按要求写句子。
（1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。”（改为转述语气）
（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改成陈述句）
5．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）判断下面的句子是不是打比方的句子，是的写正确，不是的写错误。
（1）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？
（2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
6．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）对“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”这句话的理解，正确的是（ ）（只填序号）
A．外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
7．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）根据课文内容填空。
《梅花魂》一文主要写了五件事情：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就 ；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受到 ；三是因不能 ，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前， ；五是船快开时 。
8．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）课内阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莹儿，你也好好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷（ ）愈是风欺雪压 花开得愈精神（ ）愈秀气（ ）她是最有品格（
）最有灵魂（ ）最有骨气的（ ）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）给文中缺标点的地方加上标点。
（2）文中连用四个“愈”字，写出了梅花 的特点。
（3）结合课文说说你对“气节”的理解。
答案解析部分
1．【答案】zàng；sāi；diàn；bǐng；qiáo；juàn；liáo；sōu
【知识点】字音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：zàng、sāi、diàn、bǐng、qiáo、juàn、liáo、sōu
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】指责；流浪；严肃；遭遇；爱护；贵重
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
训斥：严厉的或正式的谴责，尖锐的申斥。
漂泊：随流漂流或停泊。比喻无定所或职业，生活不固定，东奔西走。
郑重：严肃、庄重的意思。
境遇：境况和遭遇。
故答案为：指责、流浪、严肃、遭遇、爱护、贵重
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．【答案】珍藏；储藏；收藏
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
珍藏：珍藏对自己有纪念意义的物品，不一定很值钱。
收藏：收藏有价值，种类一般比较博杂
储藏：一般物体，没有什么特无意义.
故答案为：珍藏、储藏、收藏
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化。
4．【答案】（1）妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
（2）一枝画梅，没有什么好稀罕的。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
（2）一枝画梅，没有什么好稀罕的。
【点评】（1）、（2）掌握引述句改转述句、反问句改陈述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
5．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）是比喻(明喻)的修辞手法，把祖国地图(本体)比作一只金鸡(喻体)。
（2）不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（3）是比喻(明喻)的修辞手法，把是自在飞花、无边丝雨细(本体)比作梦、愁(喻体)。
故答案为：（1）正确 （2）错误 （3）正确
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
7．【答案】泪珠纷纷；训斥；回国；赠我梅花图；随我登船，赠我梅花手绢
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：泪珠纷纷；训斥；回国；赠我梅花图；随我登船，赠我梅花手绢
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）， ， ， 。 、 、 ！
（2）不畏严寒，不向恶势力低头的品质
（3）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）连用四个（“愈”字）结构相同相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。写出了梅花不畏严寒，不向恶势力低头的品质 的特点。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）， ， ， 。 、 、 ！
（2）不畏严寒，不向恶势力低头的品质
（3）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）考查学生对排比修辞手法作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
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