部编版语文五年级下册 23 童年的发现 同步练习题
一、积累运用
1．给下面词语中的加下划线的字注音。
胚胎 祸患
澄澈 翻来覆去
天赋 绞尽脑汁
惊讶 嘿嘿
驱逐 困窘
2．按要求填写词语。
①哈哈大笑（AABB）
②情不自禁（含“不”的字）
③随心所欲（含人体器官）
3．按要求写句子。
（1）我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？（改成陈述句）
（2）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）
（3）老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改成转述句）
（4）同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！（改成肯定句）
4．佳句赏析。
（1）“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出 。
（2）“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话体现了 。
5．课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）写出下列词语的近义词。
困窘—— 羞愧——
误解—— 驱逐——
（2）找出理解不正确的一项。
对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（ ）。
A．老师当着同学们的面把我轰出来。
B．我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C．老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对 进行了夸张，说明 。
（4）末句中破折号的作用是 。
（5）作者自我安慰的理由是 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 ，却被老师 。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如： 。
答案解析部分
1．【答案】pēi；huò huàn；chè；fù；fù；jiǎo；yà；hēi；qū；jiǒng
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：pēi、huò huàn、chè、fù、fù、jiǎo、yà、hēi、qū、jiǒng
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】冉冉升起；念念不忘；身不由己；一成不变；肺腑之言；手舞足蹈
【知识点】AABB式词语
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。比如①哈哈大笑（AABB式即即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。）只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：冉冉升起、念念不忘、身不由己、一成不变、肺腑之言、手舞足蹈
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
3．【答案】（1）我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。
（2）我发发现了规律。
（3）老师对同学们说，梦里飞行，说明同学们是在长身体。
（4）同学们听说我三年前就发现了进化论，肯定笑塌房顶！
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意，把“还不”改“肯定”。
故答案为：（1）我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。
（2）我发发现了规律。
（3）老师对同学们说，梦里飞行，说明同学们是在长身体。
（4）同学们听说我三年前就发现了进化论，肯定笑塌房顶！
【点评】（1）、（3）、（4）掌握反问句改陈述句、引述句改转述句、否定句改成肯定句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
4．【答案】（1）作者对这个发现抑制不住地自豪。
（2）作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）作者对这个发现抑制不住地自豪。
（2）作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
【点评】解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
5．【答案】（1）窘迫；惭愧；误解；驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。困窘：为难； 尴尬； 不好意思。羞愧：自卑，惭愧。驱逐：驱赶或强迫离开。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C正确；B：我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
故答案为：（1）窘迫、惭愧、误解、驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
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一、积累运用
1．给下面词语中的加下划线的字注音。
胚胎 祸患
澄澈 翻来覆去
天赋 绞尽脑汁
惊讶 嘿嘿
驱逐 困窘
【答案】pēi；huò huàn；chè；fù；fù；jiǎo；yà；hēi；qū；jiǒng
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：pēi、huò huàn、chè、fù、fù、jiǎo、yà、hēi、qū、jiǒng
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．按要求填写词语。
①哈哈大笑（AABB）
②情不自禁（含“不”的字）
③随心所欲（含人体器官）
【答案】冉冉升起；念念不忘；身不由己；一成不变；肺腑之言；手舞足蹈
【知识点】AABB式词语
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。比如①哈哈大笑（AABB式即即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。）只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：冉冉升起、念念不忘、身不由己、一成不变、肺腑之言、手舞足蹈
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
3．按要求写句子。
（1）我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？（改成陈述句）
（2）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）
（3）老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改成转述句）
（4）同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！（改成肯定句）
【答案】（1）我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。
（2）我发发现了规律。
（3）老师对同学们说，梦里飞行，说明同学们是在长身体。
（4）同学们听说我三年前就发现了进化论，肯定笑塌房顶！
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意，把“还不”改“肯定”。
故答案为：（1）我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。
（2）我发发现了规律。
（3）老师对同学们说，梦里飞行，说明同学们是在长身体。
（4）同学们听说我三年前就发现了进化论，肯定笑塌房顶！
【点评】（1）、（3）、（4）掌握反问句改陈述句、引述句改转述句、否定句改成肯定句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
4．佳句赏析。
（1）“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出 。
（2）“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话体现了 。
【答案】（1）作者对这个发现抑制不住地自豪。
（2）作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）作者对这个发现抑制不住地自豪。
（2）作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
【点评】解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
5．课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）写出下列词语的近义词。
困窘—— 羞愧——
误解—— 驱逐——
（2）找出理解不正确的一项。
对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（ ）。
A．老师当着同学们的面把我轰出来。
B．我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C．老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对 进行了夸张，说明 。
（4）末句中破折号的作用是 。
（5）作者自我安慰的理由是 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 ，却被老师 。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如： 。
【答案】（1）窘迫；惭愧；误解；驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。困窘：为难； 尴尬； 不好意思。羞愧：自卑，惭愧。驱逐：驱赶或强迫离开。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C正确；B：我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
故答案为：（1）窘迫、惭愧、误解、驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
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