人教部编版四年级上学期语文第四单元第13课《精卫填海》同步练习
一、积累运用
1．看拼音写词语。
yán dì nì shuǐ fǎn huí tóu xián míng yuē
【答案】炎帝；溺水；返回；头衔；名曰
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“帝、溺、返、衔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：炎帝、溺水、返回、头衔、名曰
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给划线的字的选择正确注音。
少女 （shǎo shào） 名曰 （rì yuē）
故为精卫 （wéi wèi）
【答案】shào；yuē；wéi
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：shào、yuē、wéi
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．辨字填空，组词语。
（1）曰 日 美其名 记
（2）违 伟 反 大
（3）弱 溺 亡 微
（4）古 故 诗 事
【答案】（1）曰；日
（2）违；伟
（3）溺；弱
（4）古；故
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：（1）曰；日；（2）违；伟；（3）溺；弱；（4）古；故
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．形近字组词。
帝 曰 溺 衔 返
旁 日 弱 街 反
【答案】上帝；名曰；溺水；头衔；返回；旁边；日光；软弱；街道；反正
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：上帝、名曰、溺水、头衔、返回、旁边、日光、软弱、街道、反正
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．解释画线字的意思。
（1）名曰女娃。
（2）溺而不返。
（3）故为精卫。
（4）以堙于东海。
【答案】（1）叫做
（2）溺水
（3）因此
（4）填塞
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。(1)名曰女娃：意思是名叫女娃。曰：叫做。
(2)溺而不返：意思是有一次,女娃去东海游泳,被溺死了,再也没有回来。溺：溺水。
(3)故为精卫：意思是所以变作了精卫鸟。故：因此；所以。
(4)以堙于东海：意思是把东西埋在东海。堙：填塞
故答案为：（1）叫做；（2）溺水；（3）因此；（4）填塞
【点评】本题考查学生结合词语理解字义的能力。
6．给下列句子中的划线字选择正确的解释，把序号填入横线上。
衔：①用嘴含，用嘴叼；②心里怀着；③职务和级别的名号。
他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功，军衔一再提升。
衔泥的飞燕迎来春日的暖阳，为我们送来和煦的春风。
关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值，每次我看到“窦娥衔冤”这一场都不禁为窦娥鸣不平。
【答案】③；①；②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：③、①、②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
7．翻译句子。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
（2）溺而不返。
【答案】（1）它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。
（2）溺水而死未能回来。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。(1)之：的。少女：小女儿。(2)溺：溺水。返：回来。
故答案为：（1）它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。（2）溺水而死未能回来。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
8．课文整体梳理。
传说精卫因为 而填海 ，用西山上的 和 经过不懈的努力，最后终于填平了 的故事。
【答案】游泳溺亡；树枝；石块；东海
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：游泳溺亡、树枝、石块、东海
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、阅读理解
9．课内阅读。
炎帝之少女，________女娃。女娃游于________，________，故为精卫，常________，以堙于东海。
（1）按原文填空。
（2）精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。
（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？
（4）读完这个神话故事后，你有什么感想和体会
【答案】（1）名曰；东海；溺而不返；衔西山之木石
（2）不怕困难，与困难斗争到底的精神
（3）我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。
（4）示例：这个神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查对古文背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的句子补写即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
（3）这样的事例很多，选择其一即可。
（4）谈自己的体会时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）名曰；东海；溺而不返；衔西山之木石
（2）不怕困难，与困难斗争到底的精神。
（3）我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。
（4）示例：这个神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解句子的意思。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）属于开放性试题。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
10．阅读短文，回答问题。
共工怒触不周山
昔者,共工与颛顼(xū)争为帝,怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
译文：共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威,天不怕地不怕,要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中,怒气冲天的共工一头撞向不周山,结果，撑着天宇的巨柱被撞折, 兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾斜,日月星辰一下也向西北移了位;东南大地塌陷,水土向那里流灌成了海洋。
（1）解释文中画线的词。
昔者：
争：
触：
折：
（2）天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是： 。
（3）找出文中体现共工性格的句子 。
（4）这篇神话故事解释了什么现象？
【答案】（1）从前；争夺；碰、撞；折断
（2）天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。
（3）共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。
（4）这篇神话故事解释了日月星辰移动和江河向东南流的自然现象。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：（1）从前、争夺、碰、撞、折断
（2）天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。
（3）共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。
（4）这篇神话故事解释了日月星辰移动和江河向东南流的自然现象。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查概括文章内容的能力。
11．课外阅读。
燧人钻木取火
遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。
（1）解释文中加下划线的字。
识： 至：
息： 感：
（2）“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。”翻译成白话文，意思是： 。
（3）短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火 从文中找出来。
（4）你能解释一下“钻木取火”的道理吗
（5）人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。
【答案】（1）知道；到；休息；感悟
（2）圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。
（3）有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。
（4）钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。
（5）牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。瓦特受到壶中的蒸气顶开盖子的启发，发明了蒸气机。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答此题可结合自然常识的知识或查阅相关的资料。
（5）课文中我们已学了许多相关的知识，从中举一例即可。
故答案为：（1）知道、到、休息、感悟
（2）圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。
（3）有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。
（4）钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。
（5）牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。瓦特受到壶中的蒸气顶开盖子的启发，发明了蒸气机。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）、（5）注意条理清楚，语句通顺。
1 / 1人教部编版四年级上学期语文第四单元第13课《精卫填海》同步练习
一、积累运用
1．看拼音写词语。
yán dì nì shuǐ fǎn huí tóu xián míng yuē
2．给划线的字的选择正确注音。
少女 （shǎo shào） 名曰 （rì yuē）
故为精卫 （wéi wèi）
3．辨字填空，组词语。
（1）曰 日 美其名 记
（2）违 伟 反 大
（3）弱 溺 亡 微
（4）古 故 诗 事
4．形近字组词。
帝 曰 溺 衔 返
旁 日 弱 街 反
5．解释画线字的意思。
（1）名曰女娃。
（2）溺而不返。
（3）故为精卫。
（4）以堙于东海。
6．给下列句子中的划线字选择正确的解释，把序号填入横线上。
衔：①用嘴含，用嘴叼；②心里怀着；③职务和级别的名号。
他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功，军衔一再提升。
衔泥的飞燕迎来春日的暖阳，为我们送来和煦的春风。
关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值，每次我看到“窦娥衔冤”这一场都不禁为窦娥鸣不平。
7．翻译句子。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
（2）溺而不返。
8．课文整体梳理。
传说精卫因为 而填海 ，用西山上的 和 经过不懈的努力，最后终于填平了 的故事。
二、阅读理解
9．课内阅读。
炎帝之少女，________女娃。女娃游于________，________，故为精卫，常________，以堙于东海。
（1）按原文填空。
（2）精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。
（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？
（4）读完这个神话故事后，你有什么感想和体会
10．阅读短文，回答问题。
共工怒触不周山
昔者,共工与颛顼(xū)争为帝,怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
译文：共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威,天不怕地不怕,要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中,怒气冲天的共工一头撞向不周山,结果，撑着天宇的巨柱被撞折, 兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾斜,日月星辰一下也向西北移了位;东南大地塌陷,水土向那里流灌成了海洋。
（1）解释文中画线的词。
昔者：
争：
触：
折：
（2）天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是： 。
（3）找出文中体现共工性格的句子 。
（4）这篇神话故事解释了什么现象？
11．课外阅读。
燧人钻木取火
遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。
（1）解释文中加下划线的字。
识： 至：
息： 感：
（2）“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。”翻译成白话文，意思是： 。
（3）短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火 从文中找出来。
（4）你能解释一下“钻木取火”的道理吗
（5）人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。
答案解析部分
1．【答案】炎帝；溺水；返回；头衔；名曰
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“帝、溺、返、衔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：炎帝、溺水、返回、头衔、名曰
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】shào；yuē；wéi
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：shào、yuē、wéi
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】（1）曰；日
（2）违；伟
（3）溺；弱
（4）古；故
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：（1）曰；日；（2）违；伟；（3）溺；弱；（4）古；故
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】上帝；名曰；溺水；头衔；返回；旁边；日光；软弱；街道；反正
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：上帝、名曰、溺水、头衔、返回、旁边、日光、软弱、街道、反正
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．【答案】（1）叫做
（2）溺水
（3）因此
（4）填塞
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。(1)名曰女娃：意思是名叫女娃。曰：叫做。
(2)溺而不返：意思是有一次,女娃去东海游泳,被溺死了,再也没有回来。溺：溺水。
(3)故为精卫：意思是所以变作了精卫鸟。故：因此；所以。
(4)以堙于东海：意思是把东西埋在东海。堙：填塞
故答案为：（1）叫做；（2）溺水；（3）因此；（4）填塞
【点评】本题考查学生结合词语理解字义的能力。
6．【答案】③；①；②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：③、①、②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
7．【答案】（1）它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。
（2）溺水而死未能回来。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。(1)之：的。少女：小女儿。(2)溺：溺水。返：回来。
故答案为：（1）它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。（2）溺水而死未能回来。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
8．【答案】游泳溺亡；树枝；石块；东海
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：游泳溺亡、树枝、石块、东海
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】（1）名曰；东海；溺而不返；衔西山之木石
（2）不怕困难，与困难斗争到底的精神
（3）我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。
（4）示例：这个神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查对古文背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的句子补写即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
（3）这样的事例很多，选择其一即可。
（4）谈自己的体会时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）名曰；东海；溺而不返；衔西山之木石
（2）不怕困难，与困难斗争到底的精神。
（3）我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。
（4）示例：这个神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解句子的意思。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）属于开放性试题。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
10．【答案】（1）从前；争夺；碰、撞；折断
（2）天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。
（3）共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。
（4）这篇神话故事解释了日月星辰移动和江河向东南流的自然现象。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：（1）从前、争夺、碰、撞、折断
（2）天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。
（3）共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。
（4）这篇神话故事解释了日月星辰移动和江河向东南流的自然现象。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查概括文章内容的能力。
11．【答案】（1）知道；到；休息；感悟
（2）圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。
（3）有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。
（4）钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。
（5）牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。瓦特受到壶中的蒸气顶开盖子的启发，发明了蒸气机。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答此题可结合自然常识的知识或查阅相关的资料。
（5）课文中我们已学了许多相关的知识，从中举一例即可。
故答案为：（1）知道、到、休息、感悟
（2）圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。
（3）有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。
（4）钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。
（5）牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。瓦特受到壶中的蒸气顶开盖子的启发，发明了蒸气机。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）、（5）注意条理清楚，语句通顺。
1 / 1
