第一节 压力的作用效果
学习目标
理解压强概念；知道压强的大小与哪些因素有关；如何增大或减小压强。
教学重点
1、明确压强的概念，压强公式中各符号的意义。
2、增大和减小压强的方法。
教学难点
如何结合生活实例来解释减小和增大压强的原因。
自主学习
垂直压在物体表面上的力叫_________。压力的方向是________于受力面。
压力的作用效果是由________和___________共同决定的。
物体___________上受到的_________叫压强，用符号__________表示。
压强的计算公式是___________，其变 ( http: / / www.21cnjy.com )形公式有__________和__________,压强的单位是__________，简称_________，用符号________表示，1帕=________牛/米2。
在受力面积一定时，增大_______就可以增大压强；在压力一定时，增大________可以减小__________。
合作探究
1 、用圆珠笔尖压在你手指 ( http: / / www.21cnjy.com )上，你的手指有什么感觉？当你在雪地上行走时，脚很容易陷入积雪中，这是为什么？我们就把这种力叫做压力。那么，我们如何给压力下一个完整的定义呢？（小组讨论交流并得出结论）
2 、我们前边学过重力，大家想一下，压力是不是就是重力？它们有什么区别？在什么情况下，压力和重力相等呢？（小组讨论交流并得出结论）
3、同学们把圆珠笔帽拔去 ( http: / / www.21cnjy.com )，用左、右手的食指去挤压其两端，你的两手指感觉一样吗？看课本图8-1，人在雪地上很容易陷下去，而穿了滑雪板的运动员为什么不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行呢？大家猜一猜，压力的作用效果会与哪些因素有关呢？（小组讨论交流并得出结论）
4、现在我们就用实验来验证一下我们的猜 ( http: / / www.21cnjy.com )想对不对？下面小组内同学相互合作共同完成课本P142的实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关。（实验完后同学间讨论）
实验结论：当受力面积相同时，压力越__ ( http: / / www.21cnjy.com )_____，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越_______，压力的作用效果越明显。本实验中，你运用了哪种科学探究方法？
5、为了比较压力的作用效果的不同，人们引入了压强的概念，那么，我们如何给压强下一个完整的定义呢？（小组讨论交流并得出结论）
6、知道了压强的定义，你能不能根据 ( http: / / www.21cnjy.com )压强的定义给出压强的计算公式呢？（小组讨论交流）得压强计算公式是什么？式中各字母表示什么？各物理量的单位分别是什么？此公式的变形公式有哪几个？（小组讨论交流并得出结论）
7、我们知道了压强的单位是帕斯卡，根据压强公式你能推出帕和牛/米2的关系吗？
8、请用压强公式估算一下自己站立时对地面 ( http: / / www.21cnjy.com )的压强，并与其他同学站立时对地面的压强比一比哪个压强大？行走和站立时的压强一样大吗？（小组讨论交流并得出结论）
9、在我们的日常生活中有时要增大压强 ( http: / / www.21cnjy.com )，有时要减小压强。那么，用什么方法来增大压强或减小压强呢？（小组讨论交流并得出结论）试着利用压强公式分析课本图8-10、8-11的事例。你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？
典例分析
例1：一块砖先后平放、侧放、立放在水平地面上，关于砖对地面的压力和压强的说法中，正确的是（ ）
A、平放时压力最大，压强最小
B、立放时压力最大，压强也最大
C、侧放时压力最小，压强最大
D、三种方法压力一样大，立放时压强最大
例2：下列事例中，属于增大压强的是（ ）
A、铁路的钢轨铺在枕木上 B、房屋的墙基砌得比墙宽
C、坦克上装有两条履带 D、刀刃磨得很锋利
中考链接
（广东省）在高速公路上，一些司机为了降 ( http: / / www.21cnjy.com )低营业成本，肆意超载，带来极大的危害。按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强应控制在7x105pa以内.有一辆质量为2000kg的6轮汽车，已知该车在某次实际营运中装货10t，每个车轮与地面的接触面积是0.02m2。求：（1）这辆汽车对路面的压强是多少？是否超过行业标准？
（2）如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆车最多装多少吨货？（取g=9.8N/kg）
拓展延伸
一次小明在电视中看到一位杂技演 ( http: / / www.21cnjy.com )员表演“轻功”，只见他先将两只普通气球吹满气，扎好口后放在地上。然后在气球上盖上一块玻璃板，最后这名杂技演员轻轻地站到了玻璃板上，而玻璃板下的气球居然没有被压破！小明百思不得其解，你能说说这是什么原因吗？
自我总结
我的收获 ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
我的疑惑___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。
当堂检测
1、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）
A、站立不动 B、赶快跑向岸边
C、立即改成单脚站立 D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
2、（天津市）重型载重汽车装有较多轮子，这样做的目的是为了（ ）
A、减小对地面的压力 B、增大对地面的压强
C、减小轮子与地面间的摩擦 D、减小对地面的压强
3、小玉同学不小心把一个鸡蛋掉在石头上 ( http: / / www.21cnjy.com )，鸡蛋被碰破了，由此，她联想到了几个物理问题，请你帮她解答一下：碰撞时鸡蛋与石头受到的压力________大、受力面积__________大、受到的压强___________大（填“鸡蛋”、“石头”或“一样”）
4、在我们的日常生活中，有时要设法来增 ( http: / / www.21cnjy.com )大压强，有时又要设法来减小压强，例如：菜刀磨得很快是为了增大压强；_______________________________则是为了减小压强。
5、某河结冰时能承受的最大压强为3x10 ( http: / / www.21cnjy.com )4pa,20t的拖拉机可否安全通过？已知拖拉机每条履带与地面的接触面积为400dm2。（取g=9.8N/kg）8.1 压力的作用效果
学习目标
1．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2．掌握压强的概念，计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
学习重、难点：
1、压力与重力的区别与联系
2、压强的概念及应用。
学习过程
【课前预习】
1、什么是压力？ _________________________________________________
2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。
3、压力与重力是一回事吗？请你区别。
4、压强是表示什么的物理量：
压强的定义： 压强的单位：
压强的公式： 各物理量的意义： _______________
【课中导学】
一、压力
1．压力定义： 作用在物体表面上的力 。
2.产生条件：两个物体必须 并且
3.方向：垂直指向被压物体
4.作用点：在被压物体的接触面上。
5.压力与重力的关系。
区别 重 力 压 力
符号
产生原因
施力物体
作用点
方向
小结：压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
压力 （ 选“不一定”或“一定不” ）等于重力，只有物体在水平面上且不受其他力的作用时压力才等于重力
二、压强
探究：压力的作用效果跟什么因素有关
问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？
问题2：分组实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关
压力的作用效果可能与 有关
在物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压强。
问题1：压强表示压力的作用效果.它是如何定义的？它的公式和单位是怎样的？
问题2：减小压强和增大压强分别有哪些方法？ 请同学们看教材的几幅图．讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法
归纳总结
1．压强是反映 的物理量。
2．压强的计算公式__________，变形公式 ， 。
3．单位是 。1 Pa的意义：____________________________________
4．利用压强知识，解决问题
质量为100kg，底面积为2m2的木箱放 ( http: / / www.21cnjy.com )在水平地面上，则地面受到的压强是___________Pa，若把木箱放在面积为1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是___________Pa．
5．大象体重为60000N，每只脚掌面积6 ( http: / / www.21cnjy.com )00cm ，芭蕾舞演员体重为475N，接地面积10cm ，大象和芭蕾演员谁对地面的压力作用效果大？
三、增大和减小压强的方法
F不变， _______ F不变， S
①减小压强 S不变， ②增大压强 S不变， F
减小， 增大 增大， 减小
四、课堂小结，反思整合：
（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
