高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元11《种树郭橐驼传》 教学设计

《种树郭橐驼传》教学设计
《高中语文新课标》指出：高中学生能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，理解作品思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价，从中汲取古人智慧。
教学目标：
1.引导学生借助工具书和资料整理归纳重点文言知识，读懂文本。
2.掌握本文由事入理，联系实际探究顺天致性的道理。
学情分析;
所教班级学生经过高中一年多的文言文学习，能借助工具书和有关资料读懂浅近文言文，绝大多数学生能认真完成学案上的思考题，课堂上能比较积极的思考问题，并愿意与老师及同学们交流分享。但由于基础比较薄弱，课外阅读有限，存在思考问题不够深入，表述时内容不够明确的问题。
重点难点：
比较郭橐驼养树和“他植者”养树的不同之处，探究造成两种不同结果的深层原因。
理解“养树”和“养人”的关系，体悟“事”与“理”之间的联系。
教学过程
活动1【导入】一、导入新课
以热播电影《哪吒之魔童转世》中的教育经为切入角度，引人入胜又引出本课“顺应天性”的道理。
▲电影中哪吒的父母和师父太乙真人，是一个配合得当的教育团队。成功的教育经：“信任会给孩子带来巨大的力量，不要强求孩子成为‘我希望你成为的样子’。”
▲鲁迅在《我们现在怎么做父亲》中说道:“孩子的世界与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”
【设计意图】引导学生关注现实，培养其体“事”悟“理”的思辨意识。
活动2【活动】二、整理归纳，梳理文意。
小组活动：
1、整理归纳。
找出本文词类活用的重点词语。
1.2.3.4组同学整理归纳
2、慧眼出题。
5.6组同学仿照高考翻译题各出一道翻译题。
学生展示：“名”“业”“实”“筑”等词类活用现象；按照高考翻译要求选择含有3个以上采分点的重要句子作为翻译题。
【设计意图】培养学生借助工具书与资料自读文言文的能力，并且明晰高考文言文翻译这一考点命题规律。
活动3【活动】三、思考交流，合作探究
教师提问：
其他人物传记主要记叙传主生平主要事迹，如《张衡传》而本文与其他人物传记不同的地方体现在哪里？
学生思考：回顾所学人物传记，调动知识积累，明确本文是一篇人物传记。
教师点拨：本文作为人物传记，从作者、传主、事迹、事理等方面探究本文的奇特之处
1.作者之奇
这篇人物传记题目前，为什么要加一个“种树”呢？
2．种树之奇
郭橐驼为什么把树种的如此之好 到底有什么经验呢？
3.人物之奇
郭橐驼奇特的方面表现了他怎样的性格？
4.见识之奇
课文的前三段对于一篇传记来说已经比较完整了，后两段的内容是不是多余的？你认为可不可以删掉？
学生展示：以上4个问题的答案。
【设计意图】培养学生重视文本、依据文本分析的习惯；培养学生养成合作交流、互相激发思维的学习方式，进一步认识本文写作特点——因事说理。
活动4【讲授】四、总结全文
文本呈现：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之
思考总结：
为官戒——探养民之术
种树：顺木之天以致其性
养民：顺民之天以致其性
背景介绍：中唐时期，自安史之乱以来，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，造成了“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”，的局面，但是仅有一点土地的贫者，不但要缴纳地租，还要承受地方军政长官摊牌的各种苛捐杂税。
【设计意图】学会运用“知人论世”的方法，增强学生听课首尾兼顾的意识
活动5【活动】五、拓展延伸
教师提问：不止于种树——以子之道，移之他理，可乎？
教师点拨：
“政之所兴,在顺民心。政之所废在逆民心”
——《管子·牧民》
恩民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。
——习近平
学生展示：联系实际，七嘴八舌。
教师总结：
种树与创业
给你一个13人的团队开始创业，但没钱没资源，努力28年，你能干成什么？这支创业团队定位清晰，不忘初心：为人民服务。
种树与企业管理
白岩松：“任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡的时候，一定是它走下坡路的时候”。
种树与家庭教育
热播剧《芈月传》中楚威后是一个成功的后宫妇人，但不是一个优秀的母亲，强势地干预子女的一切，大小事务的包办、代替使得她的儿女缺乏主见、优柔寡断，最终成为败家。
电视剧《小欢喜》中，宋倩当着孩子的面，哭诉自己为女儿付出了全部，为什么会换来这么多怨恨 英子回答:“妈，您的原则是原则，我的原则就不是原则吗 ”
种树与学校教育
橐驼种树循天性，不以私情废自然。
执教树人当戒勉，慎心坚守去劳繁。
【设计意图】学以致用，联系现实，拓宽思路，启迪智慧。
活动6【活动】课堂检测
有一篇关于家庭教育的高考议论文《顺天致性，守望花开》，请同学们用本文所积累的事例作为论据拟写三句话来论证这一观点。
顺天致性，守望花开。教育应按照自然规律教育儿童，不能太过或不及，更不能人为地束缚或戕害儿童身心的发展。


【设计意图】与高考作文接轨，学以致用，巩固成果。
布置作业
《种树和 》根据刚才的课堂讨论，请将题目补充完整，写一篇400字左右的感想。