马说课件

课件31张PPT。大语文课件1韩 愈运用比喻艺术说理的典范
中国乃至世界最早的人才论文马 说韩愈
2字退之,唐代文学家、思想家。世称韩昌黎，他又是“唐宋八大家”之首，其散文尤为著名，著有《昌黎先生集》。教学目标1、了解有关韩愈的文学常识及文体特征。
2、翻译课文内容。
3、掌握重点句子。注释（加下划线者课文已注，加红色为重点词语）　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。4仆役马夫两马并驾所以著称用，凭借即使大语文课件5　　世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。所以即使有千里马，也只是辱没在那些仆役的手中,（和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?有时等同这样虽然尚且能够能力才能美好的素质怎么大语文课件7译文：　　能日行千里的马，一顿有时能吃光一石粮食。喂马的人不知道根据他日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能表现出来，想要它跟普通的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。大语文课件8其实鞭打 面对 难道 拿着鞭子面对大语文课件9译文　　鞭打它不能按照（驱使千里马）正确的方法，喂养它不能使它日行千里的能力充分发挥出来，（听到它）嘶叫却不懂得它的意思，手里拿着马鞭面对着它却说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识千里马吧！填带“马”的成语（　）马加鞭　　（　）马功劳
（　）马行空　　（　）马识途
（　）梅竹马　　（　）猿意马
（　）马看花　　（　）马之劳
（　）兵买马　　（　）鹿为马
（　）马当先　　（　）马齐暗大语文课件10快
天
青
走
招
一汗
老
心
犬
指
万（　）马奔腾　　（　）枪匹马
（　）驴非马　　（　）群之马
（　）马厉兵　　（　）翁失马
（　）丝马迹 （　）人瞎马
（　）困马乏　　（　）戈铁马
（　）马找马　　（　）水马龙
（　）仰马翻　　（　）崖勒马
（　）荒马乱　　大语文课件11万
非
秣
蛛
人
骑
人
兵单
害
塞
盲
金
车
悬12品文问“马”分析文段一：1、本段表达了作者什么观点？世有伯乐，然后有千里马。3、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用。2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千
里称也。分析文段二：1、千里马被埋没的原因是什么？食不饱，力不足，才美不外见。2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其能
千里也？”表达了作者什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。分析文段三：2、本段哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不
能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”对人才埋没的愤懑之情大语文课件16本文论点是哪一句？世有伯乐，然后有千里马。
写千里马遭遇终身不幸的是哪一句？
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。大语文课件17千里马被埋没的直接原因是什么？食不饱，力不足，才美不外见。
千里马被埋没的根本原因是什么？
食马者“不知马”。大语文课件18揭露“食马者”愚妄无知的是哪一句？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
生动形象！大语文课件19本文的主旨是什么？揭露“食马者”“不知马”。
揭露统治者不能识别人才，摧残、埋没人才。本文生动的论述了千里马被埋没的悲惨遭遇以及刻画并讽刺了食马之人的无知与狂妄。探究小问题：
1、这里的千里马，伯乐，食马者，分别代指哪一类人？
1、千里马比喻人才; 伯乐比喻慧眼识才者，食马者比喻愚妄无知的统治者。托物寓意千里马人才伯乐赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 马 说伯 乐千里马食马者千里马的
遭 遇食马者······外见祗辱于······称也策之不······无马侧
面
描
写以 马 喻 人
托 物 寓 意意图：揭露统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧与昏庸。情感：抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。痛惜愤怒嘲讽大语文课件23解释加红色的文言词马说
伯乐
奴隶人
骈死
槽枥
一种文体
擅长相马的人
仆役
两马并驾
马槽　马棚马厩大语文课件24一食
尽粟一石
尽粟一石
不以千里称也
食马者
是马也
吃
小米　泛指粮食
十斗为一石
著称
同“饲”　喂
这大语文课件25才美不外见
安求其能千里
策之
不以其道
与常马等
尽其材通“现”　
怎
鞭打　驱使
方法
等同
通“才”大语文课件26执策而临之
临之
其真无马邪
真无马邪
其真不知马也马鞭
面对
难道　　
同“耶” 吗
其实大语文课件27翻译句子　　故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，以千里称也。
　　所以即使有千里马，也只是埋没在那些仆役手里，（跟普通的马）同死在马厩里，不拿千里马的美名来称呼它。 　大语文课件28　　马之千里者，一食或尽粟一石。　　能日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。　
　　且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 　
　　想要它跟普通马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？大语文课件29　　其真无马邪?其真不知马也。　　难道是真的没有千里马么？大概是真的不懂马吧！故虽有名马（ 　 ）
虽有千里之（ 　 ）虽 即使虽然食一食或尽粟一石 （ ）
食马者 （ 　　 ）
食不饱 （ ）顿喂养吃策之不以其道 （ 　 ）
执策而临之曰 （ 　 ）策鞭打鞭子不以千里称也 （ 　　 ）
策之不以其道 （　　　　）以用，凭借按照一词多义：互动合作解文意，争做学习小主人 其安求其能千里也 ？（ 　 ）
其真无马邪？ （ 　 ）
其真不知马也。（ 　 ）之虽有千里之能 （ ）
执策而临之曰 （　 ）或 一食或尽粟一石 （ 　 ） 是 是马也，虽有千里之能
等 且欲与常马等不可得 （　　　）　安　安求其能千里也　
见　才美不外见　（　　　）　　材　食之不能尽其材　（　　　）千里马难道恐怕的千里马有时这样一样怎么显现才能