高中语文统编版选择性必修上册2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读教学设计

《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 联读教学设计
教学目标
语言建构与运用
理解文中重要句子的含义，体会言近旨远、雅俗共赏的语言特点。
思维发展与提升
学习本文写人叙事的艺术手法,厘清行文脉络，重点分析人物形象。
审美鉴赏与创造
了解创作背景，阅读文本，细细体悟战争中所折射出来的人性美。
文化传承与理解
学习长征精神，传承革命文化，感受伟大的革命人道主义精神。
教学重点
学习描写人物的技法，并赏析人物形象。
教学难点
学习本人写人叙事的艺术手法。
教学方法
分组讨论法、合作探究法。
教学课时
2课时。
第一课时
教学要点
了解作者及其创作背景，通过梳理情节来把握文章的主旨并分析人物形象。
教学过程
一、助力阅读
1.杨成武（1914—2004）福建长汀人。1928年加入中国共产主义青年团。1929年参加闽西农民暴动，并加入中国工农红军，任闽西红军第三路指挥部秘书、宣传队中队长。1930年加入中国共产党。参加了中央革命根据地第一至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。长征中率部夺取泸定桥，翻雪山过草地，突破天险腊子口，出色地完成了上级交给的前卫任务。抗日战争爆发后，率部参加平型关战斗和百团大战。指挥了著名的黄土岭战斗，击毙日本军“蒙疆驻屯军”最高司令官阿部规秀中将。1955年被授予上将军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1983年6月至1988年3月任全国政协副主席、文研究委员会主任。1988年被授予一级红星勋章。 著有《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》等。本文节选自《杨成武回忆录》，记述的是红四团和中央红军经过一年多艰苦卓绝的长征，到达陕北吴起镇，与陕北红军会师；击退“二马”骑兵；中央召开全军干部会议，毛泽东宣布红军长征胜利等事件。
2.聂荣臻（1899—1992）字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。主要作品有《聂荣臻回忆录》。
3.长征是1934年10月到1936年10月期间，中国工农红军进行的一次战略转移。 第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征，后来红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。
长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。
4.百团大战是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的大规模进攻和反“扫荡”战役，因参战兵力达105个团，故称“百团大战”。它是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的规模最大、持续时间最长的战役。百团大战重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，振奋了全国的抗战信心。
二、文本研读
学习活动一：理情节
1.《长征胜利万岁》（男生完成）
2.《大战中的插曲》（女生完成）
第一部分（1）交代会议的故事，开篇点题。
第二部分（2-5）聂荣臻在战火中照料日本孤女。
第三部分（6-10）聂荣臻派人送回日本孤女。
第四部分（11-14）孤女谢恩。
第五部分（15）“插曲”成佳话。
3.各抒己见：《大战中的插曲》全文引述了“我”当时写给日军一封信，占用了较大的篇幅，有人认为可以将这封信的内容删除，你觉得呢？
示例：我认为不能删除。
①给日本军写信是“大战中的插曲”这一故事中最重要的组成部分，如果删除，就损害了故事的完整性。
②这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。
③信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。
④后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。
学习活动二：明主旨
《长征胜利万岁》主要记叙红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中央全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。
《大战中的插曲》以朴实无华的笔触记述了百团大战中聂荣臻元帅救助日本小姑娘并致信日本官兵这件事，既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。
学习活动三：析形象
活动导引：这两篇文章都刻画了战争中的老一辈无产阶级革命者形象，有士兵，有将军；有群像，有个人形象。学习时我们要注意他们的形象特点，感受他们的高贵品质。
1.阅读《长征胜利万岁》一文，思考：红军官兵身上体现了什么样的精神品质？试结合文本加以分析。
①坚强乐观，对革命胜利充满信心。经历了艰难的长途跋涉，终于迎来了长征的胜利，战士们沸腾欢呼，兴奋激动；在全军干部会议上，作者听了毛主席的讲话，更加明确了革命目标，对胜利充满信心。
②不怕牺牲，勇敢战斗。在吴起镇战斗中，尽管战士们极需休整，但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，奋不顾身投入战斗，并且取得了胜利。
③亲民爱民，也深受百姓爱戴。工农红军打掉了地主豪绅的反动民团，老百姓欢天喜地慰问红军，可以看出红军的威信。
④遵守军纪，服从指挥。尽管经历了艰难的长征，红军官兵还是列队进入吴起镇；在战斗中，听从统一指挥，歼灭敌军。
2.《大战中的插曲》一文体现了聂荣臻元帅什么样的形象特点？试结合文本具体分析。
①具有革命人道主义精神。尽管两个小女孩是日本人，但是聂荣臻元帅考虑到孩子是无辜的，在炮火中救助了她们。
②慈爱、和善可亲，至仁至义。聂荣臻元帅给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部，还在筐里堆了许多梨子留给她们路上吃。送走孩子后，时常担心惦念她们。
③富有敏锐的政治觉悟和博大胸襟。聂荣臻元帅眼光高远，认识到这是军心问题，对儿童和被俘士兵决不伤害，这是对敌军进行政治工作的一个良好契机。
④富有文采，学识渊博。聂荣臻元帅写给日本官兵的信，措辞严谨，文采斐然，尽显侠骨柔肠和民族大义。
第二课时
教学要点
理解文中重要的句子的含义；赏析人物形象的描写技法；进一步理解长征精神与战争中的人性美。
教学过程
一、文本研读
学习任务一：赏技法
1.赏析文本议论抒情的句子。
活动导引：《长征胜利万岁》一文记叙了一些具体的场面，如吴起镇战斗、全军干部会议现场、毛主席的讲话等等，但是作者在记叙中融入了恰当的议论和抒情。学习时要注意赏析这些议论抒情的句子是如何表达作者感受的。
《长征胜利万岁》中有不少议论抒情的句子，试举出两例并加以赏析。
示例一：苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。
赏析：这段写作者到达吴起镇后看到“区苏维埃政府的牌子”的感慨。长征途中历经艰难，但是红军战士们始终惦念苏维埃，写出了战士们坚定的信念，也指明了长征胜利的原因。
示例二：你们—党的领导人，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，不知疲倦地操劳着，全都消瘦了，花去了多少心血啊！你们在这艰苦卓绝的斗争中，运筹帷幄，把我们从一个胜利引向一个新的胜利，是多么不易啊！要说辛苦，你们最辛苦了！
赏析：这段写作者去参加全军干部会议听到毛主席“同志们，辛苦了！”的问候时的感慨。毛主席等党的领导人为了革命不知疲倦地操劳，这一点全体官兵都是看在眼里、记在心里的。这段话写出了以作者为代表的红军官兵对党的领导人的爱戴之情，也说明了红军长征胜利的重要原因。
2.品读传神的细节描写。
活动导引：本课两篇文章的作者都是身经百战的英雄，他们坚持现实主义创作手法，用朴实无华的笔触融合动人的细节，写出了不一样的战争。学习本课两篇文章，要注意品味细节描写的作用。
⑴《长征胜利万岁》中有些细节描写很生动形象，请赏析下面的句子。
①“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去。
赏析：这里用了“欢叫”“冲”“跑”三个动词，生动地写出了战士们历经艰难后到达北上抗日根据地的激动和兴奋之情。
②受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。
赏析：这里描写了吴起镇战斗的情况，红军的迅猛出击把敌人打得七零八落，详细描写了敌人溃败的狼狈局面，语言幽默生动，战争场面如在眼前。
③这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。
赏析：用太阳的“笑脸”，“阳光灿烂”衬托了作者听到毛主席的讲话后心情的美好、开朗，也暗示了革命前景的光明；“打了一个寒噤”“热血直往上涌”等细节，写出了作者心情的激动、兴奋，革命热情之高。
⑵阅读《大战中的插曲》，作者在照顾从战火中救出来的两个孤女时用了哪些细节描写？请赏析。
明确：先是“抱起”受伤的婴儿，又“嘱咐”医生和警卫员，好好护理这个孩子，并找人给孩子喂奶。对那个稍大些的孩子，“牵着”她的手，并把梨子冲洗了之后给孩子吃；把孩子拉在怀里，用小勺“喂”她。
这些细节描写写出了聂荣臻元帅的亲切、慈善、和蔼可亲和宽广的胸襟，体现了他伟大的革命人道主义精神。
学习活动二：挑瑕疵
《长征胜利万岁》语言平实而富有感染力，但其中个别用词还值得斟酌，你能挑出文中用词不当，语法不规范的地方吗？
示例：
“纪念战国时代名将吴起的功绩”中“纪念”与“功绩”不能搭配，因为“纪念”的对象只能是人，而不能是“功绩”；
“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”中的“在”字似乎是多余的，可以删去；
“队伍中顿时沸腾起来了”的“中”字如果删去，句子更简练，搭配也更恰当；
“搬去前进路上的障碍”一句中，“搬去”改为“扫除”可能更有书面色彩；
“战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里”一句读来挺别扭的，不如在“手里”前面加个逗号，或者改为“在一旁的战士手里握着枪”；
“只要一声令下，便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势”一句中，“一声令下”前面要加个主语，因为前文提到了好几种情况，到底是谁“令下”，不明确；
“宣布大会休息一下”中，“休息”的主语是“大会”，这可以算是主谓不能搭配；
“会场里刹时升起欢呼声”，“升起”改为“响起”，更能搭配；
“这个会为了防止敌人骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开”，“为了防止敌人骚扰”是全句的状语，应放在整个句子的前面；
“迂回敌人左侧”“ 迂回”不能搭配“左侧”应该改成“迂回到敌人左侧”。
三、延伸拓展
学习活动三：求提升
1.展开想象，说一说40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂元帅的情景，然后写一段不少于200字的片段。
示例：40年已经过去了，聂元帅已经白发苍苍了，美穗子激动地握着聂元帅的手说：“聂元帅，您还记得吗？我是您40年前在战火中救出的小姑娘啊！”聂元帅笑了：“你就是那个爱吃梨的小女孩吗？终于又见到你了！”美穗子泪流满面地点着头，说：“聂元帅，如果不是您，我也没有今天，是您给了我第二条生命。”聂元帅和蔼地说：“你们也是战争的受害者，也是无辜的。中国和日本是一衣带水的近邻，我们没有理由不友好啊！”美穗子感动得说不出话来，深深地给聂元帅鞠了一躬。
2.阅读下面四则材料，完成后面的题目。
材料一：
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
材料二：
长征中的故事
⑴当一位红军将领的母亲看到战士们吃的是清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带时，她落泪了。她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里。这竟成了将士们难得的一顿美餐。“牛皮腰带三尺长，草原荒地好干粮，熬汤煮菜别有味，端给妈妈来品尝。”老妈妈听着战士们自编自唱的《牛皮腰带歌》，挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容。
⑵过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。当他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着一块银圆这是他第一次也是最后一次交党费。长征中，这样的事情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向前……
材料三：
过雪山草地(节选) 肖　华
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
材料四：
弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，必须坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，为崇高理想信念而矢志奋斗。长征胜利启示我们：心中有信仰，脚下有力量；没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。邓小平同志说：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。”在新的长征路上，我们一定要保持理想信念坚定，不论时代如何变化，不论条件如何变化，都风雨如磐不动摇，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，永远为了真理而斗争，永远为了理想而斗争。
——习近平《在纪念红军长征胜利 80周年大会上的讲话》
⑴阅读材料二和材料三，概括一下什么是“长征精神”。
明确：“长征精神”的主要内涵：乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义；善于团结、顾全大局的集体主义精神；对党、对革命事业的无限忠诚。
⑵请结合四则材料，回答：长征胜利的根本是什么？在新时代，这对你有什么启发？
明确：①理想信念，是长征胜利之本，也是长征精神之核心。坚定的理想信念，激励着红军将士不畏艰难困苦，征服无数自然险阻；激励着红军将士在长征中英勇奋战，一往无前，突破了强大敌人的围追堵截；激励着红军将士不怕流血牺牲，夺取长征的胜利。②按照习总书记的要求，在新长征路上，我们一定要坚定理想信念，不论时代如何变化，不论条件如何变化，都始终不动摇，树立正确的世界观、人生观、价值观，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。
附 ：板书设计
写作手法:细节描写
红军官兵:坚强乐观 、不怕牺性
人物形象
聂荣臻元帅:具有革命人道主义精神