(共33张PPT)
火烧云视频
视频导入
部 编 版 小 学 三年 级 语 文 第七单元
24. 火烧云
作者简介
中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
萧红
代表作：《生死场》《小城三月》《呼兰河传》等。
背景介绍
《火烧云》选自萧红长篇小说《呼兰河传》。1940年萧红去香港待命坚持工作，完成了长篇小说《呼兰河传》。当时萧红与端木蕻良一起生活，那时萧红在香港治病。写《呼兰河传》时，是萧红生活最灰暗的日子，病痛纠缠着她，虽然有端木陪伴，但病痛却一点也没有减少。她在这种情况下写《火烧云》，我想她是多么的热爱生活，珍惜生命，所以我觉得她带着强烈的感情写下《火烧云》。她想让她的生命像《火烧云》般灿烂多彩，只可惜美丽的东西往往昙花一现。就像萧红的生命，也是转瞬即逝，她多想留住美好的生命，可是她的生命象《火烧云》般眨眨眼就消失了。世人无奈也好，叹息也好，美丽的东西还是消失在历史的尘埃中。
文章范读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
识记字词
本课的会认字你都会读了吗？
和树木有关
紫檀色
tán
wèi
yínɡ
tónɡ
后鼻音
后鼻音
读第二声
喂猪
笑盈盈
红彤彤
识记字词
跪
ɡuì
着
寺
miào
庙
揉
róu
一
起
识记字词
模
模板
模样
人的长相或装束打扮的样子
mú
模仿
模型
规范、仿效
mó
模拟
识字游戏
檀
喂
盈
彤
跪
庙
揉
模
文章详解
本文以形象生动的语言，描绘了___________的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
火烧云
文章详解
再读课文，划分为三部分，并说出大意
第一部分
（1—2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分
（3—6）描写火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。
第三部分
（7）描写火烧云下去时的情景。
文章详解
上来了
下去了
变化着
作者是按什么顺序观察火烧云的呢？
文章详解
自由朗读第一自然段，说说火烧云上来时，天空及周围的景物是怎样的？用红线画出来。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
静态描写
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
文章详解
齐读第二自然段，说说人们为什么将一种云称为“火烧云”？
“烧”写出了动态，表现了颜色，点明了课题。
突出红彤彤的特点
比喻
说明原因
文章详解
读课题，说说课文中哪一句写出“火烧云”得名的由来。
写出了火烧云的动态，又间接表明它的颜色。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
文章详解
这句话告诉我们火烧云是怎样的？
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火
从“一直、烧”我知道火烧云蔓延速度快，范围广。
从“红彤彤、烧”我知道火烧云的颜色非常红。
文章详解
读一读第3自然段说一说：火烧云颜色有哪些变化？
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
色彩斑斓
指火烧云有多种颜色
文章详解
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
葡萄灰
火烧云颜色的变化
茄子紫
半灰半百合色
……
梨黄
颜色变化多
文章详解
天空颜色变化气势壮观，令人陶醉。
一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
排比
不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化很快。
文章详解
AABB式
词语
黄澄澄 绿油油 白茫茫 绿莹莹 黑乎乎 黑漆漆 白生生 绿茵茵
绿油油 白花花 蓝湛湛 紫莹莹
文章详解
你能用下面的句式说话吗
一会儿……一会儿……
一会儿……一会儿……
天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。
文章详解
大声朗读第1-3自然段，说一说：这部分写了火烧云的哪些特点？从哪些语句看出来的？
文章详解
火烧云出现后，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。
霞光美
文章详解
默读4-6自然段，看看火烧云的形状有哪些变化,用“ ”画出来。
动态描写
形状变化
形象生动
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
请同学们边读边想象这匹马的一系列动作，体会文章的动态美。
文章详解
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
形象生动
动态描写
形状变化
文章详解
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
形象生动
动态描写
形状变化
文章详解
一匹马
一条大狗
还跟着好几条小狗
一头大狮子
火烧云形状的变化
文章详解
再读4-6自然段，找出反映“马”“狗”“狮”变化快，来无踪去无影特点的词语。
一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼
结合前面几个自然段，说一说：火烧云有什么特点？
颜色—多、变化快
形状—多、变化快
千姿百态瞬息万变
文章详解
自由读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
感受
说明云在不断地变化
模糊不清，看得不真切
文章详解
小组讨论：孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？
火烧云太美了，要是时间长一点该多好啊！……
遗憾、不舍……
结构梳理
火烧云
上来了(红)
颜色多、变化快
形状多、变化快
下去了(一会儿工夫)
主旨概括
本文以形象生动的语言描写了火烧云的 、 和 ，达了作者对自然景观的 ，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。
颜色多
形状多
喜爱和赞美
变化快
作业超市
1、用任意形式记录生活中的自然美景。
2、查询资料看看火烧云是怎样形成的。三年级语文下册第七单元
《火烧云》教学设计 ( https: / / www.5ykj.com / Health / " \t "http: / / home.5ykj.com / gurt / er / _blank )
核心素养：
文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
思维能力：理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。
教学重难点：
1．掌握本课的生字新词。有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
2．通过学习，了解火烧云的特点。
3．积累形容颜色的词语，并照样子说几个类似的。
教学准备：
PPT、教案、图片、视频等相关资料
教学过程：
（一）播放火烧云视频，谈话导入
1.导入：同学们见过火烧云吗？
作家萧红也对火烧云的美景流连忘返，写了一篇文章《火烧云》，这节课就让我们一起去看看吧！
2.板书课题
3.作者介绍
4.背景介绍
（二）初读课文，识记生字
1.用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
2.识记字词：强调多音字“模”的读音
指导生字的书写
（三）整体感知课文
1.再读课文，划分为三部分，并说出大意
2.作者是按什么顺序观察火烧云的呢？（上来了，变化着，下去了）
3.学生自由朗读第一自然段，说说火烧云上来时，天空及周围的景物是怎样的？用红线画出来。
4.齐读第二自然段，说说人们为什么将一种云称为“火烧云”？
（天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。“烧”写出了动态，表现了颜色，点明了课题。“火”突出红彤彤的特点。“好像是”是在说明原因：运用比喻修辞手法。）
5.读一读第3自然段说一说：火烧云颜色有哪些变化？
（1）指导学生理解“色彩斑斓”
（2）抓住词语体会火烧云颜色的变化：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。
6.大声朗读第1-3自然段，说一说：这部分写了火烧云的哪些特点？从哪些语句看出来的？（火烧云出现后，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。）
（1）拓展AABB式词语：黄澄澄 绿油油 白茫茫 绿莹莹
（2）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（排比）
（3）句式练习：一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
7.默读4-6自然段，看看火烧云的形状有哪些变化，用波浪线画出来。
（1）火烧云形状的变化：一匹马、一条大狗还跟着好几条小狗、一头大狮子
（2）再读4-6自然段，找出反映“马”“狗”“狮”变化快，来无踪去无影特点的词语：
一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼
（3）结合前面几个自然段，说一说：火烧云有什么特点？（颜色、形状变化快且多）
8.自由读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。（模糊不清，看得不真切。）
9.小组讨论：孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？
（四）主题概括
本文以形象生动的语言描写了火烧云的颜色多、 形状多和变化快，达了作者对自然景观的喜爱和赞美，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。
（五）作业超市
1.用任意形式记录生活中的自然美景。
2.查询资料看看火烧云是怎样形成的。
（六）板书设计
火烧云
颜色多、变化快
形状多、变化快
2
