25.《灰雀》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
25 灰雀
一、导入
1.同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它红红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
2.简介灰雀
灰雀 一种鸟，有很多种类。本课中所讲的灰雀是红腹灰雀，它的外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈红色。主要生活在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听。
3.列宁简介
列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。
二、初读课文，学习字词
1.边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.会认的字
（胸口）
（胸怀）
（宁静）
（安宁）
（仰头）
（敬仰）
（惹事）
（惹祸）
（胸脯）
（果脯）
2.会认的字
（或许）
（或者）
（渣子）
（煤渣）
（诚实）
（诚信）
（可惜）
（惜别）
（作者）
（记者）
3.会写的字
（郊外）
（城郊）
（麻雀）
（孔雀）
（米粒）
（饭粒）
（面粉）
（粉丝）
（养分）
（圈养）
（男性）
（男孩）
2.会写的字
（作者）
（记者）
（肯定）
（不肯）
（可惜）
（惜别）
（冷冻）
（冻伤）
（或许）
（或者）
（诚实）
（诚信）
4.多音字
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
只要有风，风车就会转动起来。
转
zhuǎn
zhuàn
5.理解词语
（1）在文中找到下列词语所在的句子，朗读句子，说一说词语的意思。
婉转 仰望 自言自语 严寒 欢蹦乱跳
6.词语解释配对
自言自语 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
仰望 抬着头向上看。
欢蹦乱跳 自己跟自己说话；独自低声说话。
婉转 （气候）极冷。
严寒 形容健康、活泼、生命力旺盛。
三、再读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，他通过 让男孩意识到自己的错误，男孩最后 。
放鸟归还
交谈
3.默读课文，梳理文脉
（1）默读课文，标出自然段的段号和表示时间的语句，并说说你的发现。
有一年冬天、一天、第二天。
发现文章是按时间顺序来写的。
（2）这篇课文可以分为三个部分，分别是：
第一部分（ ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢他们。
第二部分（ ）：讲述列宁寻找灰雀，用温和的语言感化男孩。
第三部分（ ）：失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊心也受到了保护。
第1自然段
第2——10自然段
第11——13自然段
四、研读课文，重点探究
读课文第1自然段，找到描写灰雀的句子。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
找出描写灰雀外形的句子：
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
找出描写灰雀动作的句子：
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。
惹人喜爱
你从课文的哪些语句里读出列宁对灰雀的喜爱了呢？默读课文，标记出相关语句。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁非常喜欢这些灰雀。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁找不到灰雀，很担心，很着急。
列宁喜爱灰雀:
看灰雀
喂灰雀
找灰雀
胸脯深红的灰雀为什么不见了？究竟去哪里了呢？
默读课文2-10自然段,用“ ” 画出列宁说的话，用“﹏” 画出小男孩说的话。猜一猜：他们在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
这时，列宁看见一个小男孩，就 着急地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩吞吞吐吐地 说：“没……我没看见。” 列宁 担心地说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
说明男孩做了错事，心虚，暗示灰雀不见和男孩有关。
列宁发现男孩的心虚了吗？他会怎么想呢？
这男孩说话吞吞吐吐的，可能是他捉了灰雀。我得提醒他把灰雀放了。
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，心里有些紧张地说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁 故作疑惑地问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩 肯定地说。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩可能担心列宁会责怪他，想说又不敢说。
为什么不敢讲
列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这样说？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这样说？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
这是男孩对列宁的承诺。他已经认识到自己的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。
胸脯深红的灰雀究竟去哪里了？你从哪里读出来的呢？自读课文11-13自然段，再和同学说一说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
事情的结果与所说的一样。
小男孩“低着头” 是因为他已经认识到自己的错误，为自己的行为感到羞愧。这也说明那只不见了的灰雀应该是被小男孩捉走了。
小男孩喜爱灰雀:
捉灰雀
放灰雀
你认为小男孩喜爱灰雀吗？为什么？
小男孩是个怎样的人呢？
男孩虽然喜爱灰雀的方式不对，但是他知错就改，说放灰雀，果然就放了灰雀，是个诚实的孩子。
列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
列宁是个怎样的人呢？
善解人意
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过 ，让男孩意识到自己的错误，主动 体现了列宁的 、 ， 以及男孩的 。
主题概括
交谈
放鸟归园
善解人意
对男孩的尊重与呵护
诚实和天真