13 画杨桃 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
我演你猜
仰视
我演你猜
扫视
我演你猜
注视
guàn
jù
目不转睛
全神贯注
聚精会神
13.画杨桃
会宁县北关小学 王亚梅
美术课上， 画杨桃画成了 ，结果遭到了同学们的 ，后来 教育了我们。
我
五角星
嘲笑
老师
请同学们自由大声朗读第一自然段，思考：
1.我是怎样画杨桃的？
2.我为什么把杨桃画成了五角星？
我
自己觉得画得很准确。
认认真真地看，
老老实实地画，
请同学们自由大声朗读第一自然段，思考：
1.我是怎样画杨桃的？
2.我为什么把杨桃画成了五角星？
我的座位在前排靠边的地方，讲
桌上那两个杨桃的 正对着我。
一端
①正，不歪斜；
②正派，正直；
③事物的一头；
我的座位在前排靠边的地方，讲
桌上那两个杨桃的 正对着我。
一端
我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。
不像
而像
不像…… 而像……
当茶壶的壶口正对着我的时候，我看到的茶壶根本不像平时看到的那样，而像 。
当茶壶的把柄正对着我的时候，我看到的茶壶根本不像平时看到的那样，而像 。
我
自己觉得画得很准确。
认认真真地看，
老老实实地画
我的座位在前排靠边的地方，讲
桌上那两个杨桃的 一端正对着我。
我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。
不像
而像
请同学们默读2—11自然段，用横线画出同学们是怎么笑我的。
“倒不如说是五角星吧 ”
“杨桃是这个样子的吗 ”
？
！
·
·
·
·
“倒不如说是五角星吧！”
“杨桃是这个样子的吗 ？”
当我把这幅画交出去的时候，班里
几个同学看见了， 起来。
哈哈大笑
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“好 笑！”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
老师 这幅画，到我的座位上
， 了一下讲桌上的杨桃，然后
到讲桌前， 起我的那页画纸 ……
看了看
坐下来
审视
回
举
老师 这幅画，到我的座位上
， 了一下讲桌上的杨桃，
然后回到讲桌前，举起我的那页画纸 ……
看了看
坐下来
审 视
于是，老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“这幅画画得像不像？” “不像！”
“它像什么？” “像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好 笑！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么像什么？”
“像……五……五角星。”
于是，老师请这几个同学轮流做到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 ：
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
作业超市：
课后品读《题西林壁》这首诗所蕴含的哲理是什么
小朋友再见！