27《我的“长生果”》教学设计

《我的“长生果”》教学设计
学习目标：
1. 认识“瘾、籍”等 12 个生字，读准多音字“差、奔”，会写“瘾、籍”等 14 个字。
2. 用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
3. 能梳理出作者读书的方法和读书的好处，说出对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解，并联系自己的读书经历，说出对读书的热爱。
重难点：
1. 重点：能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
2. 难点：梳理出作者读书的方法和读书的好处，能说出对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解，并联系自己的读书经历，说出对读书的热爱。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道什么是“长生果”吗？它并不是指一种真正的果实，而是一个比喻。在今天的课程中，我们将跟随作者一起探索她的“长生果”――书籍。书籍是人类智慧的结晶，是我们成长和进步的源泉。通过阅读，我们可以开阔视野、增长知识、培养品格。作者通过自己的亲身经历，向我们讲述了她与书为伴的故事，以及读书带给她的快乐和收获。让我们一起走进这篇文章，感受读书的魅力吧！
二、生字学习，我会读：
1. 舅：jiù，舅舅。造句：我的舅舅是一位医生，他总是尽心尽力地为患者服务。
2. 津：jīn，津贴。造句：他的工资不高，但是加上津贴后，收入还算可观。
3. 斩：zhǎn，斩杀。造句：在战场上，将军下令斩杀了所有的敌人。
4. 限：xiàn，限制。造句：政府限制了污染企业的排放，以保护环境。
5. 凯：kǎi，凯旋。造句：战士们凯旋归来，受到了人们的热烈欢迎。
6. 葛：gě，葛粉。造句：葛粉是一种传统的中药材，具有清热解毒、生津止渴的功效。
7. 述：shù，讲述。造句：他向我们讲述了他在战场上的经历，非常感人。
8. 贾：jiǎ，姓贾。造句：我有一位姓贾的朋友，他非常聪明和有趣。
9. 衰：shuāi，衰老。造句：随着年龄的增长，人的身体会逐渐衰老。
10. 刊：kān，刊物。造句：这家出版社出版了很多优秀的刊物，受到了读者的喜爱。
11. 琐：suǒ，琐碎。造句：这些琐碎的事情虽然看似不重要，但却需要我们认真处理。
12. 朴：pǔ，朴实。造句：他是一个朴实的农民，每天都在田里辛勤劳作。
13.某：mǒu，某人。造句：某人的行为引起了大家的不满，他应该认真反思自己的错误。
三、作者简介
叶文玲，女，当代小说家。生于 1942 年 11 月 4 日，浙江台州玉环楚门镇人。1958 年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。代表作有长篇小说《无梦谷》《秋瑾》《心香》《长塘镇风情》《青灯》《美丽的契约》等。其作品曾获“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀儿童文学奖”等。
四、课文分段详细讲解
【第1自然段讲解】
这个比喻将书比作人类文明的“长生果”，意味着书是人类文明的重要组成部分，具有不朽的价值。这个比喻表达了书在人类历史和文化传承中的重要性，因为书可以记录、保存和传递人类的思想、知识和经验，成为人类文明不断发展和进步的基础。
这个比喻形象地表达了书籍在人类文明中的重要地位和价值，提醒我们珍惜书籍、学习知识，并不断努力推动人类文明的发展和进步。
【第2自然段讲解】
作者对于自己少年时代的读书生活的回忆和描述。作者用比喻和形象的描写，表达了自己对于少年时代读书生活的热爱和怀念。
1.作者用“蜂蝶飞过花丛”和“泉水流经山谷”这两个比喻，形象地表达了自己对于少年时代读书生活的愉悦和享受。这种愉悦之情贯穿了整个段落，使得读者可以感受到作者对于读书生活的热爱和怀念。
2.作者描述了自己最早的读物“香烟人”小画片，这种小画片是每盒香烟中的附赠物。作者通过描写自己如何羡慕男孩子能够去买烟、得到小画片，以及后来如何卖力地呐喊助威，以期望在赢家手里饱览那一大沓画片，表现了自己对于阅读的热情和渴望。
3.作者提到这些小画片是自己最早见到的“连环画”，这表明了作者对于阅读的启蒙和开端。这些小画片虽然简单，但是它们却激发了作者的阅读兴趣和热情，为作者后来的阅读生涯奠定了基础。
通过比喻和形象的描写，展现了作者对于少年时代读书生活的热爱和怀念。同时，也告诉我们阅读是一种愉悦的体验，它可以激发我们的兴趣和热情，让我们享受阅读的快乐和收获。
【第3自然段讲解】
作者对于阅读的感受，起初看得津津有味，但是随着时间的推移，逐渐感到不过瘾。这可能是因为作者对于阅读材料的难度和深度有所提高，需要更加具有挑战性的内容来满足自己的阅读需求。
在阅读的过程中，人们常常会遇到这样的情况：一开始对于某个主题或者某本书籍非常感兴趣，但是随着阅读的深入，可能会发现内容并没有想象中那么有趣或者深入，这时就会感到不过瘾。这可能是因为阅读的内容没有达到自己的期望，或者是因为自己的阅读能力和兴趣已经超过了这些内容所提供的挑战。
【第4自然段讲解】
作者在阅读连环画和几本小书时的感受和体验。
1.作者提到自己看到几本真正的连环画，看得如醉如痴。《七色花》和《血泪仇》等连环画让作者浮想联翩，泪落如珠。这表明作者对于连环画的情节和人物形象非常感兴趣，能够深入地理解和感受其中的情感和意义。
2.作者提到哥哥的朋友们送了她几册小书，这些小书包括《刘胡兰小传》、《卓娅和舒拉的故事》和《古丽雅的道路》等。这些小书让作者忘记了吃饭和睡觉，表明作者对于这些书籍的热爱和专注。这些书籍可能更加具有深度和思想性，让作者产生了强烈的共鸣和思考。
作者在阅读连环画和小书时的感受和体验，展现了作者对于阅读的热爱和专注。这些书籍不仅提供了娱乐和消遣，还让作者产生了思考和共鸣，对于她的成长和发展产生了积极的影响。
【第5自然段讲解】
作者提到连环画一类的小书已经不能满足她的需求，这表明她的阅读需求已经变得更加广泛和深入。她发现了一个新的阅读来源小镇的文化站，这里有数百册图书，让她每天放下书包就直奔那里。这表明她对于阅读的热情和追求已经到了非常强烈的程度。
在几个月的时间里，作者几乎借阅了文化站所有的文艺书籍，她读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。这表明她的阅读速度和阅读量都在不断增加，同时也表明她更加注重阅读的故事情节和人物形象，而不仅仅是文字的表面意义。
了作者在阅读方面的进步和拓展，她不断地寻找新的阅读来源，扩大自己的阅读范围和阅读量，同时更加注重阅读的故事情节和人物形象，以及文字所传达的情感和意义。这些经历为她后来的阅读生涯奠定了坚实的基础。
【第6自然段讲解】
是对于莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品”的解读和延伸。作者认为，对于像他这样如饥似渴阅读的少年来说，书籍的重要性更加不言而喻。
1.作者提到醉心阅读给他带来了报偿。这里的“报偿”可以理解为阅读带来的好处和收获。通过阅读，作者在作文方面取得了很好的成绩，从小学三年级开始，他的作文就常常是全班之冠。这表明阅读对于提高写作能力和水平有着重要的影响。
2.阅读也扩展了作者的想象力。在家中对着一面花纹驳杂的石墙，他能够构想出种种神话传说。这表明阅读不仅提供了知识和信息，还激发了作者的想象力和创造力。
通过解读莎士比亚的名言，展现了阅读对于作者的重要性。阅读不仅提高了作者的写作能力和水平，还扩展了他的想象力，为他的成长和发展带来了积极的影响。
【第7自然段讲解】
这段文字描述了作者在写作方面的思考和突破。
1.作者回忆起一次作文的题目是“秋天来了”，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，他心生不安。他觉得大家都这样写太没意思了，他想要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。这表明作者对于写作有着独立思考和创新的意识。
2.作者在文中表达了自己对于秋天的独特感受和描写。他没有简单地描述秋天的景色，而是从自己的角度出发，写出了自己对于秋天的感受和理解。这样的写作更加真实和生动，也更加能够打动读者的心。
作者在写作方面的独立思考和创新意识。他不想简单地跟随大多数人的写法，而是希望通过自己的视角和感受，写出更加独特和有意义的作品。这样的写作态度和思维方式，对于一个成长中的少年来说，是非常可贵的。
【第8自然段讲解】
作者将秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，用仙女形象来表达秋天给人的轻盈、优雅、神秘的感觉。仙女的手臂拂去了太阳的焦热，给大地带来了明亮和清爽，这是秋天常见的景象，通过这样的比喻，让读者更加生动地感受到秋天的凉爽和宜人。
【第9自然段讲解】
这段文字描述了作者在写作方面的一次成功经历，并从中悟出了一些道理。
1.作者提到他的作文得到了“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。这是作者在写作方面的一次小小成功，也是他努力和思考的结果。
2.作者提到这小小的光荣让他悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这是作者对于写作的深刻领悟，也是他从自己的写作实践中得出的经验。他认为，写作首先要有一个独特的构思，要有与众不同的“鲜味”，这样才能吸引读者的眼球，让作品更加有吸引力。
3.作者提到这些领悟自然是课外读物的馈赠。这是作者对于阅读和写作关系的深刻理解。他认为，阅读是写作的重要基础，通过阅读可以拓宽视野，了解更多的知识和文化，从而为自己的写作提供灵感和素材。
通过描述作者在写作方面的一次成功经历，以及对于写作的深刻领悟和认识，展现了阅读对于写作的重要性和影响。阅读可以为写作提供灵感和素材，而写作则可以将阅读所得进行再创造和表达，两者相辅相成，共同促进个人的成长和发展。
【第10自然段讲解】
这段文字描述了作者阅读兴趣的进一步拓展，以及通过做笔记对于阅读效果的积极影响。
1.作者提到自己不满足于只看一般的故事书，学校图书馆丰富的图书像磁石一样吸引着他。这表明作者对于阅读的渴望和追求已经更加深入，他希望能够接触到更多的知识和文化，拓宽自己的视野。
2.作者提到那些古今中外的大部头小说使他着迷，他把所有课余时间都花在借阅图书上。这表明作者对于阅读的热爱和投入已经非常强烈，他愿意花费大量的时间和精力去阅读，享受阅读带来的乐趣和收获。
3.作者还提到了他养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。这是作者对于阅读效果的一种积极追求和提升。通过做笔记，他可以更加深入地理解和记忆书中的内容，也可以为自己的写作和思考提供灵感和素材。
4.作者提到做笔记锻炼了他的记忆力，也增强了他的理解力。这是作者对于做笔记的深刻体会和认识。他认为，做笔记不仅可以帮助他更好地理解和记忆书中的内容，还可以锻炼他的记忆力和理解力，提高他的思维能力和表达能力。
通过描述作者阅读兴趣的拓展和做笔记的习惯，展现了阅读对于个人成长和发展的积极影响。通过阅读，可以拓宽视野，丰富知识储备；通过做笔记，可以加深理解和记忆，提高思维能力和表达能力。这些经验和收获，对于一个人的成长和发展都是非常宝贵的。
【第11自然段讲解】
1.作者提到命题作文是写“一件不愉快的往事”，他的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会。这表明作者对于写作的热情和自信心，他认为自己可以通过写作来表达自己的情感和经历，同时也展示了自己的写作能力。
2.作者描述了他小时候受过的一次委屈，以及他平常积累的描写苦恼心境的词语如何在写作中发挥作用。他通过对于周围环境和人物的描写，反衬出一个小女孩的孤独和寂寞，让读者更加深刻地感受到她的内心世界。这样的写作方式，让作者的情感得到了充分的表达和释放，也让读者更加容易产生共鸣和感动。
3.作者还提到了他在写作中借鉴了巴金先生的《家》中的一句描写和一个“嵌”字。他认为这个“嵌”字用得特别传神，但是他也意识到这个赞誉不能完全心安理得地接受，因为这个描写和“嵌”字是他从巴金先生的作品中学习而来的。这表明作者对于写作中的借鉴和学习有着清醒的认识和态度。他认为，通过学习和借鉴他人的优秀作品，可以提高自己的写作能力和表达水平，但是也要在适当的时候进行说明和承认。
4.作者提到这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。这是对于作者写作能力和表达水平的一种认可和肯定，也是对于他写作道路上的一次鼓励和激励。
【第12自然段讲解】
作者对于写作的进一步领悟和总结，强调了真情实感、借鉴模仿和创造的重要性。
1.作者提到自己又悟出了一点道理:作文，要写真情实感。这是作者对于写作的基本要求和原则，也是他认为的写作的核心和灵魂。他认为，只有真情实感才能打动人心，才能让读者产生共鸣和感动。因此，他在写作中始终注重表达自己的真实情感和经历，让读者能够感受到他的真诚和热情。
2.作者提到作文练习开始离不开借鉴和模仿。这是作者对于写作学习和提高的认识和态度。他认为，初学者可以通过借鉴和模仿他人的优秀作品来提高自己的写作能力和表达水平。但是，他也强调了真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造。这意味着，只有通过自己的思考和创新，才能创作出真正有价值和意义的作品，才能真正打动读者的内心。
3.作者总结了自己的写作经验和领悟，强调了真情实感、借鉴模仿和创造的重要性。这些经验和领悟不仅是他自己的成长和发展过程中的宝贵财富，也可以为其他写作爱好者提供启示和帮助。
五、总结：
《我的“长生果”》是一篇回忆性散文，作者通过回忆自己少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
本文情真意切，真实可感，作者对书的热爱以及对阅读的渴望，给人留下了深刻印象。