17《松鼠》教学设计

五年级上册《松鼠》教学设计
学习目标：
1. 认识“驯、矫”等 11 个生字，会写“鼠、秀”等 12 个字，会写“松鼠、乖巧”等 13 个词语。
2. 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
3. 通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
重难点：
1. 重点：了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
2. 难点：通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
教学过程：
一、精彩导入
同学们，我们今天要认识一位非常可爱的动物朋友，它有着毛茸茸的大尾巴，喜欢在树上跳来跳去，还会储存食物准备过冬。你们猜到它是谁了吗？对，它就是松鼠！松鼠是一种非常有趣的动物，它们生活在树林中，以树洞为家，喜欢吃松果和其他坚果。今天我们就一起来学习这篇关于松鼠的文章，看看作者是如何描写松鼠的吧。
二、生字学习，我会读
驯（xùn）：驯服、驯养。造句：这匹马被驯养得非常温顺，听从主人的指挥。
矫（jiǎo）：矫正、矫饰。造句：他的牙齿需要矫正，才能更加整齐美观。
歇（xiē）：歇息、停歇。造句：走了这么远的路，我们终于可以歇息一下了。
杈（chà）：树杈、杈子。造句：小鸟在树杈上欢快地唱着歌。
藓（xiǎn）：苔藓、青藓。造句：这里的墙上长满了苔藓，给人一种古老而神秘的感觉。
狭（xiá）：狭窄、狭隘。造句：这条路非常狭窄，只能容纳一辆车通过。
勉（miǎn）：勉励、勉强。造句：老师勉励我们要努力学习，争取取得更好的成绩。
锥（zhuī）：圆锥、锥子。造句：这个圆锥体的体积是多少呢？
三、详细书写指导
“鼠”：上面是“臼”，不要写成“白”；下面是两个横折，不要写成两个“口”。
“秀”：上面是“禾”，不要写成“木”；下面是“乃”，不要写成“及”。
“玲”：左边是“王”，不要写成“玉”；右边是“令”，不要写成“今”。
“珑”：左边是“王”，不要写成“玉”；右边是“龙”，注意笔画的连贯性。
“歇”：左边是“曷”，不要写成“喝”；右边是“欠”，不要写成“攵”。
“窝”：上面是“穴”，不要写成“宀”；下面是“口”，不要写成“日”。
“滑”：左边是“氵”，不要写成“冫”；右边是“骨”，不要写成“向”。
“拾”：上面是“合”，不要写成“台”；下面是“扌”，不要写成“八”。
“狭”：上面是“犭”，不要写成“广”；下面是“夹”，不要写成“来”。
“勉”：上面是“免”，不要写成“兔”；下面是“力”，不要写成“刀”。
“梳”：左边是“木”，不要写成“才”；右边是“疏”，不要写成“流”。
四、作者简介
布封（1707―1788），十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治 路易 勒克来克，因继承关系，改姓德 布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学。1739 年起担任皇家花园(植物园)主任。他用 40 年时间写成 36 卷巨册的《自然史》。
《自然史》是一部博物志，包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史等几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。布封是现代以科学眼光看待这个问题的第一人。《自然史》的文学价值也很高，其中关于动物活动形态的描绘尤富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像。在他的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
五、深入课文，分段详细讲解
【第1自然段讲解】
1.松鼠被描述为一种漂亮的小动物，具有乖巧、驯良的特性，这使得它们很讨人喜欢。这表明松鼠给人一种可爱、招人喜欢的印象。
2.文章描述了松鼠的面部特征，面容清秀，眼睛闪闪发光，这些描述进一步增强了松鼠的可爱形象。同时，松鼠的身体矫健，四肢轻快，这表明它们是一种非常活跃和敏捷的动物。
3.文章提到了松鼠的尾巴，这是松鼠的一个显著特征。它们的尾巴非常美丽，形状像帽缨，这使得松鼠看起来更加独特和可爱。而且，松鼠的尾巴常常翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。这种行为展示了松鼠的聪明和机智。
4.文章还描述了松鼠的坐姿和进食方式。松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。这种行为方式非常有趣，也展示了松鼠的独特性。
5.文章总结说，可以说，松鼠最不像四足兽了。这句话表达了松鼠与其他四足动物的不同之处，进一步强调了松鼠的独特性和可爱之处。
通过详细的描述和形象的比喻，让我们更加深入地了解了松鼠这种动物。同时，也表达了作者对松鼠的喜爱和欣赏之情。
【第2自然段讲解】
这段文字描述了松鼠的活动习性和生活环境。
1.松鼠不躲藏在地底下，而是经常在高处活动。这表明松鼠是一种喜欢在树上活动的动物。它们像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。这些描述展示了松鼠的敏捷和灵活。
2.文章提到松鼠在树上做窝，摘果实，喝露水。这表明松鼠的生活习性包括在树上筑巢、觅食和寻找水源。它们的生活方式主要是依赖树木提供的资源。
3.文章提到松鼠不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。这表明松鼠对于生活环境的选择有偏好，它们更喜欢住在高处的大树上，而不是人类居住的房屋或者小树丛。
4.文章描述了松鼠在清朗的夏夜的行为。在夏夜，松鼠会跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。这表明松鼠的活动习性是在夜晚活动，而白天则会在巢穴里休息。
让我们了解了松鼠的活动习性和生活环境。同时，也表达了作者对松鼠的观察和了解之深。
【第3自然段讲解】
这段进一步描述了松鼠的习性和特点。
1.松鼠不爱下水。文章提到，有人观察到松鼠横渡溪流时，会用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。这表明松鼠具有很高的智慧和适应能力，能够巧妙地利用周围的资源来解决问题。
2.文章提到松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。这表明松鼠是一种活跃的动物，即使在寒冷的冬季也不会停止活动。
3.文章强调了松鼠的警觉性。只要有人触动松鼠所在的大树，它们就会迅速做出反应，从树上的窝里跑出来躲到树枝底下或者逃到别的树上去。这表明松鼠对于环境的感知非常敏锐，能够迅速应对突发情况。
4.文章描述了松鼠的轻快和敏捷。它们总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子非常锐利，动作非常敏捷，能够迅速爬上一棵很光滑的高树。这表明松鼠具有很高的运动能力和适应能力。
5.文章提到了松鼠的叫声。它们的叫声非常响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。如果被惹恼了，它们还会发出一种很不高兴的恨恨声。这表明松鼠具有很强的情感表达能力和自我保护意识。
进一步展现了松鼠的习性和特点。同时，也表达了作者对松鼠的观察和了解之深。
【第4自然段讲解】
这段文字详细描述了松鼠搭窝的过程和特点，让我们了解了它们的生活智慧和生存能力。
1.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，这个位置的选择既干净又暖和。这表明松鼠对于居住环境的选择非常讲究，它们会选择安全、舒适的地方搭建家园。
2.文章描述了松鼠搭窝的过程。它们先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来。它们会把苔藓挤紧、踏平，使建筑物足够宽敞、足够坚实。这个过程展示了松鼠的智慧和勤劳，它们会利用身边的资源来建造舒适的窝。
3.文章还提到了窝口朝上、端端正正、很狭窄、勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。这些特点展示了松鼠对于细节的关注和对于生存环境的适应能力。它们会利用地形和资源来建造一个安全、隐蔽的居住环境。
让我们了解了松鼠的生活智慧和生存能力。同时，也表达了作者对松鼠的观察和了解之深。
【第5自然段讲解】
1.文章提到松鼠通常一胎生三四个。这表明松鼠具有较高的繁殖能力，能够在短时间内生产出较多的后代。
2.文章描述了小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。这表明小松鼠在成长过程中会经历换毛的过程，新换的毛颜色比脱落的毛更深一些。
3.文章提到小松鼠用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光溜溜、干干净净的。这表明小松鼠非常注意保持自己的清洁和整洁，会用爪子和牙齿梳理全身的毛，保持身体的干净和光滑。
描述松鼠的繁殖和小松鼠的外貌特点，让我们了解了松鼠的生活习性和生长过程。同时，也表达了作者对松鼠的观察和了解之深。
六、总结：
《松鼠》是一篇说明文，也是一篇描写动物的文学作品。作者通过对松鼠的外貌、生活习性、行为特点等方面的描写，展现了松鼠的可爱和灵活。
文章首先介绍了松鼠的外貌特征，如面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健等，给人留下了深刻的印象。文章详细描述了松鼠的生活习性，包括活动时间、食物偏好、筑巢习惯等，让读者对松鼠的生活有了更深入的了解。此外，文章还介绍了松鼠的行为特点，如警觉、敏捷、聪明等，这些特点使得松鼠成为了森林中备受喜爱的动物之一。
通过阅读这篇文章，读者不仅可以了解松鼠的生活习性和行为特点，还能够感受到作者对松鼠的喜爱之情。同时，文章也呼吁人们保护野生动物，共同营造一个美好的自然环境。