语文六年级上鲁教版7.2《繁星》课件

课件29张PPT。你看星空时有何感想呢?繁 星巴金巴金，1904年生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。
《繁星》的写作背景 这篇文章选自巴金的《海行杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛，19日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
看课文，听朗读，注意节奏，划出不会读的字词。看看谁读的又快又准确：繁星 纳凉 半明半昧 静寂 模糊 摇摇欲坠
霎眼 舱面
fánxīng nà mèi jìngjì mó zhuì shà cāng　 　比一比：萤 　　
荧 　 　
莹 　　
模型 楷模、模糊
模
模样、模具 萤火虫
荧光屏
晶 莹
解释词语：纳凉
半明半昧
霎 眼
密密麻麻
梦幻
模糊
摇摇欲坠
：乘凉。
：半明半暗。昧，昏暗。
：眨眼。
：密而多，且繁杂。
：梦境。
：不分明，不清楚。
：非常危险，就要掉下来或垮下来。坠：落下
文章结构?(文章可分几部分)第一部分（1）：描写我最爱看繁星，回忆从前 在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（2）：回忆我三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。第三部分（3—4）：描写我在海上看繁星的情景和感受。讨论学习迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点。并四
人一组讨论三次看星的感受。类 别次数从前七八月的夜晚家乡庭院三年前南京住处如 今海 上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼……现在睡在母亲的怀里了。
研究讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。那有什么相同之处吗?
这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。都表达了对繁星的热爱，对光明的追求
布置作业：1、整理字词，下节课默写。
2、背诵第三段。
3、在日记中写一段描写星星的话语，可以用一两句话。下节课交流。繁 星 第二课时巴金★晚风徐徐吹拂，万籁俱寂，我遥望着繁星闪烁的夜空，浮想联翩——一双双小眼睛调皮地向我眨眼示好；一个个小精灵提着一盏盏小灯笼自由追耍；一只只萤火虫在欢快地捉迷藏；千万颗钻石闪烁着诱人的微光；无数的音符演奏着动听的曲子；我被带到了美妙的梦幻世界！
★夜，静悄悄的。我伸出小脑袋，遥望着满天闪烁的繁星。星星们一个挨着一个，好像争着要跟我说话，有的向我招手，有的向我问好，有的还调皮地对我眨着眼睛……我好想赶快飞上星星王国去，去和小星星们一起玩耍！
★遥望着满天闪烁的繁星，望着望着，我仿佛觉得眼前已经不是一颗颗小星星，而是一群小舞女在翩翩起舞，那一颗特别明亮的，是一位歌星吗？
★夜幕降临，遥望满天闪烁的繁星，阵阵思乡之情油然而生。是呀，那点点星光多像妈妈慈爱的目光啊！这时，我情不自禁地吟诵起自编的一首小诗：“满天闪星光，凝视苦愁肠。举头望繁星，闭目思娘亲。”
★夏夜，我惬意地遥望着满天闪烁的繁星。忽然，天际划过一道亮光——流星！快让我对流星许个愿：“愿我亲爱的妈妈健康快乐！”
★远处，水中的星星看上去好像是朵朵莲花，圣洁、无暇。微风乍起，鱼鳞似的波纹荡漾着，那雪白的莲花碎了，我也醉了。 探究学习
齐读课文，思考三次写观星感受句子所表达的情感。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的。
好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。
比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”
拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”
排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”
将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣 。
在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想 。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。 找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。
找一找：想象的句子
联想的句子渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。领会一些词语在语言环境中的意义和作用。
1、星光在我们的眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。（为什么星光虽小，光明却无处不在呢？）
2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（为什么要用“觉得”两个字？）
3、看，那个巨人还在跑呢！（作者为什么感觉它在跑？“看”和“呢”有何表达效果？）
因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他在微小的星光中，觉得光明无处不在。
自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用觉得二字。
一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在动，星也在动。
一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。
课后作业：1、如果你来到大海边，面对碧海蓝天，你会产生哪些联想和想象呢？自拟题目，写一段描写大海的文字，不少于150字。
2、把文中你认为优美的语句摘抄下来，至少三句。
3、预习第三课。猎户座下课!