人教版数学二年级下册第六单元有余数除法的意义（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
有余数除法的意义
游戏名称：抱一抱。
游戏规则：找一定数量的同学，手拉手围成一个圈，围着圈慢慢转，老师喊出数字几，同学们就几个人拥抱在一起。
游戏注意事项：大家要做到不忙、不乱，注意安全。
一、组织游戏，引入新课
抱 一 抱
第一轮：
第二轮：
第三轮：
4个同学来参加游戏
4个同学来参加游戏
5个同学来参加游戏
抱 一 抱
第一轮：4个同学来参加游戏，每2个同学拥抱在一起，
分成了( )组。
第二轮：4个同学来参加游戏，每3个同学拥抱在一起，
分成了( )组，还剩余( )个同学。
第三轮：5个同学来参加游戏，每2个同学拥抱在一起，
分成了( )组，还剩余( )个同学。
1
1
2
1
2
抱 一 抱
通过刚刚的游戏，你有什么发现？
有时候人数刚刚好，正好一组一组地抱在一起，
有时候会出现剩下人的情况。
活动一：用9根小棒摆三角形，能摆几个三角形？
二、探究新知,感受余数的由来
小组合作并思考：
1.说一说你是怎么摆的？
2.用算式表示摆的过程，并说一说每个数表示什么？
二、探究新知,感受余数的由来
摆3个，正好摆完。
9÷3=3（个）
活动一：用9根小棒摆三角形，能摆几个三角形？
二、探究新知,感受余数的由来
活动一：用9根小棒摆三角形，能摆几个三角形？
画图 摆一摆
结果 9根小棒，每( )根摆一个三角形，能摆( )个三角形。
算式
3
3
9÷3=3（个）
活动二：用10根小棒摆三角形，能摆几个三角形？还剩几根小棒？
二、探究新知,感受余数的由来
小组合作并思考：
1.用你喜欢的方式表示摆的过程，动手摆一摆、画一画都可以。
2.尝试用一个算式表示摆的过程，并说一说每个数表示什么？
活动二：用10根小棒摆三角形，能摆几个三角形？还剩几根小棒？
二、探究新知,感受余数的由来
摆3个，还剩1根。
多余1根，不够摆一个三角形
余数表示物品平均分完后剩下的那部分。
10÷3=3（个）……1（根）
被除数
除数
商
余数的单位名称和被除数的单位名称相同。
余数
读作：10除以3等于3余1。
10÷3=3……1
二、探究新知,感受余数的由来
活动二：用10根小棒摆三角形，能摆几个三角形？还剩几根小棒？
画图 摆一摆
结果 10根小棒，每( )根摆一个三角形，能摆( )个三角形，还剩( )根。
算式
3
3
1
10÷3=3（个）……1（根）
二、探究新知,感受余数的由来
活动一 活动二
画图 摆一摆
9 10根小棒，每( 3 )根摆一个三角形，能摆( 3 )个三角形。 10根小棒，每( 3 )根摆一个三角形，能摆( 3 )个三角形，还剩( 1 )根。
算式
10÷3=3（个）……1（根）
9÷3=3（个）
总
归
纳
结
将一些物品平均分，出现了两种情况：一种是正好分完，没有剩余；一种是分完后还有剩余，但不够再分，剩下的部分就是有余数除法中的余数。
第一轮：4个同学来参加游戏，每2个同学拥抱在一起，
分成了( )组。
第二轮：4个同学来参加游戏，每3个同学拥抱在一起，
分成了( )组，还剩余( )个同学。
第三轮：5个同学来参加游戏，每2个同学拥抱在一起，
分成了( )组，还剩余( )个同学。
1
1
2
1
2
4÷3=1（组）……1（个）
4÷2=2（组）
5÷2=2（组）……1（个）
三、巩固练习
1.圈一圈，填一填。
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。
8
1
17÷2= （组） …… （个）
8
1
三、巩固练习
【选自教材P58 做一做 第1题】
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。
7
2
23÷3= （组） …… （个）
7
2
2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（ ）人，还剩（ ）支。
4
1
9÷2 = （人）…… （支）
4
1
【选自教材P58 做一做 第2题】
（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。
每人分 （ ）支，还剩（ ）支
9÷4 = （支）…… （支）
2
1
2
1
被除数
除数
商
余数
四、课堂小结
1.( )表示物品平均分完后剩下的那部分。
2.余数的单位名称和( )的单位名称相同。
3. 10÷3 = 3（个）…… 1（根）
余数
被除数