语文八年级上鲁教版6.2《月夜》课件

课件25张PPT。 1、 露从今夜白， 。——杜甫《月夜忆舍弟》
2 、春风又绿江南岸， 。——王安石《泊船瓜洲》3、 人有悲欢离合， 。——苏轼《水调歌头》
4、 江畔何人初见月， 。——张若虚《春江花月夜》
5、 东船西舫悄无言， 。——白居易〈琵琶行〉
6、 今宵洒醒何处？ 。——柳永《雨霖铃》
7 、料得年年肠断处， ，短松冈。——苏轼《江城子》
8、 ，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
9、 人生得意须尽欢， 。——李白《将进洒》
10、 ，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》明月楼高休独倚月夜唐 杜甫
《三吏》指的是《石壕吏》
《新安吏》
《潼关吏》
《三别》指的是《新婚别》
《无家别》
《垂老别》
学习目标：
1.品味本诗用字之精炼的特点
2.学习并掌握对写法和虚实结合的艺术手法。
3.体会诗人的情感及诗歌深刻的主题。天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。
背景
今夜鄜州月， 闺中只独看。
遥怜小儿女， 未解忆长安。
香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。
何时倚虚幌， 双照泪痕干？
对写法，从对方落笔，想象妻子在家思念自己，虚实结合，含蓄地表达诗人对妻子的一往情深，思念之切。含蓄蕴藉，新颖不俗。今夜鄜州月，闺中只独看。 对写法的特点
一、撇开自己不写，从对方
落笔，情感更含蓄。
二、由实到虚，虚实相生，
以虚衬实，突出主题
三、多表达游子思乡怀远
的情感。用小儿女的未解反衬妻子的忆，以表现妻子的孤独，相思之苦。遥怜小儿女，未解忆长安。 有人说颈联有两个字格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字？请简要说明理由。雾湿云鬟，月寒玉臂。一湿一寒，形象地写出了妻子望月愈久而忆夫愈深的执着与多情。而这，又完全是作者的想象，暗写诗人看月之久，忆妻之深，思妻之切，虚实结合。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 表达了诗人渴望战争早日结束，渴望早日与亲人团聚的 愿望。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期
巴山夜雨涨秋池
何当共剪西窗烛
共话巴山夜雨时
诗歌中有两个相互照应的一诗之眼的词语，请找出来并分析其中蕴含的感情
议一议 “独看”和“双照”是这首诗的诗眼，“独看”是现实， 。“双照”兼包回忆与希望，感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”早日团聚的希望寄托于不知“何时”的未来。词旨婉切，章法紧密。 ， 议一议 本诗只写了诗人个人的遭遇与亲人的离散之痛吗？结合背景分析。议一议 这首诗借看月而抒离情，但所抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。作者在半年以后所写的《述怀》诗中说： “去年潼关破，妻子隔绝久”； “寄书问三川，不知家在否”； “几人全性命？尽室岂相偶！”两诗参照，就不难看出“独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想。字里行间，时代的脉搏是清晰可辨：反映了离乱时代人民的痛苦，表达了人民对和平生活的向往。内容小结
这首诗以月线索，借月写离情，望月怀人，通过写诗人对妻子的思念，表达了盼望和亲人早日团聚的殷切之情。

一、炼字精准
二、构思巧妙
三、手法独特 艺术手法除夜作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。第三句采用曲写 (对写)/ 侧面虚写的写法 (步骤一) 。 诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤二） 。 这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深（步骤三） 。第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。课堂练习虚实结合（虚实相生）
眼前之景为实，想象虚构之景为虚。
景物为实，情感为虚。
形象为实，抽象为虚。
正面为实，侧面为虚。

请从“虚”和“实”的角度鉴赏《邯郸冬至夜思家》
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。答案：诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴的实景，表现其孤寂、思家之情。而三四两句 “家中夜深坐”“说着远行人”等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在想我。采用对写法，虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
李白
一为迁客去长沙，
西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，
江城五月落梅花。
作者由笛声想到梅花落满江城，
由听觉诉诸视觉运用通感，化无形为有形，虚实结合，情景相生，从而有力地烘托了作者去国怀乡的悲愁情绪。
作业：
1、背诵诗歌
2、积累写月的诗句
3、预习《声声慢》