青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《12植物的果实》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《12植物的果实》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-15 22:26:53 | ||
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文档简介
青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《12植物的果实》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：了解植物果实的构造和功能，理解果实的形成过程。
2. 能力目标：能够描述果实的构造和功能，能够解释果实的形成过程。
3. 情感态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重，对科学的好奇心和探究精神。
二、教材分析
本课是青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖中的内容。本单元主要介绍了植物的繁殖方式，包括种子繁殖和无性繁殖。本课重点介绍了植物果实的构造和功能，以及果实的形成过程。通过本课的学习，学生可以更深入地了解植物的繁殖方式，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对植物的生长和繁殖有了一定的了解。但是，他们对于植物果实的构造和功能，以及果实的形成过程的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如观察、实验、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
四、重难点
1. 重点：植物果实的构造和功能，果实的形成过程。
2. 难点：如何通过实验或观察来验证果实的构造和功能，如何理解果实的形成过程。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示一些果实图片，让学生欣赏并描述它们的特征。
2. 提问：这些果实是由什么植物产生的？它们有什么作用？
3. 引导学生思考，引入本课的主题——植物的果实。
（二）新课学习
1. 果实的基本构造
（1）教师介绍果实的组成部分，包括果皮、种子、胚乳等。
（2）通过模型或实物展示，让学生观察果实的构造。
（3）提问：果实的各个部分分别有什么作用？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
2. 果实的形成过程
（1）教师介绍果实的形成过程，包括开花、传粉、受精、结果等阶段。
（2）通过实验或视频演示，让学生观察果实的形成过程。
（3）提问：果实的形成需要哪些条件？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
3. 果实的分类和特点
（1）教师介绍果实的分类，包括肉果和干果等。
（2）通过实例或图片展示，让学生了解不同种类的果实的特点。
（3）提问：哪些果实是肉果？哪些果实是干果？它们的特点是什么？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
（三）巩固练习
1. 教师给出一些果实图片或描述，让学生判断它们属于哪种果实、属于哪种分类。
2. 学生分组讨论，每组选择一种果实，探究其构造和形成过程并做记录。
3. 学生汇报讨论结果，教师点评。
（四）课堂小结
1. 教师总结本课学习的内容，强调果实的构造、形成过程和分类的重要性。
2. 引导学生思考：我们为什么要学习植物的果实的知识？这对我们的生活有什么意义？
3. 布置作业：课后观察一种植物的果实，记录其特征和形成过程，并写一篇小短文。
（五）、习题设计
1. 填空题：
（1）植物的果实主要由______、______、______等部分组成。
（2）果实的形成过程主要包括______、______、______等阶段。
（3）果实的最主要功能是______。
2. 选择题：
（1）下列哪项不是果实的主要组成部分？
A. 果皮
B. 种子
C. 胚芽
D. 胚乳
（2）下列哪项不是果实的功能？
A. 保护种子
B. 为种子提供营养
C. 吸引动物传播种子
D. 美观作用
（3）下列哪项不是果实的形成过程？
A. 开花
B. 传粉
C. 受精
D. 结果
3. 简答题：
如何理解果实的形成过程？
六、教学反思
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、实验、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我也注重培养学生的探究精神和科学素养，让他们在探究过程中发现问题、解决问题。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如对于某些难点的讲解不够深入、实验操作不够规范等。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
七、板书设计
12. 植物的果实
一、果实的构造：果皮、种子、胚芽等
二、果实的形成过程：开花、传粉、受精、结果等阶段
三、果实的功能：保护种子、为种子提供营养、吸引动物传播种子等
一、学习目标
1. 知识目标：了解植物果实的构造和功能，理解果实的形成过程。
2. 能力目标：能够描述果实的构造和功能，能够解释果实的形成过程。
3. 情感态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重，对科学的好奇心和探究精神。
二、教材分析
本课是青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖中的内容。本单元主要介绍了植物的繁殖方式，包括种子繁殖和无性繁殖。本课重点介绍了植物果实的构造和功能，以及果实的形成过程。通过本课的学习，学生可以更深入地了解植物的繁殖方式，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对植物的生长和繁殖有了一定的了解。但是，他们对于植物果实的构造和功能，以及果实的形成过程的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如观察、实验、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
四、重难点
1. 重点：植物果实的构造和功能，果实的形成过程。
2. 难点：如何通过实验或观察来验证果实的构造和功能，如何理解果实的形成过程。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示一些果实图片，让学生欣赏并描述它们的特征。
2. 提问：这些果实是由什么植物产生的？它们有什么作用？
3. 引导学生思考，引入本课的主题——植物的果实。
（二）新课学习
1. 果实的基本构造
（1）教师介绍果实的组成部分，包括果皮、种子、胚乳等。
（2）通过模型或实物展示，让学生观察果实的构造。
（3）提问：果实的各个部分分别有什么作用？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
2. 果实的形成过程
（1）教师介绍果实的形成过程，包括开花、传粉、受精、结果等阶段。
（2）通过实验或视频演示，让学生观察果实的形成过程。
（3）提问：果实的形成需要哪些条件？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
3. 果实的分类和特点
（1）教师介绍果实的分类，包括肉果和干果等。
（2）通过实例或图片展示，让学生了解不同种类的果实的特点。
（3）提问：哪些果实是肉果？哪些果实是干果？它们的特点是什么？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
（三）巩固练习
1. 教师给出一些果实图片或描述，让学生判断它们属于哪种果实、属于哪种分类。
2. 学生分组讨论，每组选择一种果实，探究其构造和形成过程并做记录。
3. 学生汇报讨论结果，教师点评。
（四）课堂小结
1. 教师总结本课学习的内容，强调果实的构造、形成过程和分类的重要性。
2. 引导学生思考：我们为什么要学习植物的果实的知识？这对我们的生活有什么意义？
3. 布置作业：课后观察一种植物的果实，记录其特征和形成过程，并写一篇小短文。
（五）、习题设计
1. 填空题：
（1）植物的果实主要由______、______、______等部分组成。
（2）果实的形成过程主要包括______、______、______等阶段。
（3）果实的最主要功能是______。
2. 选择题：
（1）下列哪项不是果实的主要组成部分？
A. 果皮
B. 种子
C. 胚芽
D. 胚乳
（2）下列哪项不是果实的功能？
A. 保护种子
B. 为种子提供营养
C. 吸引动物传播种子
D. 美观作用
（3）下列哪项不是果实的形成过程？
A. 开花
B. 传粉
C. 受精
D. 结果
3. 简答题：
如何理解果实的形成过程？
六、教学反思
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、实验、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我也注重培养学生的探究精神和科学素养，让他们在探究过程中发现问题、解决问题。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如对于某些难点的讲解不够深入、实验操作不够规范等。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
七、板书设计
12. 植物的果实
一、果实的构造：果皮、种子、胚芽等
二、果实的形成过程：开花、传粉、受精、结果等阶段
三、果实的功能：保护种子、为种子提供营养、吸引动物传播种子等