青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《13种子发芽了》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《13种子发芽了》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-15 22:27:18 | ||
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文档简介
青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《13种子发芽了》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：了解种子发芽的过程，理解种子发芽需要的条件。
2. 能力目标：能够描述种子发芽的过程，能够解释种子发芽需要的条件。
3. 情感态度和价值观：培养学生对生命的热爱，对自然的尊重，对科学的好奇心和探究精神。
二、教材分析
本课是青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖中的内容。本单元主要介绍了植物的繁殖方式，包括种子繁殖和无性繁殖。本课重点介绍了种子发芽的过程和需要的条件。通过本课的学习，学生可以更深入地了解植物的繁殖方式，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对植物的生长和繁殖有了一定的了解。但是，他们对于种子发芽的过程和需要的条件的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如观察、实验、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
四、重难点
1. 重点：种子发芽的过程和需要的条件。
2. 难点：如何通过实验或观察来验证种子发芽的过程和需要的条件。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示一些种子发芽的图片或实物，让学生观察并描述它们的特征。
2. 提问：这些种子为什么会发芽？它们需要什么条件？
3. 引导学生思考，引入本课的主题——种子发芽。
（二）新课学习
1. 种子发芽需要的条件
（1）教师介绍种子发芽需要的条件，包括适宜的温度、水分、空气和土壤等。
（2）通过实验或视频演示，让学生了解种子发芽需要的基本条件。
（3）提问：为什么这些条件对种子的发芽非常重要？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
2. 种子发芽的过程
（1）教师介绍种子发芽的过程，包括吸水膨胀、呼吸作用加强、养料消耗增加等阶段。
（2）通过实验或视频演示，让学生观察种子发芽的过程。
（3）提问：种子发芽的各个阶段有什么特点？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
3. 影响种子发芽的因素
（1）教师介绍影响种子发芽的因素，如光照、温度、水分等。
（2）通过实验或实例展示，让学生了解这些因素对种子发芽的影响。
（3）提问：哪些因素会影响种子的发芽？它们是如何影响的？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
（三）巩固练习
1. 教师给出一些种子发芽的实验数据或图片，让学生分析并解释这些数据或图片的含义。
2. 学生分组进行种子发芽的实验，观察并记录实验结果。
3. 学生汇报实验结果，教师点评。
（四）课堂小结
1. 教师总结本课学习的内容，强调种子发芽的条件、过程和影响因素的重要性。
2. 引导学生思考：我们为什么要学习种子的发芽知识？这对我们的生活有什么意义？
3. 布置作业：课后观察一种植物的种子发芽过程，记录其特征和过程，并写一篇小短文。
（五）、习题设计
1. 填空题：
（1）种子发芽需要______、______、______等条件。
（2）种子发芽的过程主要包括______、______、______等阶段。
（3）种子发芽后，会形成______。
2. 选择题：
（1）下列哪项不是种子发芽需要的条件？
A. 水分
B. 阳光
C. 空气
D. 土壤
（2）下列哪项不是种子发芽的过程？
A. 吸水膨胀
B. 呼吸作用加强
C. 养料消耗增加
D. 子叶出土
3. 简答题：
如何理解种子发芽的过程和需要的条件？
六、教学反思
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、实验、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我也注重培养学生的探究精神和科学素养，让他们在探究过程中发现问题、解决问题。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如对于某些难点的讲解不够深入、实验操作不够规范等。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
七、板书设计
13. 种子发芽了
一、种子发芽需要的条件：温度、水分、空气、土壤等。
二、种子发芽的过程：吸水膨胀、呼吸作用加强、养料消耗增加等阶段。
一、学习目标
1. 知识目标：了解种子发芽的过程，理解种子发芽需要的条件。
2. 能力目标：能够描述种子发芽的过程，能够解释种子发芽需要的条件。
3. 情感态度和价值观：培养学生对生命的热爱，对自然的尊重，对科学的好奇心和探究精神。
二、教材分析
本课是青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖中的内容。本单元主要介绍了植物的繁殖方式，包括种子繁殖和无性繁殖。本课重点介绍了种子发芽的过程和需要的条件。通过本课的学习，学生可以更深入地了解植物的繁殖方式，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对植物的生长和繁殖有了一定的了解。但是，他们对于种子发芽的过程和需要的条件的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如观察、实验、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
四、重难点
1. 重点：种子发芽的过程和需要的条件。
2. 难点：如何通过实验或观察来验证种子发芽的过程和需要的条件。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示一些种子发芽的图片或实物，让学生观察并描述它们的特征。
2. 提问：这些种子为什么会发芽？它们需要什么条件？
3. 引导学生思考，引入本课的主题——种子发芽。
（二）新课学习
1. 种子发芽需要的条件
（1）教师介绍种子发芽需要的条件，包括适宜的温度、水分、空气和土壤等。
（2）通过实验或视频演示，让学生了解种子发芽需要的基本条件。
（3）提问：为什么这些条件对种子的发芽非常重要？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
2. 种子发芽的过程
（1）教师介绍种子发芽的过程，包括吸水膨胀、呼吸作用加强、养料消耗增加等阶段。
（2）通过实验或视频演示，让学生观察种子发芽的过程。
（3）提问：种子发芽的各个阶段有什么特点？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
3. 影响种子发芽的因素
（1）教师介绍影响种子发芽的因素，如光照、温度、水分等。
（2）通过实验或实例展示，让学生了解这些因素对种子发芽的影响。
（3）提问：哪些因素会影响种子的发芽？它们是如何影响的？
（4）学生讨论并回答，教师总结。
（三）巩固练习
1. 教师给出一些种子发芽的实验数据或图片，让学生分析并解释这些数据或图片的含义。
2. 学生分组进行种子发芽的实验，观察并记录实验结果。
3. 学生汇报实验结果，教师点评。
（四）课堂小结
1. 教师总结本课学习的内容，强调种子发芽的条件、过程和影响因素的重要性。
2. 引导学生思考：我们为什么要学习种子的发芽知识？这对我们的生活有什么意义？
3. 布置作业：课后观察一种植物的种子发芽过程，记录其特征和过程，并写一篇小短文。
（五）、习题设计
1. 填空题：
（1）种子发芽需要______、______、______等条件。
（2）种子发芽的过程主要包括______、______、______等阶段。
（3）种子发芽后，会形成______。
2. 选择题：
（1）下列哪项不是种子发芽需要的条件？
A. 水分
B. 阳光
C. 空气
D. 土壤
（2）下列哪项不是种子发芽的过程？
A. 吸水膨胀
B. 呼吸作用加强
C. 养料消耗增加
D. 子叶出土
3. 简答题：
如何理解种子发芽的过程和需要的条件？
六、教学反思
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、实验、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我也注重培养学生的探究精神和科学素养，让他们在探究过程中发现问题、解决问题。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如对于某些难点的讲解不够深入、实验操作不够规范等。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
七、板书设计
13. 种子发芽了
一、种子发芽需要的条件：温度、水分、空气、土壤等。
二、种子发芽的过程：吸水膨胀、呼吸作用加强、养料消耗增加等阶段。