部编版语文六年级下册古诗词诵读综合素质达标（含答案）

古诗词诵读综合素质达标
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：90分钟　满分：100分
题　号 一 二 三 总　分
得　分
一、积累运用(42分)
1.选择题。(10分)
(1)下列加点字词的意思相同的一项是(　　)
A.但爱鲈鱼美。　辽阔的原野上，但见麦浪随风起伏。
B.小扣柴扉久不开。　你走时记得把门扣上。
C.游园不值　这次采访一点儿收获都没有，付出的努力真不值。
D.当春乃发生。　教室里发生了一件奇怪的事。
(2)【诸暨市期末改编】下列各项中，“处”字的意思与其他三项不同的一项是(　　) A.晓看红湿处，花重锦官城。 B．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
C.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 D．春归何处？寂寞无行路。
(3)下列诗句对应的信息正确的一项是(　　)
A.何当金络脑，快走踏清秋。　唐　李贺　诗鬼
B.举头望明月，低头思故乡。　唐　杜牧　诗史
C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　唐　杜甫　诗佛
D.江上往来人，但爱鲈鱼美。　唐　范仲淹　唐宋八大家之一
(4)【衢州市柯城区期末】下列加点字的解释有误的一项是(　　)
A.孰为汝(你)多知乎？ B．为是其(他的)智弗若与？
C.天街小雨润如酥(酥糖)。 D．应(大概，表示猜测)怜屐齿印苍苔。(5)表达作者坚强不屈，保持高尚情操的一项是(　　)
A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
(6)与“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”在思想感情上表达相似的一项是(　　)
A.门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
B．若到江南赶上春，千万和春住。
C.若有人知春去处，唤取归来同住。
D．常将有日思无日，莫把无时当有时。
(7)【衢州市柯城区期末】《江上渔者》这首诗题目的意思是(　　)
A.江上喜欢鱼的人 　 B．在江上喂鱼的人 　
C．江上往来的人 　 D．在江上捕鱼的人
(8)【杭州市余杭区期末】下列对《春夜喜雨》这首诗赏析不正确的一项是(　　) A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗
人按捺不住的喜悦之情。
B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收的
希望，给全城带来万紫千红的美景。
C.诗的最后两句是想象雨后清晨的景色：春花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳。
D.诗人描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由
听觉到视觉，充满诗情画意。
(9)对《送元二使安西》这首诗理解不正确的一项是(　　)
A.诗的第一、二句点明送别的地点、时间和环境。“浥”是“湿润，沾湿”的意思。 B.诗的第三、四句直抒胸臆，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
C.诗的第一、二句的春雨和柳是对春天生机盎然的景色的描写，突出了诗人
当时错综复杂、百感交集的心情。
D.“更”字显出诗人劝酒时的殷勤，在频频劝酒中，也透露了诗人对友人难舍
难分的心情。
(10)【绍兴市上虞区期末】下列说法有误的一项是(　　)
A.《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都是咏物诗，立意深远，情感表达
含蓄。三位诗人借咏叹马、石灰、竹石，表达自己的人生志向。
B．《泊船瓜洲》寓情于景，借景抒情，体现出诗人苏轼轻松、愉悦的心情。 C.《清平乐》曲折委婉地抒发了词人黄庭坚的惜春之情、寻春之意。
D.《早春呈水部张十八员外》这首诗告诉我们：一切美好的事物，最好的时
节就在它萌生的阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望和盼头儿。
2.选出下列诗词句运用的修辞手法。(5分)
A.比喻　B．拟人　C．反问　D．对偶　E．设问
(1)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。(　　)
(2)山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。(　　)
(3)天街小雨润如酥。(　　)
(4)好雨知时节，当春乃发生。(　　)
(5)莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(　　)
3.根据语境填写诗词句。(25分)
(1)【温州市瓯海区期末】追寻春的足迹，把春天的美景留在眼里。我们沿着诗人
的足迹，走进叶绍翁想去的“________________，一枝红杏出墙来”的园子；
跟随韩愈来到京城街道，欣赏“天街小雨润如酥，________________”的美景；
吟诵杜甫的《春夜喜雨》，领略“________________，润物细无声”的盎然
春意。
(2)【宁波市海曙区期末】古往今来，许多文人书写了离别与思乡之情。《采薇》
的作者迎着漫天大雪，将这些年的思念化作这样的诗句：“________________，
________________。________________，________________。”王安石对着一
轮明月吟出拳拳思乡情：“________________，________________。”王观给
即将南下的友人送上美好的祝福“________________，________________。”
(3)【绍兴市上虞区期末】古诗内容丰富，令人回味。《竹石》中有诗人郑燮不屈
的铮铮风骨：“____________________，__________________。”《送元二使
安西》中有王维浓浓的送别之情：“________________________，
______________________。”
(4)江南水乡，风光旖旎。看，水面上波光粼粼，江边的山层层叠叠，真是
“____________________，__________________”啊！
(5)一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃
发展，正如诗句“__________________，__________________”所言。
(6)《江上渔者》中运用了比喻的修辞手法的诗句是“________________________，
_________________________”。
(7)《泊船瓜洲》中写景的诗句是“____________________，___________________”；
抒情的诗句是“________________________，________________________”。
4.判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(2分)
(1)《卜算子·送鲍浩然之浙东》是一首元曲，表达了作者对春天的热爱之情。(　　)
(2)“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”这一句话是词前的小序，简要介绍了
作词的缘由。 (　　)
二、阅读理解(28分)
(一)课内阅读。(11分)
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
5.这首词的作者是______代________，号________居士。他天资极高，学识渊博，
诗文书画皆精，与________并称“欧苏”，为唐宋八大家之一。(4分)
6.对句中加点的字词解释不正确的一项是(　　)(3分)
A.山下兰芽短浸溪(浸润) B．萧萧暮雨子规啼(杜鹃花)
C.谁道人生无再少？(少年时代) D．休将白发唱黄鸡。(老年)
7.用自己的话写写下面词句描绘的画面。(2分)
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.在词的下阕，词人发出使人振奋的议论，借溪水西流指出人们应该__________
______________，体现了词人_________________________的人生态度。(2分)
(二)课外阅读。(9分)
绝句二首(其二)
[唐]杜　甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。
今春看又过， 何日是归年。
9.这首诗的前两句写了哪几种景物？有何特点？(4分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10.“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神，请简要赏析。(2分)
_________________________________________________________________
11.跟“今春看又过，何日是归年”意思相近的一项是(　　)(3分)
A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
C.长恨春归无觅处，不知转入此中来。
D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
(三)品诗。(8分)
12.龙龙想要给《立春偶成》这首诗写一篇小赏析，觉得有些困难，于是他在网上
向亮亮求助。请你将亮亮给龙龙的回复补充完整。
立春偶成
[宋]张　栻
律回①岁晚②冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意③满，东风吹水绿参差④。
【注释】①律回：即春回大地。②岁晚：年终。③生意：生机。④参差：这里指起伏不定。
(1)________________________________(2)________________________________
(3)________________________________(4)________________________________
三、习作表达(30分)
13.把课内阅读的《浣溪沙》扩写成一篇文章。
提示：展开丰富的想象，想象词人在游蕲水清泉寺时看到的美景以及内心的感悟。500字左右。
古诗词诵读综合素质达标
一、1.(1)A　(2)B　(3)A　(4)C　
(5)C　(6)D　(7)D　(8)B　
(9)C　(10)B
2．(1)E　(2)D　(3)A
(4)B　(5)C
3．(1)春色满园关不住　草色遥看近却无　随风潜入夜
(2)昔我往矣　杨柳依依　今我来思　雨雪霏霏　春风又绿江南岸　
明月何时照我还　若到江南赶上春　千万和春住
(3)千磨万击还坚劲　任尔东西南北风
劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人
(4)水是眼波横　山是眉峰聚
(5)春色满园关不住　一枝红杏出墙来
(6)君看一叶舟　出没风波里
(7)京口瓜洲一水间　钟山只隔数重山　春风又绿江南岸　明月何时照我还
4．(1)×　(2)√
二、(一)5.宋　苏轼　东坡　欧阳修　6.B
7．示例：山脚下初生的兰芽浸泡在溪水之中，松间的沙石小路洁净无泥。时值 日暮，松林间的杜鹃鸟在潇潇细雨中啼叫。
8．老当益壮、自强不息　热爱生活、乐观积极
(二)9.景物：江、鸟、山、花。
特点：碧绿、洁白、青葱、火红。
10．“欲”字妙在用拟人的修辞手法赋予花朵动态，表现出花朵的绚丽秀美。
11．A
(三)12.(1)冰霜少　(2)绿参差
(3)便觉　(4)春意盎然的景象
三、13.思路点拨：理解整首词的意思后，展开丰富的想象，把自己当作词人苏轼，
想象他在什么时候来游蕲水清泉寺，心情怎样，在游览时他看到了哪些美
丽的景色，是什么触发了他写这首词，他的内心有怎样的感悟……按一定
的顺序把想象到的内容写出来。　例文略。