人教版九年级上册初中美术《第4课 蜡染与扎染》教案
文档属性
| 名称 | 人教版九年级上册初中美术《第4课 蜡染与扎染》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-16 10:23:50 | ||
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文档简介
人教版九年级上册初中美术《第4课 蜡染与扎染》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1. 了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。
2. 能够描述蜡染和扎染的制作过程和方法。
过程与方法：
1. 通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。
2. 能够运用所学技巧制作简单的蜡染和扎染作品。
情感、态度和价值观：
1. 培养学生对于传统文化的热爱和尊重。
2. 提高学生的审美能力和创造精神。
二、教学重点与难点：
教学重点：
1. 掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。
2. 理解蜡染和扎染的历史渊源和文化内涵。
教学难点：
1. 如何引导学生通过观察和实践，掌握蜡染和扎染制作方法的要点和难点。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
三、学情分析：
学生对于手工艺制作具有较高的兴趣，他们喜欢参与实践性的活动。同时，学生对于传统文化和手工艺品的认识和了解程度有所不同。因此，在教学过程中，需要提供足够的实践机会，引导学生通过观察和实践，深入理解蜡染和扎染的制作过程和技巧。此外，教师应根据学生的不同程度和兴趣，提供差异化的指导和辅导，激发他们的创造力和想象力。
四、教学过程：
导入
教师：大家好！今天我们要学习的是九年级上册第二单元《情趣浓郁 能工巧匠》，第4课《蜡染与扎染》。请问，你们知道蜡染和扎染是什么吗？对这两种工艺你们有什么了解？
学生：（思考一会儿）蜡染和扎染应该是一种手工艺制作吧，通过染料和特殊的技法制作出漂亮的花纹。
教师：很好！蜡染和扎染确实是一种手工艺制作，它们在我们的传统文化中有着重要的地位。接下来，我会给大家介绍一些蜡染和扎染的知识。
呈现与讨论
教师：首先，我将通过图片和视频来展示一些蜡染和扎染的作品，让我们一起欣赏一下。
（教师展示蜡染和扎染的图片和视频）
教师：你们看到了吗？这些作品色彩鲜艳，图案精美。蜡染和扎染是一种将染料添加到织物上的技术，通过特定的方法使染料只渗透到某些部分，创造出独特的花纹和图案。你们觉得它们有什么特点和区别呢？
学生：蜡染和扎染都是手工制作的，但是蜡染是通过涂蜡的方式保护织物上的某些部分不被染料渗透，而扎染是通过绑扎织物的方式限制染料的渗透。
教师：非常好的观察！蜡染和扎染的制作方法有所不同，但它们都有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在接下来的课程中，我们将深入了解它们的制作原理和方法。
实践与操作
教师：现在，我们将进行蜡染和扎染的实践活动。首先，我将给大家演示蜡染和扎染的基本步骤和技巧，然后你们可以跟随我的指导进行实践。
（教师展示蜡染和扎染的基本步骤和技巧）
教师：好了，现在请大家准备好材料，可以选择自己喜欢的设计图案。我们将使用烛芯、蜡块和织物进行蜡染和扎染作品的制作。
教师：在实践过程中，如果有任何困难或问题，请随时向我提问。我会给予你们个别的指导和帮助。
（学生开始进行蜡染和扎染的实践活动，教师巡回指导和帮助学生）
总结与展示
教师：同学们，请注意，时间已经过去了一半，请尽快完成你们的作品。完成后，我们将进行展示和分享。
（学生完成作品后，进行展示和分享）
学生A：我选择了一个花朵的设计图案，通过涂抹蜡块的方式保护花朵的部分，然后将织物浸泡在染料中，最后去掉蜡块，花朵部分保留了原来的颜色，其他部分变成了染料的颜色。
学生B：我选择了一个几何图案的设计，我用绳子将织物扎紧，然后在扎紧的地方涂抹染料，等染料干透后，解开绳子，就出现了有规律的图案。
教师：非常棒！你们的作品看起来都很精彩。蜡染和扎染不仅可以创造出美丽的图案，还能培养我们的耐心和细致的观察力。通过这次实践活动，你们有什么感想和体会？
学生C：我觉得蜡染和扎染需要细心和耐心，每一步都要注意细节，但是最后的成果很值得。
学生D：我发现蜡染和扎染不仅可以应用在织物上，还可以用在其他材料上，比如纸和木头，这让我对手工艺制作有了更多的想象空间。
教师：非常好的观察和思考！蜡染和扎染的应用确实非常广泛，它们不仅可以用来制作服装和家居用品，还可以用在艺术品和装饰品上。希望你们在今后的生活中能多多尝试和发挥创造力。
延伸与拓展
教师：在课程结束之前，我想让你们思考一个问题：你们认为蜡染和扎染对我们的生活有什么积极影响？
学生E：蜡染和扎染能够培养我们的动手能力和创造力，增强我们的审美观和艺术欣赏能力。
学生F：同时，蜡染和扎染也能带给我们放松和享受的感觉，让我们远离电子设备，享受手工制作的乐趣。
教师：你们说得非常好！蜡染和扎染不仅是一种手工艺制作技术，更是一种心理与健康教育的方式。通过手工制作，我们可以释放压力、培养耐心和专注力，同时也能感受到创造的快乐和满足感。
五、板书设计：
蜡染与扎染
蜡染：
- 历史渊源
- 制作原理
- 制作方法和步骤
扎染：
- 历史渊源
- 制作原理
- 制作方法和步骤
六、教学反思：
在本节课的教学过程中，学生通过观察、分析和实践，较好地掌握了蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。通过展示和分享作品，学生展示了创造力和想象力。然而，在实践过程中，部分学生遇到了一些困难，如控制蜡的温度和涂抹均匀等。在以后的教学中，可以加强对这些难点的引导和讲解，并提供更多的实践机会，以帮助学生克服困难，提高技巧水平。此外，教师在教学过程中应根据学生的不同兴趣和能力，提供个别指导和辅导，鼓励学生在创作中发挥自己的特长和想法。
一、教学目标：
知识与技能：
1. 了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。
2. 能够描述蜡染和扎染的制作过程和方法。
过程与方法：
1. 通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。
2. 能够运用所学技巧制作简单的蜡染和扎染作品。
情感、态度和价值观：
1. 培养学生对于传统文化的热爱和尊重。
2. 提高学生的审美能力和创造精神。
二、教学重点与难点：
教学重点：
1. 掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。
2. 理解蜡染和扎染的历史渊源和文化内涵。
教学难点：
1. 如何引导学生通过观察和实践，掌握蜡染和扎染制作方法的要点和难点。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
三、学情分析：
学生对于手工艺制作具有较高的兴趣，他们喜欢参与实践性的活动。同时，学生对于传统文化和手工艺品的认识和了解程度有所不同。因此，在教学过程中，需要提供足够的实践机会，引导学生通过观察和实践，深入理解蜡染和扎染的制作过程和技巧。此外，教师应根据学生的不同程度和兴趣，提供差异化的指导和辅导，激发他们的创造力和想象力。
四、教学过程：
导入
教师：大家好！今天我们要学习的是九年级上册第二单元《情趣浓郁 能工巧匠》，第4课《蜡染与扎染》。请问，你们知道蜡染和扎染是什么吗？对这两种工艺你们有什么了解？
学生：（思考一会儿）蜡染和扎染应该是一种手工艺制作吧，通过染料和特殊的技法制作出漂亮的花纹。
教师：很好！蜡染和扎染确实是一种手工艺制作，它们在我们的传统文化中有着重要的地位。接下来，我会给大家介绍一些蜡染和扎染的知识。
呈现与讨论
教师：首先，我将通过图片和视频来展示一些蜡染和扎染的作品，让我们一起欣赏一下。
（教师展示蜡染和扎染的图片和视频）
教师：你们看到了吗？这些作品色彩鲜艳，图案精美。蜡染和扎染是一种将染料添加到织物上的技术，通过特定的方法使染料只渗透到某些部分，创造出独特的花纹和图案。你们觉得它们有什么特点和区别呢？
学生：蜡染和扎染都是手工制作的，但是蜡染是通过涂蜡的方式保护织物上的某些部分不被染料渗透，而扎染是通过绑扎织物的方式限制染料的渗透。
教师：非常好的观察！蜡染和扎染的制作方法有所不同，但它们都有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在接下来的课程中，我们将深入了解它们的制作原理和方法。
实践与操作
教师：现在，我们将进行蜡染和扎染的实践活动。首先，我将给大家演示蜡染和扎染的基本步骤和技巧，然后你们可以跟随我的指导进行实践。
（教师展示蜡染和扎染的基本步骤和技巧）
教师：好了，现在请大家准备好材料，可以选择自己喜欢的设计图案。我们将使用烛芯、蜡块和织物进行蜡染和扎染作品的制作。
教师：在实践过程中，如果有任何困难或问题，请随时向我提问。我会给予你们个别的指导和帮助。
（学生开始进行蜡染和扎染的实践活动，教师巡回指导和帮助学生）
总结与展示
教师：同学们，请注意，时间已经过去了一半，请尽快完成你们的作品。完成后，我们将进行展示和分享。
（学生完成作品后，进行展示和分享）
学生A：我选择了一个花朵的设计图案，通过涂抹蜡块的方式保护花朵的部分，然后将织物浸泡在染料中，最后去掉蜡块，花朵部分保留了原来的颜色，其他部分变成了染料的颜色。
学生B：我选择了一个几何图案的设计，我用绳子将织物扎紧，然后在扎紧的地方涂抹染料，等染料干透后，解开绳子，就出现了有规律的图案。
教师：非常棒！你们的作品看起来都很精彩。蜡染和扎染不仅可以创造出美丽的图案，还能培养我们的耐心和细致的观察力。通过这次实践活动，你们有什么感想和体会？
学生C：我觉得蜡染和扎染需要细心和耐心，每一步都要注意细节，但是最后的成果很值得。
学生D：我发现蜡染和扎染不仅可以应用在织物上，还可以用在其他材料上，比如纸和木头，这让我对手工艺制作有了更多的想象空间。
教师：非常好的观察和思考！蜡染和扎染的应用确实非常广泛，它们不仅可以用来制作服装和家居用品，还可以用在艺术品和装饰品上。希望你们在今后的生活中能多多尝试和发挥创造力。
延伸与拓展
教师：在课程结束之前，我想让你们思考一个问题：你们认为蜡染和扎染对我们的生活有什么积极影响？
学生E：蜡染和扎染能够培养我们的动手能力和创造力，增强我们的审美观和艺术欣赏能力。
学生F：同时，蜡染和扎染也能带给我们放松和享受的感觉，让我们远离电子设备，享受手工制作的乐趣。
教师：你们说得非常好！蜡染和扎染不仅是一种手工艺制作技术，更是一种心理与健康教育的方式。通过手工制作，我们可以释放压力、培养耐心和专注力，同时也能感受到创造的快乐和满足感。
五、板书设计：
蜡染与扎染
蜡染：
- 历史渊源
- 制作原理
- 制作方法和步骤
扎染：
- 历史渊源
- 制作原理
- 制作方法和步骤
六、教学反思：
在本节课的教学过程中，学生通过观察、分析和实践，较好地掌握了蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。通过展示和分享作品，学生展示了创造力和想象力。然而，在实践过程中，部分学生遇到了一些困难，如控制蜡的温度和涂抹均匀等。在以后的教学中，可以加强对这些难点的引导和讲解，并提供更多的实践机会，以帮助学生克服困难，提高技巧水平。此外，教师在教学过程中应根据学生的不同兴趣和能力，提供个别指导和辅导，鼓励学生在创作中发挥自己的特长和想法。