第4课《藏戏》 课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
藏戏
我们中国是一个多民族的国家,不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式,其中,戏曲就是中国的一种传统艺术。
导入新课
中国传统戏剧经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”中国五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。
你知道中国传统戏剧有几大剧种吗？
京剧
（北京）
越剧
（浙江）
黄梅戏
（湖北、
安徽）
评剧
（河北）
豫剧
（河南）
今天我们就去认识一种独特的戏剧，领略它独特的艺术魅力——藏戏。
揭示课题
你知道藏戏的起源地是哪里吗？它有哪些地域文化特色吗？
让我们走进国家开放大学“5分钟课程”。
听了“5分钟课程”，说说你的感受。
默读课文，思考“阅读提示”给我们提出的问题：
说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。
初读课文，整体感知
藏戏特色：
戴着面具演出;
没有舞台;
一部戏演三五天还没有结束。
课文从两个方面写的：
藏戏的形成(4～7)
藏戏的艺术特色(8～18)
自主研读第8～18自然段，完成填空。
自主学习：①（ ）的面具；
②（ ）的舞台；
③（ ）的演唱风格。
要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
精读课文，合作探究
多样
夸张、
形象鲜明
自主研读第8～18自然段，完成填空。
自主学习：①（ ）的面具；
②（ ）的舞台；
③（ ）的演唱风格。
要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
精读课文，合作探究
夸张、形象鲜明、多样
没有固定舞台、
与大自然融为一体
自主研读第8～18自然段，完成填空。
自主学习：①（ ）的面具；
②（ ）的舞台；
③（ ）的演唱风格。
要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
精读课文，合作探究
夸张、形象鲜明、多样
没有固定、与大自然融为一体
不受时间限制
不受时间限制
自主研读第8～18自然段，完成填空。
自主学习：①（ ）的面具；
②（ ）的舞台；
③（ ）的演唱风格。
要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
精读课文，合作探究
夸张、形象鲜明、多样
没有固定、与大自然融为一体
不受时间限制
思考：作者在描写藏戏的特色时，哪个部分写得详细，哪个部分写得简略，这样写有什么好处？
精读课文，合作探究
详
详
略
略
详略得当，突出藏戏最具特色的方面。
再读第8～18自然段，请你试着用文中的几句话概括藏戏的特色。
精读课文，合作探究
好处：
用反问句的形式先声夺人，强调藏戏带着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
自读课文第4～7自然段,思考:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩 ？
自主品读,了解形成。
（1）以弱抗强的传奇:
年轻的僧人→凶险的自然
（2）创造奇迹的传奇:
一无所有→58座铁索桥
（3）艺术的传奇:
僧人→藏戏的开山鼻祖
唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩 ？
唐东杰布
小结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭挞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。
课堂总结，拓展延伸
你还了解哪些有特色的艺术形式？课后试着用本文学习的表达方法去描述一种你熟悉的艺术形式。
课堂总结，拓展延伸